听这个问题,语气里充满了委屈和怨气,首先要摆平心态接受这个事实,因为ADHD是生理决定的,不以个人意志为转移。

1.首先去正规医院检查,确诊是否为ADHD,以前有位经常回答ADHD的知友,看多了就关注了,结果有天早上收到一条信息:本人经三甲医院确诊,无ADHD及任何心理疾病,原来的行为纯粹就是懒和不自律,从今天开始不再回答关于ADHD相关问题*^_^*,所以现代社会注意力是稀缺资源,每个人都觉得自已缺。

2.如果医院确诊了,那要看什么类型什么程度,ADHD是脑功能障碍,每个人表现的程度不一样,静静的胡思乱想的ADD,有精力超级旺盛的ADHD,还有雾状思维的SCT,医学到现在也没搞清楚到底是不是病。我不是专家只是」病友」间探讨,我觉得不是病,只是大脑的一种类型,因为每个人种,每个国家,甚至动物界都有差不多5%的ADHD,蚂蚁群里永远有一小撮乱爬不走直线的,如果是病,病灶在哪里?事实上差不多有48对遗传基因导致了ADHD,所以应该是一种类型的大脑不是病,哪有这么均匀分布的病还没在历史的自然繁衍中淘汰?

3,接受了自已不一样的大脑,说下ADHD的学习和生活。ADHD有很多名人咱们也不鸡汤了,估计都是智商极高的人,回到现实生活中,ADHD肯定比普通人犯罪率高,意外多(因为分心和不自律),一生都在和这个」病」抗争。我是在儿子确诊后回想,原来我也是ADHD,我妹和我爸也是,我是记者,我妹是主治医师,我爸是八十年代第一批下海经商的,现在日子过的都还可以,为什么不知道有病就长大了呢?因为我爸赶上文革没上学,等下乡回来就长大了,避开了ADHD心智发育迟缓,然后ADHD学东西快只是不能专注,他很快学会了工厂的大部分工种,然后第一批辞职经商,因ADHD做事不计后果和自我感觉良好吧,八十年代的铁饭碗说不要就不要了。我和妹学习都一般,考的中专,然后又专升本,年纪大了找到了自已喜欢的职业,我毕业在电视台做记者,我妹是医生,这得感谢我父母从来不管我们学习,那个时候国家学历要求不严,各种上升通道,我妹现在是医院青年骨干,我从二十八线北方小镇到一线大城市有房有车,没想过我们三其实有病,嗯,直到我那眉清目秀的儿子上小学,幼儿园时候也教很多他不愿意学,我很佛系,以为他长大就好了,谁知道上学以后考试二三十分,我非常崩溃,也不知道怎么办,直到三年级下学期末在医院确诊ADHD+学习障碍+读写障碍+违立对抗障碍,韦氏智商88,我差不多崩溃,到处求医,挂3000的专家,总结下来就是告诉你接受事实,放低要求,我说能用什么办法帮他达到平均水平,那个专家告诉我,有低有高才有平均啊!意思是我们就低,不能到平均呗!

4.然后就疫情网课,我全天陪他一对一讲,我们一起读了很多书,中文的和英语的,我开始给他从一年级拼音开始补,原来打击太多,他已经严重厌学,我要让他重新喜欢语数外,并且克服那些实实在在的障碍,当然我们也吃了药,然后每天大量户外运动,正式开学以后我向学校提申请,每天上午上学,中午接回家,补1个小时课,然后去外面运动,晚饭后再学一会,当然现在他还是经常不能完成作业,最近一次医院检查韦氏智商117(估计第一次没吃药专注力影响了测试),四年级学校期中测试英语98,数学88,语文89,这个在年级成绩算中上等,但去年他还交白卷,这个被医院诊断为各种障碍的小孩,眼睛里开始有小星星,昨天下午我陪他徒步,他跟我说:妈妈,我以后学心理学,毕业后开学校,专门收ADHD的小孩,让他们也能象我一样学习。

5.我知道路很长,未来怎么样我也不知道,但我知道我们要努力抗争,感谢孩子爸爸的宽容理解,他说那人家生个傻子还好好养呢,我看我儿子挺好,就算不上学还不知道谁以后更出息呢,分散了我很多压力,感谢我的妈妈帮我做了很多,她说每个人都有自已的问题,没有ADHD也会遇到别的困难,人生哪里容易?感谢我的儿子在受到各种打击和伤害后依然保持善良,他现在努力追赶,尽管别人看起他还是不努力还经常完不成作业,但88也能变117,谁知道下一个奇迹是什么?


