谢谢各位语言学大佬。

Em...就我个人学习语言学，以及在英语在线教育行业一段时间的工作经验而言，我觉得语言学的很多理论对于外语「怎么学」、「怎么练」和「怎么教」是没有「直接」的指导作用的。

我跟一些朋友聊到这个问题时常常提到一个比喻，说语言学对语言学习而言，就像是给人「做体检」而不是「开药方」，它负责的是「发现问题」、「描述问题」、「解释问题」，但它通常不太会负责「解决问题」。如何「解决问题」，是教学法的职责而不是语言学的职责。

如果确实要提到一些有直接指导作用的语言学领域，我首先会想到音系学（phonology）。道理很简单 —— 学外语，先把国际音标学会吧。音段、语流音变和韵律，这三个掌握好了，至少发音和听力理解会上很大一个台阶。

当然，很多语言学理论对于二语学习的理念或元认知是有帮助的。简单举几个例子：

  • 乔帮主关于Competence和Performance的论断，就对语言学习（甚至任何一门技能的学习）起到了提纲挈领的作用。
  • 克拉申的「i+1」，这就不用说了，现在是个英语学习平台就必会提到这个，虽然克拉申本人对什么是「i」、什么是「+1」、以及「i+1」是如何起作用的，并没有定义得很清楚。
  • 社会语言学方面，知道language variation and change的观念，就能明白，任何一门语言，都是在空间上有不同的方言、口音、变体，在时间上也是不断演化的。明白这一点，学语言的时候才能不至于陷入教条规则之中。
  • 句法学101，描述性语法与规定性语法，弄清楚这两者的区别，也是避免学语言时陷入死板规则里不能自拔。
  • VanPatten的「Processing Instruction」，对于听力理解的策略提出了具有教学意义的见解。
  • 最近还看到一个，Caroll的Autonomous Induction Theory。虽然理论并不简单，但里面提到了一个很有价值的观点，就是语言的习得需要依靠「detectable errors」，说人话就是，踩了坑犯了错才能有进步。这个跟刻意练习的观点是不谋而合的。

先写这么多吧~

了解一下基于认知语言学分析的英语语法学习

比如介词in/on/at表示时间和地点的用法规则

认知语言学驱动的教科书真的是宝藏无限

最近学英语语法，对于介词on和in在和纸有关的用法上存在困惑。哪位高人能帮助解释吗？?

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其实，是学好了英语才有助于你读以上各方向的原著……

首先区分口语还是书面语。。。

以下内容基于阅读yule，胡壮麟老师和星火教辅的语言学相关书籍的相关知识。只写英文是因为我不知道怎么翻。希望对你有帮助。

其实您涉及范围比较广，如果您想具体利用某语言学理论去指导教学，可以选择看看专业论文分析，特有帮助

1.研究音的语音学和语系学。首先，语音学主要是研究的是speech sound.针对的是所有语言，它主要在分析母音辅音等等，帮助我们明晰了发音方式发音位置等等。而语系学研究的是某一特定语言(比如中文，英文)的声音系统模式，就是这些音怎么组合可以表达意思。我们通过它了解音调，韵律等等这样的概念，学汉语就是四掉，学英语也很注重语调

2.研究形的构词法，形态学和句法学

构词法包括coinage(造新词，比如某个品牌名啊，本来没有这词

,blending截取法(smoke +frog= smog)

,backformation(逆构法)比如，blacken 逆构于 black.

Acronym(缩略法)比如，WTO =World Trade/Travel Organization.

词缀法 ，包括前缀，中缀，后缀

还有很多…

句法学主要是研究如何用片语成一个句子，语法又正确，又能表达语意

包括很多理论，比如传统语言学，乔姆斯基转换生成语法，韩礼德的系统功能语言学

每一种理论中都是对句子组成的分析，很多细节理论在教学力量很大。比如现代语言学之父索绪尔提出的规定性和描述性两个概念的区分，就可以转变很多的语言学习观。因为我们认为语言是一个需要用来学习的固定规则系统，过度强调规则学习，体现在上世纪50年代左右的语法教学法。

3.研究意的，语意学和语用学

当然有很多专家都不认为语用学是普通语言学的一部分

语意学是研究语言的表面义，就比如同义反义上下义这样的语言关系和内涵义概念意等等，对于准确把握词的含义和在语境中的应用意义重大。这两天在翻译一个文章的时候，看到 寂寞 一词 ，直接译成了lonely，但其实考虑语境，应该是 solitary 独处，看到参考答案还用了privateness,to be private来做替换，感觉就是因为自己以前没有这种挖掘内涵义或者深层义的习惯造成了，这个理论对辞汇学习运用很关键。

语用学号称最强垃圾桶，我对这个不怎么了解。有一个概念在讲言外之意和Grice的会话合作原则……

未完待续

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