机构这样干预自闭症是正确的吗？
我的孩子三岁半，是自闭症谱系障碍。这几天自我刺激行为频繁。在机构上个训时不是很配合，昨天看监控，老师用戒尺打了手心，知道他对声音敏感用手机里老虎的声音吓他，儿子害怕就用手捂住耳朵，结果干预老师把他手按下来不让捂，把手机放他耳朵跟前刺激他。后来做积木模仿不配合，老师就生气的当著他的面把积木扔了，这也太情绪化了。给他听老虎的声音不知道这是脱敏还是在刺激他，越想越心疼。请问专业的干预老师怎么看？
我们每个人都会在成长过程中形成基本的是非价值观，人的思维模式决定于自身的经历和大环境的影响，所谓「正确」其实并不是绝对的一个标准答案，每个人都该有自己选择「正确」的权利。
这位妈妈的怀疑从某种角度来说其实是很「正确」的，起码没偏离基本的是非价值观，在现在对自闭症的认知和所谓「早发现早干预」的大背景大环境下，这很可贵。因为在「自闭症」这仨字面前，一切都显得不以为然，甚至人的最基本的是非价值观也被扭曲，成了唯一「正确」的答案。
他们就该被「干预」，他们就该被「摆布」，他们就该学会「服从」，他们就该被「改变」，他们就是会「狂躁」，他们就是有「攻击性」，他们就是毫无「情感」……这就是我们认为的「正确」的「自闭症」。
所以我们崇尚无比「正确」的「早发现早干预」，我们「抢救」著他们，我们在做的是「功德无量」的……即便是如此不「人道」完全不理会孩子自我感受不尊重孩子天性的「原始行为」，也被奉为绝对「正确」的「干预」，你是「自闭症」你活该嘛！我们的目的就是消灭「自闭症」，即便孩子变「行尸走肉」也要如此。
于是乎，这样的「干预」大行其道，而且还有所谓「专业」的证明！你如果对此稍有怀疑就如同活在了地狱里。
我就是如此，所以这样的我愈加对这些以「大爱」为名义行「压榨」之实的苟且行为深恶痛绝，「干预」泥煤啊！
更应该被「干预」的是我们自己吧？能听听孩子的声音么？看看孩子的双眼！想想孩子的无助！该怎么做还想不清楚么！？
我们的「正确」不是摧毁他们的理由，自闭症本不该是这种「正确」的样子！
【一位孤独症儿童的父亲，孤独地看世界，也许是最独特的视角，坚持用文字感染大家，请关注我，请喜欢我的文章的人们评论转发扩散，请做我们能做的，请尊重自闭症谱系的生活，谢谢】
机构这样做是不正确的。
自我刺激可以分成三类。
- 肢体动作类，指由孩子的肢体做出的一些动作，包括用手在眼前晃、用手打头、用力弹跳等动作；
- 物品操作类，指孩子借助一些实物完成的动作，如重复把球扔到地上、重复拿卡片在眼前晃动、用手转玩具车车轮并盯著看；
- 语言类，如重复发出跟当前情境无关的语言、声音等。
每一种自我刺激行为，干预的方法也会不同。下面有一些孩子自我刺激如何干预的视频，供题主参考：
自闭症孩子喜欢自言自语，家长该怎么引导？
雅恩儿童学说话的视频 · 4235 播放自闭症孩子有刻板行为出现时，如何加入「配对」概念？
雅恩儿童学说话的视频 · 4380 播放自闭症孩子喜欢抢玩具，在幼儿园和小伙伴不能好好玩耍，怎么办？雅恩儿童学说话的视频 · 1968 播放自闭症孩子只喜欢玩单一的游戏，家长该如何在其中加入其他概念？雅恩儿童学说话的视频 · 1151 播放比如肢体动作型的，可以采用肢体阻挡的方法阻止动作；物品操作型的，可以避免接触特点物品；自言自语型的，比较适合采用通过反应中断和重定向的方式转移注意力。
ASD儿童对某些感官刺激可能有异乎寻常的兴趣。如他可能特别喜欢看某种视觉刺激的变化、听某种声音、摸某种质地的物品、闻某种物品的味道……这种感官方面的偏好，使得自我刺激行为被「内驱力」所激发。
比较频繁的自我刺激行为会引起他人对孩子产生负面的评价、减少孩子有效学习的时间、干扰到日常生活，还会造成自伤或伤害他人的结果。这种情况，是需要及时分析及干预的。
