當下,中國正走進世界舞台的核心,基礎教育作為國民教育的基礎,課程改革向縱深推進,正為實現偉大的中國夢努力奮鬥。黨和政府高度重視實踐育人在學校課程建設的地位與作用,相關課程從「課外活動、第二課堂、春遊、勞動課、研究性學習、班團隊活動、活動課程、遊學活動」,發展到目前的從小學到高中開設的一門綜合實踐活動必修課程。《意見》提出,各中小學要結合當地實際,把研學旅行納入學校教育教學計劃,與綜合實踐活動課程統籌考慮,促進研學旅行和學校課程有機融合,避免「只旅不學」或「只學不旅」現象。《綱要》也明確把研學旅行納入綜合實踐活動課程的主要活動方式――考察探究中。這兩門課程的理念和實踐形態都體現了陶行知的「行是知之始,知是行之成」的思想,在培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力的總目標上高度一致。目前,我國正快速進入信息時代、知識社會和創新時代,以學生核心素養發展為直接目標的綜合實踐活動課程在立德樹人方面正發揮舉足輕重、不可替代的作用,二者的先進性引領著新世紀基礎教育課程改革,並成為課程改革的主要亮點,必將成為深化課程改革的關鍵。