孩子满了三岁，刚去幼儿园，第一个星期还好，除了有一天起床有点困难但是还是愿意去的，很好奇新鲜，而且第一个星期是不睡午觉适应期。

第二个星期开始睡午觉，第一天去上学就坐车上不肯下来，老师上来劝她，她才不情愿的下来，然后接下来三天，每天早上都哭的不行，嘴里念著不去学校，问她为什么，她说想妈妈，想家，跟她说了很多开导的话，比如为什么上学，班上小朋友在等她，妈妈放学后第一个接她（我也确实接她很早），她就是不听，最后都是硬塞给老师，老师说她进教室后几分钟就好了，放学的时候也特别开心，跟我说：妈妈，我明天还来上学的！然后第二天早上又开始闹……每天都这样，早上闹，不出门不下车，晚上回家又说学校玩的好，也交了朋友，饭也好吃，这些还都她自己跟我说的。哎，不知道她什么时候早上才可以别闹了……

她从小就是我带大的，也很依赖我。

还有没有啥好办法呀，我试过太多了，玩具都让她带学校了还不行，她就想让我陪她上幼儿园……

我帮儿子过渡幼儿园采用了绘本引入的方式，这里有两本书叫《幼儿园的一天》和《我爱幼儿园》这两本书对于幼儿园的生活描写的非常真实，既描写了幼儿园生活的丰富和美好，又把孩子在幼儿园中可能遇到的问题和困难非常真实的展现在孩子面前。因此我很推荐这两本入园书籍。

同时，我一直都认为，让孩子从恐惧和排斥的状态中抽离出来的最好办法就是先接纳孩子的情绪，比如面对他说我想和妈妈一起上幼儿园这些话的时候，我们可以告诉孩子，妈妈也好想和你一起去上幼儿园，妈妈也会好想宝宝的。然后问他，能不能想到一些当想妈妈可以让自己心情变好的方法呢？这时候，我就会借用绘本《魔法亲亲》的情节，告诉他把小手放在胸口，就可以感受到妈妈的吻了。想妈妈的时候，就要小手放在胸口，开始的时候我会问他有感受到妈妈的吻吗？他说没有，我说好的那我们下次再试试，经过几天之后，我再问他的时候，他就说感觉到了。自己说我想妈妈的时候就会把小手放在胸口的。所以，给孩子点时间，不要强迫孩子接受。

第三个就是睡前讲一些故事，设想一些有关幼儿园会发生的事情，和孩子一起讨论，遇到这些问题的时候，孩子的看法和意见，也许能帮助孩子找到不愿意去幼儿园的一些隐藏的原因！

谢谢大家的帮助，我女儿确实是特别黏我，连爷爷奶奶都不要的那种黏人。

孩子第二个星期不愿意去学校，我还是强制送她去了，老师很耐心，每天单独发照片给我让我放心，说每次十几分钟后就好了，而且孩子在班上还交到一个形影不离的好朋友，然后第三个星期第一天我为她请假了一天，晚上，她看到老师发送到群里的小朋友的照片，都在搭积木，她说，为什么相片没有她。我说，因为你没去呀！而且你再不去，你的好朋友要找到更好的朋友了！然后她第二天就去学校了，而且再也没哭过也没有不愿意的倾向。

我想知道您孩子平日里会不会找爷爷奶奶、爸爸、姥姥之类的呢（在您不在的情况下，他们独立的看管孩子）？

我们都心知肚明，作为父母的我们不会陪孩子一辈子，孩子离开我们的怀抱，融入到大家庭，这是一个必然事件，是我们不可能去改变的一个事实。

孩子的哭闹是有目的性的，他想通过这种行为达到内心的目的，无非有两种结果：1.家长妥协、延迟上幼儿园。2.诉求失败、不得不上学。

认清楚这点之后，我们要做的第一步就是下决心，让孩子内心首先认识到我们不会因为他的哭闹而去改变（这个时候千万不能心软），这样的事情多几次，孩子自然就知道，幼儿园是一定要上的，试探到了底线，习惯这个日常以后，也就没什么意见了。

