我可能只能从老师的角度来分析解决，希望能帮助到您！

案例一：老师正在给幼儿A讲解如何正确使用剪刀，幼儿A一把夺过老师手中的剪刀??，眼睛都不看老师，嘟囔著说：我知道了！

案例二：老师正在讲课，幼儿B大声说：这个好无聊！

案例三：全班正在进行涂画，幼儿C一个人拿走了大部分的的彩色铅笔。

案例四：老师正在播放一段关于恐龙的科普视频，幼儿D看到兴奋时，大声喊了一句：我C！

案例五：周一班级里一个女孩子剪了短发，幼儿E跟其他小朋友讨论她的新发型：她的头发好丑呀！

案例六：正在吃午饭，幼儿F大声对著生活老师嚷嚷：帮我添肉！快点！

这样的案例，在每个新学年刚开始的时候经常出现，甚至在学年中间也会偶有出现。今天，我们就来分析一下，每一个案例我都是怎么做的。而且我可以负责任地说，这些案例在老师正确处理后，都在一定程度上频率减少甚至消失。

案例一：

错误做法：老师忽略，一笑而过

我的做法：宝贝，你可以眼睛看著老师吗？老师想跟你说一句话。

等到幼儿和老师对视时，再平静地跟他解释：宝贝，你刚才的从老师手中一下子拿走了剪刀，有可能导致剪刀划伤老师的手。而且刚刚老师教了你怎么使用剪刀，你也没有说谢谢，这让老师觉得很伤心。我们可以重新试一下吗？

然后让孩子主动递给你剪刀，接著教孩子说：老师，谢谢你教我，我学会了，可以把剪刀给我了吗？

最后再把剪刀递给孩子。并且表扬孩子：你真是太有礼貌了！真棒！

案例二：

错误做法：老师不知所措，心里很难过或者开始生气。

我的做法：首先意识到，这堂课是不是真的对孩子们来说很无聊。如果是的，那么可以直接跟孩子们讲：宝贝们，你们都觉得很无聊吗？为什么会觉得无聊呢？然后根据孩子们的反馈调整教学方法和内容。

如果只是这个孩子觉得无聊，或者是因为这个孩子有惰性，只愿意学习自己感兴趣的轻松的东西。那么就要和孩子们说明白，本来学习一件新知识就是不容易的事情。如果遇到困难就放弃了，那么是很难成功的。

还可以引用一些故事来帮助孩子们理解，比如：铁杵磨成针的故事和滥竽充数的故事等等。

最后，还需要非常严肃地指出：在课堂上随意地打断老师或者其他正在发言的人是非常不礼貌的事情。你可以选择举手说明原因和情况或者下课时和老师同学沟通。

案例三：

错误做法：忽略或者直接把幼儿C桌子上的彩铅拿一点出来分给其他孩子。

我的做法：和幼儿C单独谈话：宝贝，你为什么把拿走了那么多彩铅，导致其他人都不够了呢？幼儿C：可是我真的需要很多颜色。老师帮助幼儿C分析：这样说来是我们班的彩铅不太够了是吗？那我们想个办法吧：老师可以再拿出来一些彩铅，但是你不能把大部分都拿到你的桌子上，而是需要和大家分享好吗？

幼儿C愉快答应：好的！

下次分发彩铅时，请幼儿C帮大家分发彩铅。当幼儿C分发得足够公平时，及时鼓励，并且谢谢他帮小朋友们发彩铅。

案例四：

错误做法：忽略或者大声呵斥该幼儿。

我的做法：将该幼儿迅速带离班级，一对一严肃面谈：你知道刚才说的那个词是什么意思吗？幼儿回答：很开心的意思！

老师严肃地说：这不是一个有礼貌的词语，如果你养成了习惯，其他人听到你经常这样讲话，都会觉得你是一个很没有礼貌的小朋友。你能答应老师以后不再说这个词了吗？

幼儿答应：好的老师！

老师继续给出后期如果再犯的处理：今天是老师第一次听到你说这个词，我可以原谅你，但是如果老师第二次再听到你说这个词，那老师只能扣除你10分钟出去玩的时间。如果第三次再听到，就说明你已经养成了这个不好的习惯，老师会通知你的爸爸妈妈，我们会一起监督你。听明白了吗？

幼儿：好的老师，以后不说了。

案例五：

错误做法：觉得无所谓，忽略。

我的做法：等到集体上课时，给大家讲一个类似的故事，注意保护剪头发女孩子的隐私，需要改变一下故事的角色和情节，可以是夸张和童话化的。比如：今天老师出门的时候听到一个小老鼠在哭，我很好奇，就去问小老鼠：小老鼠你怎么啦？怎么哭得这么伤心。小老鼠告诉我：你看我的耳朵，缺了一块，其他老鼠都笑话我，说我的耳朵好丑，呜呜呜！

