「致达从大班进入小一的阶段时，媒体对建构式数学有许多负面报导，我当时只想让孩子接受传统数学教育。后来发现，有完整配套措施的教学系统，才能让孩子学好数学，因缘际会下，我接触了ＭＰＭ，本来是抱著试试看的心态让他学，没想到成果这么好！」谈起ＭＰＭ数学带来的惊喜，赖妈妈兴奋地说著。

抛砖引玉的教学 让我「懂」数学

因为学ＭＰＭ而爱上数学的致达说：「在生活中，很多地方都会用到数学，所以我很喜欢数学。」每年参加国际杯数学能力检测竞赛都抱奖回家的致达表示，每次参加比赛就是多一次挑战自己的机会！所以提升了他的思考能力。

学了 3 年的ＭＰＭ，致达说，他最喜欢「抛砖引玉」的教学方法：「念幼稚园时，我不懂为什么 3＋5＝8，学了ＭＰＭ以后，我才知道原来 3 颗苹果和 5 颗苹果合起来就是 3＋5＝8。」

教育不能重来 所以坚持MPM

看著致达在ＭＰＭ的成长，赖妈妈表示，这让她对台湾的教育产生信心：「我觉得ＭＰＭ不管对教材或师资都非常用心，另外，它强调自主学习、独立思考的学习模式，配合引导式教材的训练，不像填鸭式教育只能教出考试机器，到头来却不懂数学的内涵。」

拥有竹科背景的赖妈妈感慨地说，竹科家长都认为「教育没有重来的机会」，所以她觉得，品格教育是孩子一辈子的资产，而学ＭＰＭ也能给孩子正面的品格教育！因为它训练孩子主动学习，不管遇到什么困难，都要想办法面对，这就是现代孩子所欠缺的态度，也是她坚持要致达继续学习ＭＰＭ的原因。