推荐一篇短文，希望对您有帮助

孩子为什么会哭闹？ - 父母话篓子的文章 - 知乎 https://zhuanlan.zhihu.com/p/78020432

「面对新环境，孩子也需要一段过渡期。」

据题主问，孩子会出现这种情况是分离焦虑，它是婴幼儿焦虑症的一种类型，多出现在学龄前期。

那什么是分离焦虑呢？

婴幼儿与某个人产生亲密的情感联结后，又要与之分离，因此产生伤心、痛苦的情绪，以表示拒绝。分离焦虑是婴幼儿焦虑的一种类型，多发于学龄前期，特别是入幼儿园的第一个星期，甚至之后很长一段时间，都是分离焦虑的高发期。

孩子有分离焦虑的时候有以下三种表现：

- 反抗阶段：嚎啕大哭，又踢又闹；

- 失望阶段：仍然会断断续续哭泣，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟顿；

- 超脱阶段：接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西玩玩具，但是看到母亲时又会出现悲伤的情绪。

内容来源：有养公众号

孩子为什么会产生分离焦虑？

- 以为妈妈走丢了

刚入幼儿园的小朋友一整天都在找妈妈，所以一定要在约定好的时间去接孩子，给孩子足够的安全感。

- 环境改变

睡觉、玩耍、吃饭的生活环境全都变得很陌生，增加了孩子的焦虑感。

- 主要监护人改变

不再是一对一的照顾，周围都是陌生人，孩子记不住，还没有和某个老师建立起密切的情感链接。

- 生活规律和生活习惯改变

由松散的个体行为变成统一午睡、喝水、吃饭、上洗手间的集体行为。

- 对孩子的要求改变

孩子在家里通常是中心，到了幼儿园很多事情需要自己独立完成，要建立新的关系。

内容来源：有养公众号

导致焦虑程度不同的四个因素

- 天生的个性差异

如果父母比较注重幼儿的独立能力培养，鼓励孩子多接触新环境和新朋友，孩子的分离焦虑会少一些，反之凡事包办溺爱的家庭，孩子焦虑的情况会严重些。

- 寄宿幼儿园会导致孩子严重的分离焦虑，寄宿是另一种形式上的遗弃，儿童与父母感情的链接，仅有血缘是不够的，必须还要保证相处时间的长度和频率。

- 应激事件会导致孩子严重的分离焦虑，严重者甚至住院。

分离焦虑对孩子有什么影响呢？

焦虑会引起孩子生理上的一些反应，长时间的焦虑使孩子抵抗力下降，这也可以解释为什么很多刚入园的孩子会感冒、发烧，严重的孩子甚至会出现夜惊、腹泻等一些反常的现象。

那我们该应对孩子入园分离焦虑呢？

1、平日里多和孩子聊聊幼儿园，让孩子提前了解幼儿园，给孩子一些积极的暗示；

2、做入园前适应教育（主要看护人阶段性离开，比如离开一两个小时或者上午半天，换个人看护，让孩子慢慢习惯与其他人接触）；

3、入园体验（从两个小时到半天）提前熟悉环境，减少入园焦虑；

4、帮孩子找个即将成为同学的好朋友；

5、模拟训练幼儿园生活，提前一至两周，在家里培养孩子有规律的生活习惯；

6、教孩子学会基本的独立生活能力，比如吃饭、如厕、穿衣服，不要过于溺爱；

7、利用欢迎和告别仪式，培养孩子的仪式感，建立信任感，家长要坚守与孩子的约定，多拥抱孩子，让孩子感受到关爱；

8、回家后，让孩子学会在交流中释放情绪，表达自己在幼儿园中发生的种种情况。爸爸妈妈要认真倾听孩子内心的想法，表示对孩子的重视；

9、每个妈妈都是孩子最好的「专家」。根据孩子的性格特点，用更恰当的理由有技巧地劝说孩子入园，比如一起上班、吃完三顿饭就可以看见妈妈了……

10、家长需要坦然面对孩子的反复。

最后，附上有养100s视频，分享更多关于分离焦虑的小知识~

解决分离焦虑

内容来源：有养公众号

顺其自然。让他接受不管怎样都是要去幼儿园的这件事。焦虑如你，其实真的过了几分钟他就好了，并且享受在幼儿园的生活了。他知道你会心疼他，所以给你看的。

我们幼儿园也有部分这样的宝贝，早上家长送的时候就哭闹，每天都哭，进了幼儿园之后玩得很开心。孩子有的时候是耍小聪明，如果她哭闹能起到作用就可以不去幼儿园了，看到妈妈不为所动，就想开了。等大一点就好了。

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