先说明两点:

第一，每一个孩子都是独一无二的，都有自己的成长轨迹，都有自己的成长方式，父母有责任帮助孩子发现那条属于孩子自己的成长之路。

第二，学习孩子天生就会。没有教材没有老师，面对学会说话这种极其复杂的能力时，两岁婴儿就能从咿咿呀呀突然会叫「爸爸」「妈妈"。学会说话是因为他们想说，而且他们能说。孩子从出生开始，他们天生就会学习他们需要的各种各样的技能和知识，因为他们想学，而且他们能学。

锚定上面两点，再来分析」不爱学习的孩子还能有培养价值吗？「：

第一，没有不爱学习的孩子，只有孩子不感兴趣的学习内容和不合适的教育方式。当下学校教育以学科教学，大班集体授课为主，以分数决定孩子在同学中的地位。单一的标准、固定的模式、升学的唯一途径，让我们发现不同孩子天赋和兴趣的机会少之又少。与其去评判孩子的价值，不如创造更好的方式，发现孩子的兴趣，让孩子喜欢上学习。

第二，课堂不是所有孩子的天堂。许多孩子能在现有教育的路上展现天赋，一路顺畅的进入大学，但总有孩子的舞台不在教室，可以在厨房里，撞球桌上，钢琴前......如果你认为孩子没有培养价值，就是给孩子贴上标签，你会在不经意间用「权威期待」影响孩子，这会偷走孩子很多自信和快乐。你的孩子是独一无二的，与其他所有的孩子都不一样，和也你不一样。如果你无视孩子的兴趣和天赋，或者把孩子按在一个并不喜欢的领域摩擦，很可能会引发孩子强烈的对抗。

其实，我们为人父，为人母，不是替孩子找到他们的天赋，而是创造条件，让孩子能够发现自己的天赋。

其实。。严格来说，没有不爱学习的孩子，只有不会引导的家长。孩子对于学习的兴趣是怎么弄丢的呢？可能这是需要家长思考的问题

谁的孩子？对于谁的价值？

如果你是培训机构的老师，面对著别人的孩子，所谓培养价值是培养相对于你自己的价值，那么对方不爱学习的话你可以认为花自己更多的时间精力去培养没有价值。

如果是你自己的孩子，你爱你的孩子，培养价值是培养相对于你的孩子的价值，那么不管孩子爱不爱学习，好的培养对于孩子来说都是有价值的。可怕的是有的父母把孩子当成实现自己目的、意愿的可以放弃的工具，觉得达不到自己的目的、意愿就是没有培养价值。

作为父母，应该关心的是如何使孩子健康、快乐、将来具备生存的能力。孩子不爱学习，应该想办法激励孩子的学习兴趣，或者协助孩子找到自己的兴趣所在。应该尽力协助孩子，但不试图控制孩子。孩子不是自己的工具，不是可以舍弃的对象，所谓培养价值的说法很别扭。

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