孩子三年级，从三月开学到现在，没有一周能不找家长的。孩子字写得不好，孩子上课玩东西，孩子迟到了，孩子字又写的不好，孩子听写错词了，孩子下课没有坐在座位上去厕所跟同学玩，孩子坐在窗台上……最多一次一天找了我四次，数学字乱，语文错题，把同学尺子弄丢，拿同学尺子是思想问题很严重。

这周跟孩子约定不犯错误，周末可以奖励玩手机十分钟，但是今天老师让我放学去一趟，说是语文阅读做的不好，认为是思想问题，态度问题。

作为家长，我现在觉得我家孩子就是差生了，而且是没救了，一份作业要写四五遍才能把字些好看，每天光写作业就要写到十点，根本没时间背书背字背英语。纪律也不好，成绩也不好。

在我小时候像这么频繁请家长的，估计这孩子就没什么将来了。作为家长我现在就想，到底我孩子出了什么问题？还是老师有问题？

二年级我就这么熬了一年，三年级还这样，真是不想管了。大家帮帮我，怎么管孩子，怎么应对老师？

你家孩子和老师，还有你，都有问题。

一个巴掌拍不响。

先说你家孩子。你家孩子肯定在学校表现不好喽，老师管不了，才会频繁的和你说。

老师找你的原因，有两个。

一是为了你孩子好，老师管不了，家长说说在学校里总会好一点。

第二，老师要管业绩，又要管纪律。如果小朋友们都是像机器人一样听话，成绩又好，那老师就工作轻松又出成绩啦。

我这样说话可能有点刻薄，不过事实上就是这样。每个人做一份工作，都希望工作轻松，工资高，有成绩。这挺正常的。

第二，老师的原因。

老师的初衷肯定是好的，和家长沟通沟通。但是以我个人的感觉，老师就是希望通过这样沟通，让家长在家里发力，狠狠的打骂一顿，让孩子长记性，达到孩子上课认真听讲，成绩优异的目的。

但事实上，可能吗？

打骂能让孩子进步吗？

针对这样多动的孩童，家长在家里的教育肯定是很重要的。但是大部分家长都不会懈怠，哪个家长不希望孩子成绩好呢？

我觉得老师可以提高在这方面的知识：如何对待爱动的孩子，多动症的孩子？

请老师们不要拍砖：我说这句话只是希望，但是不要求。那句话怎么说来著，「帮你是情分，不帮是本分」。

但是作为母亲，总希望能碰到一个特别的老师，能建立孩子的自信心，提高成绩。

第三，你的原因。

你和老师的沟通不到位，当然这个确实挺难的。我也和老师谈崩了。

老师总是说我孩子不好，这里不好，那里不好，我心里也是不舒坦不悦。老师是这么说的，「现在就这样了，那长大了怎么办呀？」

看老师对孩子凶巴巴的，心里又心疼。

不过仔细想想嘛，都能理解。

主要还是自己的问题，不擅长沟通，不会说好话。抽自己一个大嘴巴。

作为家长，作为母亲，只能静心的学习提高自己。

这本书好好看看吧。

你家孩子肯定是有多动症啦！我家孩子也是。

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需要认清一个事实，并不是所有做了老师的人都是爱孩子的，并不是所有的老师都具备爱的能力。还要看清一个事实，每个孩子的成长节奏都不相同，发芽时间不同，开花时间不同。

你的孩子反而是生命力很强，能量很高的孩子，没有被彻底打压驯服，仍然保持自己旺盛的生命力和活力。

我们不想总被叫家长，作为家长我们能做的：①接纳老师的行为，接纳孩子现阶段的表现，不必纠结、恐惧、焦虑，这是自己内心太弱，给自己制造的剧情—孩子未来的可塑性很多，仅仅被叫家长就感觉孩子没有了希望和未来，这是自己的剧情和恐惧。

②被叫家长的行为，是不是激发了你自己童年时一些类似的感觉和体验。因为不是每一个被叫家长的父母都和你一样的焦虑和恐惧。

③我们父母看清这些事实后，不要对孩子进一步打压和责骂，给孩子传递焦虑和恐惧，给孩子撑起一片空间，给孩子时间，让孩子慢慢调整适应。

不知道你们的夫妻关系和家庭生活怎样，孩子的这些行为，有可能也是接收父母过多负能量后的外在表现。

现在我就站在学校门口，伤心沮丧到想哭，我不得不承认我是个失败的家长，真不知道别的家长都是怎么扛过来的。

我没资格也没本事当个家长～

你孩子没问题，老师和你有问题?要想把孩子培养好家长要付出三分之二精力和时间，剩下的三分之一是学校和老师，你和老师多沟通到位。

老师不错，是你的问题。别问为什么。

不请自来。

三年级班主任。

看到题主的问题描述，可以大致分为两大类，学习问题和行为习惯。

从简单的开始，先来学习问题

1.写字和听写错误。这个很好解决，写字搞不定可以送去一些写字班练练，一般听写书写错误啥的可以一并解决。如果家长还不放心，在家提前给他复习听写也是个不错的选择。

2.阅读理解。这个得分人……机构专门训练和自己购买同步阅读练习。根据孩子情况而定。亲子共读也能提升孩子的阅读理解能力。

接著，行为习惯。

1.上课玩东西。这个涉及问题可大可小。小的可能只是注意力容易分散，习惯不好。这个可以上网找一些方法对孩子训练（强化好的方面），贴贴纸、做手工、对抗性的运动也有辅助作用。

2.弄丢同学的尺子、拿走同学的尺子。这个肯定是要先否定这个行为，毕竟是错误的。接著需要题主问问，孩子拿走别人的东西时，是否有经过别人的同意？若是没有，要让孩子跟你说明白原因。（若孩子回答是觉得好玩，那题主真的要留意。）

3.坐窗台。是否多次？或者是是否多次因为安全问题被老师提醒过？安全意识问题必须重抓。自己的孩子这方面必须上心。

其实，不怕得罪说一句，我觉得您和孩子自身可能真的出了点状况。现在自己带著的这个班，除非家庭有特殊状况或者父母极为忙碌对孩子极不关心（或者过度关注），不然题主这些问题不会那么明显……或者说不会很集中突出地出现在某一个孩子身上。或者你和孩子都需要稍微放松一下，再重新放到孩子的行为习惯的培养上。

祝好。

你要实在没办法，现在很多相应的专业机构，可以找出孩子的问题，分析问题来源，以及给到解决的方案，解决问题肯定不是老师单一能解决的，需要家长与机构学校老师共同来配合完成，会需要付出很多时间、精力，耐心，有个心理准备，如果你真的想改变现在的一切。

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