故事讲到这里，问一问孩子们该怎么办，让孩子出主意，解决这件事情。在孩子回答的时候注意引导幼儿：不能因为外貌来评价一个人，更不能因为外貌来嘲笑别人。正是因为每个人都是不一样的，这个世界才多姿多彩。

案例六：

错误做法：觉得没什么问题，忽略掉这个行为，或者简单地说：说话那么没礼貌，谁给你盛饭啊！真是惯坏了！

我的做法：在班级吃午饭时，打开音乐，最好是高雅的钢琴曲或者纯音乐。然后告诉孩子们，现在你们都来到了一家高级餐厅吃饭，吃饭的时候一定要注意餐桌礼仪，那么什么是餐桌礼仪呢？这时候可以引出如何使用餐具，如何细嚼慢咽，如何不挑食，还有如何对待他人。特别指出，当别人为你服务的时候，有礼貌的孩子才会被其他人尊重。可以说：老师，请帮我加一点肉。谢谢！这样的话让人听了开心，也显示出你是一个有礼貌的宝贝！

在孩子们遵守餐桌礼仪的时候，要适时地表扬！

其实大家应该也看出来了，所有案例的错误做法都包含：忽略。

好的老师是不会姑息孩子任何一个小错误的，因为幼儿阶段的行为习惯养成真的太重要了！一定要在第一次发现的时候就处理好。当然，也要采取适当的教育方式。

关注我，分享给你：一个留美教育学硕士现任某国际幼儿园老师的教育理念和方法！

父母是孩子的第一任老师，家长的行为、语言、处事方式对孩子的成长至关重要，可以先反思一下自己。

什么样的没礼貌？不喊人打招呼？还是说话不友好，还是说话用粗俗的语言了？

这类问题，都是属于够不撞上底线，但又违背社会常规要求的，教育方法上最好不要用直接提要求的方式，不容易实现。可以用约定的规则，用专门的说明来获得孩子的支持。比如不打招呼，可以邀请孩子打招呼，「你可以跟叔叔打个招呼，说『叔叔好』。」孩子不说没关系，等孩子说了，就告诉孩子进步了，有礼貌了。这样的引导下，孩子才会真的愿意了解和学习社会的一些规范和常规。

首先不要对孩子有偏见，觉得孩子「没礼貌」就对孩子著急上火的，小孩子是没有「礼貌」这个概念的，这个需要大人一点点教，他们只懂得用自己知道的词语去表达自己的意思。

最简单的「您」和「你」，你不去教，他们自己是不会运用的，我们的小孩和奶奶爷爷说话开始也是用你，后来在她说出你字时我们就会打断她说话让她改成您，不可能一次说完下次就改了，需要父母的坚持，错一次改一次，次数多了就习惯了，出去吃饭打包时我们也经常让孩子去，告诉她去说：阿姨您好，请给我来几个袋子。买东西也一样，久而久之，「XX您好」这个开场句式就会在孩子脑子里有一个比较深刻的印象了。

之前有一次孩子回来跟我说了一句：小兔崽子，我问她哪学的，孩子说幼儿园有小朋友说她的。然后我马上告诉她这个是不文明的，是脏话，以后不许说，别人再说你你就告诉老师，孩子也就知道不说了。孩子当然不知道这个是骂人的话，父母没说过，孩子出于好奇，又或是想在父母前表现一下父母不知道的，跟你说了，作为父母及时制止，正确引导就好，千万不要因为这个就对孩子发脾气。当然这个也反向说明了父母在孩子面前一定要注意言辞。

小孩子培养的就是一个习惯，别指望他们自己会学会如何礼貌地跟别人说话，需要父母一次次的教，一次次的板，其实很简单，教他对的，然后纠正他错的，对的一遍遍教，错的一遍遍改，父母需要的就是执行力。

这个嘛，说简单是简单，说难也挺难的。

需要从两个方面入手：

①子不教，父之过。孩子说话没礼貌你们家长的责任也免不了。首先就得解决你们身上的毛病

②抄（笑出邪恶的笑声）当你管不了孩子时，那就得借助一些必要手段让他涨涨记性了，你可以选择跟他讲一讲《弟子规》里的内容，其他的也行（这方面对你肯定不难），讲完了以后，按照你给他定的要求做到了，可以给他一些奖励让他学会保持。违反了，就抄，一直抄，抄到他记忆深刻为止。

但为了寻求公平，让你的孩子对你服气，所以这个惩罚措施你也要跟他一样（hiahiahia）

就这么多了，只给建议（非专业人士），接不接受就看你的了，即使我这方法不一定能奏效

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