老师真的完全不可能针对学生吗？
今年初三，距离中考七十多天。讲真现在挺迷茫，不知道该怎么办了。她是我的数学老师。我的成绩在班上属于能擦边考上我们这边省重点的水平，数学成绩也稳定在中上游。平时作业完成我自我感觉挺认真的从来不空题能做就努力做，上课回答问题我可以保证真的相当积极，就是她说什么我都认真听目光都跟著她她问什么小问题我都会在下面跟著回答那种，但是我比较粗线条老是忘记带作业就让同学发给我写在纸上做第二天带到学校，有时候也总会忘带尺子圆规借同学的用之类的。还有一点就是我性格很活泼特别爱唠嗑（不是上课）。可是我的这两个我自我反思的问题我都感觉并不是特别严重至少不足以能让老师针对我的缺点。
什么时候感觉被针对的呢？我记不清楚了，只记得第一次是她给我妈妈打电话说我学习态度的问题，说我做作业有畏难情绪，我当时还挺开心的感觉老师很在乎我。后来就渐渐不对劲了，有一次我没带尺子借同学的，她路过看见了说「lzt（我的名字），你都懒到这种程度了？」我当时有点委屈但是并没多想毕竟我确实做错了。后来她跟我说话就都阴阳怪气的，别人回答问题回答不上来她就是循循善诱温柔引导，我回答不上来她就是阴阳怪气地暗讽。「lzt连这种题都不会做了哟」「来你告诉我你一天天在想什么？」开始我安慰自己她肯定是因材施教，怕我骄傲。但是后来次数多了真的会心生怀疑，我是不是哪里冒犯到她了。有时候她讲的问题我不懂很疑惑会皱著眉头看黑板，这种时候她必定会把我点起来，毕竟是我不会的题自然是答不上来，然后免不了又是一顿挖苦。但是我不明白明知道我不会的题把我点起来回答除了给我难堪有什么别的意义吗？问其他同学她们都说「你想多了吧，这个老师很好而且她没理由针对你。」我也觉得她没理由针对我但是我感觉就是被针对了啊。这种感觉爆发是在最近一段时间，一开始我有一次早上作业忘交了，小跑到她办公室补交，她瞪著我说你每天都精神飘忽的不知道在想什么（原话不记得了反正大概就是说我天天不认真听课），但是我明明每节课都身边同学肉眼可见的积极啊。有一天我特别不开心一下课想找人倾诉，但是初三作业多很多前一天晚上补作业的人要在教室里补觉，我怕打扰他们就拉我闺蜜去楼梯口说，结果在那个地方讲话遇到了她好几次，我当时就觉得上课的时候她绝不会让我好过，果不其然上课的时候她让我们做题，当时上复习课同桌问我这道题用不用写「原式」，我说我记得这种题型不用写但是你还是写一下吧以防万一，我刚说完就看到她转过头瞪著我，大声吼「你们怎么每天都没完没了的讲话？」我当时真的很委屈很委屈，从这里开始同桌也开始感觉我被她针对了问我是不是惹到她了。还有一次上课她讲一道二次函数题这种判断题型我一直不懂，我完全跟不上她讲的，真的很努力在听但是就是听不懂。她看到我就又点我起来，我一句话回答不上来她就非常笃定的说：「你在看热闹。」我坐下来眼泪就掉下来了，你凭什么可以凭主观全盘否定别人的努力。后来有一次吃午饭她坐前面跟一个同学唠嗑，我可以保证当时全班所有人都在讲话，（初三课业重大家放松的时间也就这一会）况且我们班从未有过吃午饭不能讲话的规定，我跟我同桌也在唠嗑，她突然转过身，又是那种轻蔑又厌恶的眼神说：「能不能闭上嘴？从吃饭开始你的嘴就没停过」我就？？？你自己明明也在讲话。而且可能很多人都会有这种感受，被针对的感觉就来自于，所有人都在做的事情她唯独批评你，并且不是一次两次…诸如此类的事情太多了，就在星期五的时候，我刚睡醒脑子都是迷糊的 她让我们做一道题我忘了写文字描写，她走过来看我写的然后就开始敲我脑袋，就是一连十几下一直敲，我感觉我被当个傻逼（对不起忍不住了真的）一样被她那么敲，然后我当时特别想把她的手腕捏住然后和她说「适可而止 你没完了是吗？」但是我不敢。我只能低下头认错。后来我的朋友也渐渐都觉得她针对我。我虽然数学不算很好但是我真的很喜欢数学，现在弄得我开始讨厌数学了，感觉学数学没什么意思也没什么动力。
补充，从始至终我都发自内心的崇敬她，包括现在，她品行端正教导学生也是毫无保留，师德优秀，我钦佩她是真的，但是她没来由的针对令我讨厌她也是真的。我真的，真的，好累，所有长辈都告诉我老师不会针对你，肯定是你多想了，但是真的是这样吗，那这些无理由的批评和她每一句阴阳怪气损伤我自尊心的话，是为什么，我想知道，真的想。
你是神啊，老师是有病啊针对你？就算要针对你，那人家为什么要针对你？
针对。说实话你不配 不在一个地位上 针对个鬼哦 讨厌是肯定的 不要高估自己。
是人就会有脾气，老师也是人，所以你说老师会完全不针对学生吗？
但成年人都有基本的克制能力，老师是学了教育知识与能力，过了综合素质的人，他的"素质"相对来说可能更高一点，所以会尽可能的暗示自己要热爱学生，为人师表，弱化针对。
