为什么小草不吃饭？

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抛砖引玉，强答一波。

小萌3岁以前，曾问过这个问题，当时我的回答是：

小草也吃饭的呀！

只不过它吃的饭，和我们人类吃的饭不一样。
我们吃的饭可能有肉，有蔬菜，有水果，有谷物；但是小草吃的饭，却是阳光、空气、水和土壤。

这个答案令2岁半的小萌很满意，很快就将注意力转移到其他问题上了。

现在，4岁半的他，还停留在2岁半的答案阶段，于是让我产生了想继续科普的念头。

小萌，你知道为什么小草不吃饭吗？
吃的呀，只不过它吃的饭和我们人类吃的不一样。它吃的是阳光、水和泥土。

他的认知果然还停留在2岁半的时候，于是我继续发问。

我可没见过小草吃阳光、水和泥土。你见过吗？
小草喝水你是见过的吧！至于泥土，它是在土里面吃的，你当然看不见啦。那它用什么吃泥土呢？用脚！小萌想了想。没错，植物的脚，叫做根。根会深入泥土里面，吸取营养物质。那小草是怎么吃阳光的呢？

嘴？不对，脚？小萌以为植物和人一样，都只有一个进食器官。
是用叶片！在叶片里面，有一种叫做叶绿素的物质，可以帮助小草将阳光、空气和水变成所需的能量，并释放出氧气。氧气，就是我们在呼吸时需要的气体。所以小草是在帮助我们人类！是的。不过夜晚没有光线的时候，小草就不能进行上面这样的光合作用，而是进行呼吸作用了。这时，它一样会吸收并消耗氧气。那小草就变成我们的敌人了？嗯，总的来说，小草还是产生的氧气更多一些。

为什么小草不吃饭（3-6岁）

根据孩子认知发育的不同阶段，我们科普的内容当然要拉开层次，而且在现实生活中，可以循序渐进，每天多讲解一点点，慢慢就会形成知识体系。

例如，在小草为什么不吃饭这个问题上：

0~3岁

讲述小草吃的是阳光、空气、水和土壤，鼓励小朋友多去户外活动，也鼓励小朋友像小草一样好好吃饭，才能长得高高壮壮！

3~6岁

讲述小草是如何利用上述物质的。

用扎根在泥土里的根吸收土壤里营养物质，用伸展在空中的叶片进行光合作用，将二氧化碳和水转化为能量和氧气。同时介绍植物的呼吸作用，提醒小朋友晚上不要在室内放太多植物。

6~9岁

吸收土壤里营养物质的，不仅有根，植物的茎也会加入营养运送大军！

为此，我们可以设计两个小实验：

实验一：将白色的花插入红色/蓝色的墨水中，可以看到花瓣自下而上变色，说明营养物质可以自下而上传送。
实验二：用保鲜袋缠住植物叶片，次日会发现保鲜袋上聚集了很多小水珠。这正是植物的蒸腾作用。通过蒸腾作用，能将根部的营养成分和水拉伸到上方。

关于光合作用，也可以介绍得更多一点。

普里斯特利的实验：将小白鼠和一盆植物放在玻璃罩里，置于阳光下，小白鼠和植物都存活了。后人将这一实验装置放入黑暗中，则小白鼠和植物都死了。由此引出光合作用和呼吸作用各自的产物。
恩格尔曼的实验：将含有叶绿素的绿色水绵，以及喜欢呼吸氧气的好氧细菌放在黑暗中，再用一根细细的光束照射水绵。结果发现，光束照到哪里，好氧细菌就聚到哪里；如果把水绵放到阳光下，则好氧细菌无处不在啦。

对实验的介绍，以及和孩子一起动手设计实验，比起单纯的科普讲解，能培养孩子的科学思维能力：

已知什么，假设什么，会有何种结果——如果结果得到验证，说明何种假设是成立或者不成立的。

9~12岁

很多孩子的思维能力会更上一层，这时候可以引导他们观察和了解更多的现象，去讲问题的细节也给搞明白，例如：

小草吃的饭里都有什么菜（营养物质）？
如果小草偏食，不爱吃其中某些菜（营养物质），会发生什么？如果小草缺水，会发生什么？如果小草缺乏阳光，会发生什么？为什么秋天小草会变黄枯萎？根系所深入的地下，都有哪些动物和微生物在给小草做大餐？它们是怎么做的？——这是帮助孩子建立进一步的生态系统的概念。初步介绍光合作用的公式（酌情考虑要不要列化学式）

可以提供各种观察工具，例如放大镜、显微镜，同时可以根据上面这些问题设置相应的实验（如可能），进一步将孩子的疑问，转换成科学研究。

还可以拓展到更大的相关话题。

从固碳的角度讲到植物，绿化带，防风林，固沙，防止水土流失，中国近几十年来所做的努力等等。

从微观到宏观，见微知著，会让孩子从具体的事物出发，培养更广阔的视野，从而更好地理解自己所身处的世界发生著什么。

妈妈：为什么小草不吃饭啊？

娃：小草吃「饭」啊！它们都是白天吃饭呢！而且小草自己做「饭」吃啊！小草把太阳光和空气搅和搅和，变成一种含糖的东东(sugary thing)，也就是葡萄糖(glucose)。葡萄糖就是它们的饭哦！

小草给他吃屎比吃饭好。。。

小草都是吃屎长大的哦。

因为艹不用嘴。

是吗，呵呵，我想不吃饭是不行的。

他们也会吃饭，不过是吃（光合作用）太阳饭，小草很小所以他们只用吃一点点，你也可以吃太阳饭，不过因为你太大了，所以吃不饱。但是我们还是要像小草一样吃太阳饭（维生素D），所以要经常出去晒太阳??

虽然两个吃的意思不同，但和小孩解释足够了