如果自我刺激行为发生的频率很低，基本没有影响到正常的生活和学习，可以暂时观察和监测，先处理更为严重的问题。
希望我的回答对您有帮助！
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很是心痛！我是提倡父母首先学习科学康复理念、树立正确的康复目标，目标和方向对了，路怎么走至少都在航道内！目标和方向错了，越努力越糟糕的可能性也有！
其次，家长一定要系统学习特教技术和教育内容，不仅要学习特教还需学习普教，因为我们孩子首先是个孩子，其次是个小孩子，最后才是一个有发育障碍的小孩子，关键还是亲生的！那么即便他是有发育障碍，他也是遵循一般儿童发展规律的，只是在这基础上确实拥有个别化色彩的发育障碍，我们需要针对性去加强孩子各种薄弱基础能力更要提升孩子长项，帮助孩子获得独立照顾自己生活和融入环境的各项能力。那从儿童发展规律和帮助特需孩子发展角度讲，打和恐吓就有用，自闭症还是世界难题吗？给全世界千千万万自闭症孩子父母发棍子就好啦？
自闭症孩子由于社交障碍的存在，他们不关注人对人缺乏依恋和兴趣，镜像神经元损伤他们在及时模仿上存在困难，也很难与人发起互动，因此大大阻碍了孩子们的学习能力，从而进一步影响他们各种能力的发展。要想帮助自闭症孩子提升学习能力，那就需要帮助孩子提高对人的兴趣和关注，这必须建立在快乐互动基础上，根据人应用行为原理，人的天性是趋利避害，也就是人只有在有利于自己的情况下才会日趋强化巩固一个行为，相反总是感觉痛苦，人会本能逃避消退这一行为。那么要想强化孩子关注人对人感兴趣，必须给予正向快乐的互动刺激，总是给孩子痛苦刺激他只会更加讨厌和人互动，这是天性是本能不以人的意志为转移，因此让自闭症谱系儿童在愉悦中开启互动打开状态是干预的第一步。
在干预过程中，根据孩子不同阶段不同能力不同困难，是需要系统训练并及时调整个别化训练计划的。
家长如果连这个基本辨别能力都没有，是很难帮助孩子进步的！
最后，特别强调父母学习成长才是根本之道：首先父母专业了，才有能力筛选合适机构合适服务干预孩子；其次，孩子还有一大部分时间生活在家中，需要父母在生活这块广阔天地帮孩子巩固、泛化、提升各种在机构习得的能力，生活中如何教是一个大学问，如需我有专题分享。机构教学无论强度还是丰富程度都是不足的，必须结合家庭与生活干预。最后，任何老师、专家和机构都只陪伴我们孩子一个短暂的时期，而父母是从孩子出生到成年陪伴各个发展阶段，孩子不同阶段面临的问题和挑战都不同，父母成长才能在各个阶段为孩子做好科学帮扶与支持，因此父母学习成长是自闭症孩子康复过程中不可替代的！
这位妈妈，不需要问老师怎么看，孩子不是老师的，是你的。你怎么看？换个角度来说，假如遭遇这个情况的是我们家长自己小时候，我们自己心里是什么感受？
且不论是发展有些困难的孩子，就是普通儿童，三四岁大的年纪，应该受到怎样的对待！何况我们的孩子，因为天生基因的某些特质，他们暂时的理解能力跟不上。虽然有些懵懂，但是生而为人，对别人的威胁、恐吓、打骂这些恶，也有著本能的恐惧啊！而且正因为他们对事物逻辑关系的不理解，他内心的恐惧可能会放大千倍万倍！
家长们，请为孩子多想想吧，这样的境遇，到底是在帮助孩子，还是把孩子往火坑里推！
「夜不黑，黑的是世界！」
妈妈，求你陪著我、靠近我，和我呆在一起。就像我刚出生，来到这个世界上，紧紧依偎著你一样。
不要离开我，推走我，疏远我，冷漠我。那我唯一的依靠，就没了。
建议您到专业的康复机构进行评估与训练
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