老师讨厌一个人会有，但是针对的话，不太可能。因为浪费心神，还不如专注于教学和家庭生活呢
像完全这种词语很难存在在现实生活，老师也是人，人无完人，但是针对这个词语的程度就比较严重了，这里涉及的是一个是师德问题，一个是具体的事件的处理问题，我们看待问题不能一开始就从师德出发，直接就片面的认为是道德出了问题，首先最应该弄清楚的就是具体的事情是怎么样的，时间、地点、人物、原因、过程、结果，包括现场其他人的叙述，事件不可以不全面掌握，不可以不了解清楚，最近的电视剧《小舍得》钟老师被辞退一事，镜头就从颜子悠妈妈、夏欢欢妈妈、校长、钟老师女朋友等多角度来展开这个事情，让我们对这个人物的评价有一个变化、发展的过程，第二，在教育领域要明确正确的教学关系和态度，学生和老师之间的关系应该是共同进步的，是柔性的，学生应该以自身经历和真实感受为基础，辩证的看待社会上发生的教师丑闻，尊重好老师，同时采取理性的方式去解决，明确事情情况之后，如果真的是出现了恶性事件，要大胆向家长和学校领导反映，维护自己权益，很难做到的是保持理性，学生在成长过程中，很容易被情绪裹挟，有时候学生正处于叛逆期，诸多因素会造成师生之间的『针锋相对』，动不动就扩大化，对于学生以后的成长是有害的，孩子要一步一步学会如何处理复杂的问题，这是在学校与同学与老师相处中慢慢积累出来的，所以学校教的东西可不只是知识那么简单，这是目前老师也可能欠缺的内容。
一般情况下是不会的，不要把自己看得太高，大多数老师都不会有那闲工夫的。
你这个问题就是带节奏的问题。
男人真的完全变不成女人吗？
太阳真的永远都是从东边升起吗？
人长到22岁以后就真的不在长个子了吗？
你觉得这样的问题下面会是什么样的回答？你问得这个问题就已经将答案预设好了，你期待得到一大批老师针对学生的故事。恭喜你，你成功了。
会。
特别是在学生坚信老师在针对自己从蛛丝马迹种种日常中寻找证据证明了心中所想的情况下。
在学生的猜测里，老师会。这题一看就是学生问的，而且一般都不会是好学生，好学生在认真学习，没空琢磨这些无聊的问题。
针对？多无聊！针对是幼稚的人做的事情，而且针对也要花心力，伤神费脑，老师每天那么忙，工作之余还有家庭等其他事情。根本不可能花费力气去针对一个学生。
有针对的力气，我想老师们都更愿意花多点在教学工作上。
总之，小人之心度君子之腹吧。
老师针对你，拜托，你没那么重要。
说实话有些真会而且有时候不明显的针对你是完全看不出来的。
对事不对人，我能做到。可是个别孩子确实总犯错误，哎
得看这个老师是什么样的品格了。
绝大数老师不会，但教师也是人，三教九流都有
你不过是一个学生罢了，配我针对吗？
我不过随意的动作，转眼就抛之脑后了，你还在想是不是针对你。。。就像我玩游戏似的，对面adc说我针对他，但其实我只是顺手把他杀了罢了。。。
大家都不是一个层次的好吗？
你要相信很多老师是很公平的。
老师也会有喜怒哀乐吗！如果老师不是在公平上差别对待，那就是老师喜欢好学生，毕竟那个老师不喜欢自己带的好学生呢。
老师也是人 是人就会有缺点 有七情六欲 请尊重老师但一定不要相信世界上有完美的人
可以啊 只教书不育人 放学了了各回各家
不一定，师范类院校的老师一般都是坚持了梦想的，受到过系统的培训，一般不会。那些考了个教师资格证就比较麻烦了
没有不针对的 老师都偏袒好学生 针对学习不好的学生我初中的时候学习不好 我们老师就针对我 有一次班长拿了办公室的钥匙忘宿舍了 我又是最后一个锁的门 但是我没拿钥匙 第二天早上老师劈头盖脸的骂我一顿 咋解释都不信 后来调查清楚了老师也没有跟我道歉 也没有减少对我的针对 有学生做坏事第一个想到的就是我干的 我在班里是学习不好的那种但是不惹事 但是老师一直针对我
我初中的班主任就针对我，故意好几个月不提问我，小组作业推优，我们组推的是我的，结果她把别人的表扬了一遍，把我的批的啥都不是。班里的座位是两个周轮换一次，轮到我靠墙她孩子在中间的位置，她就两个月不变位置，后来变了一次，我就到中间了，她孩子到边上去了，两个星期后又该轮换位置时她说这次反方向轮，我又到边上去了，然后就没变过位置了。而且她在班里说书法比赛没有我的成绩，后来我妈像领导核实发现我是第一名。有一次普通话比赛，她没有在班里通知，就私下里叫她女儿和另外一个同学去代表班级比赛去了，她给我妈说她让我去参加比赛我不去。。。还有中考前统计独生子女和双女户，中考有加分，我就是班里唯一的一个独生女，然后她就在班里说情愿不要加分也得要兄弟姐妹。。。。。。。
还有很多事情，已经多得没法说了
至于原因，我爸妈结婚前她追过我爸，但是我爸爸喜欢我妈妈
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