持续发力，教育基础设施不断改善“没有教室，帐篷当教室；缺少教师，干部中选、群众中找。”这些是1957年果洛藏族自治州玛沁县建政初期教育工作的真实写照。

现如今，宽敞明亮的教室、崭新的课桌椅、亮丽的塑胶操场、现代化的多功能教室……这些过去城里学校才有的“高大上”的教育教学设施，如今也被“搬”到了玛沁县的普通学校里。

来到玛沁县第二民族小学，独具特色的学校建筑让人眼前一亮，大楼里传来孩子们的读书声。食堂、教学楼、办公楼等分布在各个楼中。

“土院子，土房子，里面坐着土孩子。以前的玛沁县第二民族小学全部都是土坯房。冬天窗户用塑料布遮挡，外面大风呼啸，里面师生瑟瑟发抖。坑坑洼洼的地面，需要捡石头垫桌凳维持平稳。劣质墨汁涂刷而成的木制黑板，粉笔书写后，没多久又要再次刷黑才能用。”说起学校以前的样子，2001年进校的加羊措老师满是感慨，以前牧区教育条件不好，上学的观念还没有根植在人们的思想观念里，很多孩子要么跟着长辈去牧羊，要么在家里闲玩。

岁月如梭，综合实验楼、室内体育场、橡胶跑道……一个个项目相继落地实施，人们印象中的那个二小发生了翻天覆地的变化。

加羊措老师便是亲眼目睹这一切变化的人之一。加羊措讲起学校的变化，越来越激动：“以前教室的门窗关不严实，每天早上桌凳上一层土。取暖都是在教室里生个炉子，有时候没有煤，周末就一起去草原上捡牛粪。最怕的还是雨雪天气，老师学生个个一身泥。来之不易才倍感珍惜。正是因为一路走来经历了风风雨雨，所以，当第一栋教学楼拔地而起时，所有人无不欢呼雀跃。”

教导处主任邓银双也回想起以前的情形说：“那时候没有教学挂图，老师们都是自己做，然后再展示给学生，随着时间的推移，过去自制简单的教具、挂图、小黑板、小卡片、木教鞭都已尘封在记忆匣子里了。

校长王治民介绍，近年来，学校努力为学生创造优越的学习生活环境，持续不断增加资金投入，教育基础设施不断改善，先进教学仪器引进来了，各类图书资料充实了，教育信息化水平提高了。如今，焕然一新的学校出现在大家视野的同时，学校的软实力也在不断提升和转变。

优质教学，教育软实力强力推进

在玛沁县二小，随着教学楼、实验楼一座座拔地而起，学校的硬件设施逐渐完善，那么师资力量这个“核心竞争力”就是教育教学的软实力。面对教材的不断更新，就要求老师们也要与时俱进。课件、电脑、多媒体教学……新东西也让老师们应接不暇。

王冶民说：“以前教学，一张嘴、一根粉笔，就是一堂课，现在可不行了，想把学生教好，老师自己就得先学习，先进步。出于这种目的，学校把提高教学质量摆在了第一位。”也因此，一场针对老师们的大考缓缓拉开序幕。

集体备课，彼此出谋划策；相互听课，彼此查漏补缺。特别是为了适应多媒体教学，老师们出去学习了很多次。回来后，开展模拟课堂、优质课、诊断课，让老师们迅速适应新的教学方式。数学教师许长芸说：“一个明显的变化，就是培训多了。刚到学校那几年，参加培训学习的机会并不多，可渐渐地，通过国培、省培、对口支援等平台，一系列针对教师的培训渐渐多了起来。

外出学习培训让我们能较快地掌握一些新的教学理念，更快地提升自己的教学水平，让我们教师教学的软实力也和大楼一样，不断提升。”

在玛沁县，当地人都知道二小的生源90%以上都是外来务工的子女。这也成为了二小的特别之处。校长王治民介绍，小学一般是不设有食堂的，这外来务工子女一般都是贫困家庭，忙于生计对子女的照顾不够，学校一半的学生是回族、撒拉族，出于对学生的关心，学校想方设法，设立了食堂，学生每月只需要交160元。

也因此，教学质量上去了，学生学习环境更好了，学校的整体实力也在全县名列前茅。

多元发展，教书育人彰显特色“昔日书声在马背，今朝活力在校园”，用这句话来形容如今的二小再贴切不过了。2018年才来学校的计算机教师朱超深有体会。他说：“除了教学，更应该挖掘学生们的潜力，就拿手工制作来说，几个塑料瓶盖拼在一起，就能完成一幅作品，让孩子们能够在生活中发现美。而小组合作，加强他们直接的沟通与交流，一些性格内向的孩子也渐渐变得开朗起来，培养学生自己的学习兴趣，可能比死读书更好。学校的兴趣班规模不大，但课程设置可不少，美术、机器人训练班等，到如今，已经有12个兴趣班了，这已经成为了玛沁县第二民族小学一大亮点。”

朱超是一名计算机教师，他带的兴趣班就是机器人训练班。这个兴趣班是一个科技含量很高的班，包含了计算机编程、工程学、数学、力学等学科知识。虽然很难，但是吸引了不少学生，也改变了不少学生。

让朱超印象深刻的学生马鑫，这位老师说起来滔滔不绝。朱超介绍，9岁的马鑫是外来务工子女，家里条件不好，父母文化程度不高，但是这个学生很机灵，第一次来机器人教室就很好奇地问个不停，虽然不敢上手，但在老师的演示下，马鑫爱上了这个兴趣班，因为需要很多知识的支撑，马鑫立志要学更多知识，后来他的各项成绩提升很快，得到了老师们的夸赞。如今，马鑫的逻辑思维、团队协作和沟通能力明显提升。朱超说：“这才是兴趣班的真正作用，让学生爱上上学。”

学生加谢太也让很多老师赞不绝口，而改变加谢太的也正是这些“兴趣班”。朱超介绍，加谢太是个很内向的孩子，一开始也没什么爱好，一天都不说几句话。但自从参加了机器人训练班后，开始动手了，问的问题也多了，自然而然和老师同学的交流也多了，并且每次实验失败后，他都会说一句“失败是成功之母”。加谢太潜移默化的变化，让所有老师都替他高兴。

内容丰富的“兴趣班”，积极向上的文化生活……如今的玛沁县二小，还把社会主义核心价值观的学习列为常态化系列教育活动之中，老师指导学生自己动手设计的特色文化墙，展示着该校师生的风采。学校融入了绿色环保、国学经典等内容的校园文化墙，“层层有主题，各个有特色”的楼道文化，内容丰富，形式多样的班级文化，让校园内的每面墙壁都会说话，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化，营造书香氛围，让学生感受读书之美。

怀揣着激动的心情走出二小，回望这所一路走来，艰辛却又充满收获的学校。感受当下，这里书声琅琅，成为草原上教育事业蓬勃发展的一个缩影。

如今，玛沁县对教育的投入越来越多，在打造教育品牌、教育精品，加强学校管理，规范办学行为的同时，学校把德育放在素质教育首位，把德育与民族团结教育、爱国主义教育相结合，针对学生年龄和认知特点，积极开展具有民族特色的文化、艺术和体育活动，不断提升民族地区教学质量……展望未来，玛沁草原上教育之花必将常开常新。(作者：张浩)

作者：张浩

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