接触的大多数自闭症儿童，语言多多少少都存在著落后。除了口肌力量的薄弱，分不清「你」「我」「他」，也是自闭症儿童语言障碍的经典表现之一。即使是高功能的自闭症儿童，也经常错误地理解或使用人称代词。

如何让自闭症儿童更有效地表达自己，更有效地与其他人互动。

语言表达结构的混乱、人称代词的使用与自闭症儿童的自我意识发展、认知发展有密切关系，因此单纯从语言治疗的角度，难以完全解决问题，还需要辅以其他方面的训练。

举一个例子：

一个简单的训练说起来就几个步骤，可实际上在具体训练过程中会遇到非常多的问题，比如：孩子不配合，注意力不集中，无法吸引孩子注意力，强化物都找不到，当家长在遇到这些问题的时候往往束手无策！

遇到这种情况，你需要专业的指导意见，1对1的定制训练计划，我们可以帮助到你！让你在家就能轻松给孩子做训练！

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题主好，能否列举具体例子。

就是在什么地点，什么时间，有什么人（沟通对象），要表达什么事情，使用什么口语表达（字词、片语、句子；语法结构），以及结果如何？……就是一个短小的记叙文。

一条一条列举出来，虽然有点辛苦，却可以找出孩子语言表达的具体规律和特点。

同时，也找出来了可以练习的情境（语境）。那么简而言之，「混乱」发生的时候，就是练习的机会。有意识创造相似的机会，多多益善，反复重复，采取提示、塑造；差别强化、提示撤销等，直到孩子可以独立使用。

生活中，机会多多，尽可能抓住。

此外，不一定非要追求句子结构完整，也许可以考虑使用更简单的字词或片语表达相应的意思……尤其是不理解句子的意思，而又能够顺畅模仿的孩子。

可以使用「重塑（recast）」技术，它可以帮助儿童形成准确的语音（即单词的发音）、准确的语义、明确词语的意思和句法，以及理解多个单词结构的语法。它是成人给儿童传递目标时所说的话，即再次强调发音，或强调词语或片语以及其含义之间的关系，帮助孩子塑造正确的发音、语法和语义。

您好，孩子语言表达结构混乱，可以针对孩子的「语言沟通力」来进行干预，包含「言语理解」、「言语表达」、「口部肌肉」、「社交情感」和「早期阅读」这五大领域，学龄前孩子（0至6岁）的大脑可塑性都很高，尽早开始干预更能把握孩子康复黄金期。

我认识一个「线上的干预团队」，他们正是针对孩子的「语言沟通力发展」提供服务，透过康复老师线上一对一指导家长干预的技巧，让家长在家时，就能将有效的干预技巧融入日常生活中，提升孩子的语言沟通力！附上这个干预团队的连结给您以及一个故事分享，您可以在网页上留言或用微信联系他们，询问相关的建议！

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不知道家长是否有做相关的评测，例如，韦氏，VB 、或者PEP3 这一系列的评估，然后根据评估指定IEP（个别化教育方案）去训练就好了。关于你说的，语言表达首先是从功能性出发，再到形式上的拓展，意思就是，孩子必须能与外界沟通起来，用起来为优先选择的。因为不知道孩子的语言发展水平去到哪一个水平，但方向是需要根据这个来的。另外，新诊断的话，需要干预3-6个月后再去复诊一下的，复诊是否误诊，或者更改别的诊断

这个要看孩子当前实际能力，认知、思维都影响

根据我们多年的经验，开窍疗法?四环节行为训练效果显著。开窍疗法按自闭谱系儿童的症状表现进行中医学分型，在此基础上辨证施治，开始欲望之窍，情感之窍，语言之窍和思维之窍。因为自闭儿童没有大脑机能的提升，单纯靠训练很难开启思维之窍，没有思维能力的提升，乱码的问题也很难从根本上得到解决。

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