可能有知友奇怪为什么不一年级就一对一补,要到四年级,确切的说原来一直在补课但没效果,原因有三:

1.现在吃药了,所以真的确诊该吃药吃药,靠其他行为辅助没用,有用就不是ADHD.

2他现在长大了,ADHD心智发育迟缓3-5年,原来辅导他说听的似懂非懂(其实就是不懂)。现在四年级长大了,情况好很多。

3.休学在家,ADHD的孩子真的不适合安静的坐在那里学,原来在学校坐那一天背不下来的课文,他在家走来走去读几遍就背下来了。我们每天下午差不多都在外面骑自行车,徒步,边听mp3,已经把唐诗,宋词,中国历,世界史记熟了,他运动的时候记忆力很好。


感谢大家的追更,那我就更新下,希望对朋友们有用。

1.小朋友刚刚本学期期中考试,英语97,数学94,语文66,对,A娃成绩不稳定,不是追上去就没事了,对A娃来说,大起大落是常态。

2.英语其实他应该是100分,但他永远不会考100分,他会看著A写成B,不知道为什么。

3.数学经过2年多追赶,终于跟上了,现在最大的变化是卷子做的飞快,准确率也高,感谢补课老师两年一对一辅导,好老师真的不一样,他让孩子喜欢数学,缺点是孩子拿校外老师跟学校老师比,怕影响孩子学校上课。

4.语文成绩起伏最大,因为A娃那神奇的脑回路,会把阅读理解想歪歪,会把作文写跑题,如果阅读理解换换题型比如表格什么的,他还会落题。

5.我们得承认,A娃的认知是有点问题,至少在青春期前落下同龄人很多,针对这个问题,我开始新训练,刚刚开始,还没见效果:背字典。就是听写一个字,然后我解释一翻,不会写就写一行,就这样一个字一个字抠,现在坚持了两周,估计坚持两年后会有效果,这个方法是钱锺书先生用过的。

6.我找过很多很贵的心理医生咨询,但并没有什么用,我记得一位600元每小时的专家告诉我的一句话:你要做他的外挂大脑。所以那以后我帮他安排学习,运动,等他自已开窍。

7.我希望他长大能学心理学专门研究ADHD,这样他就可以不断完善自已,尽最大努力摆脱ADHD对他自已的影响。


更新一个多动症孩子的进步案例

孩子家长刚找我们咨询的时候,说孩子每天上学要在校门口闹2个小时

不管班主任老师、妈妈怎么劝怎么安抚,就是不肯进去,甚至连校长都出动过

家长已经打算退学了,后面尝试给孩子参与脑电训练后,情况有所好转

刚收到妈妈的好消息,训练了大半年孩子现在已经可以正常上学懂得遵守规则了

情绪控制上还有待提高,不过和以前相比已经是进步很大很大,能感觉到妈妈的开心

希望所有的adhd患儿都能找到适合自己的训练方法,早日进步!

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常常有adhd患儿的家长对我们说,孩子老师多次劝说他们休学

有的家长非常难过,有的家长决定休学给孩子治疗,有的家长问我们是不是换个学校会好一点.....

多动症主要分为注意力缺陷型、多动冲动型、混合型3种。

除了注意力缺陷型,其余2种的孩子在行为上都是非常令人头疼的。

学习有困难成绩差、小动作多,无法保持安静,不遵守纪律,难以容易集体,难以参加集体活动、情绪容易失控、甚至会有攻击性行为等等。

那么多动症孩子就不配上学吗?当然是可以上学的。

孩子都需要读书、学习知识,可以适当修整,但不能一直不上学。

如果孩子的情况确实很严重,在学校和老师同学难以相处,经常惹祸遭到投诉,建议家长可以让孩子暂时休学一年。

那么在这一年中,是不是就在家待著,什么都不做?不是的,我们要赶紧用科学的方法帮助孩子提升!

01 科学锻炼大脑

注意力、多动冲动问题和大脑前额叶及整体的神经元网路有紧密关联,参与脑电生物反馈可以帮助孩子锻炼大脑,促进神经递质分泌、强化神经元网路。

想要帮助孩子提升注意力、强化学习动机,我们要根据孩子的不同情况来设置不同点位的训练,或者是分阶段进行综合训练。

同时在训练过程中,每一次或者每一个阶段,孩子反馈出来的数据结果、改变情况,都是需要及时跟踪和分析的,有时候还要适时地调整训练点位和难度。

03 提升自控力和情绪管理能力

良好自控能力和良好的学习生活习惯是相辅相成的。就如奥斯卡·王尔德说:「最初是我们造成习惯,后来是习惯造就我们。」

想要孩子能够合理的安排自己学习和娱乐的时间,家长不妨让他们参与专业的自控和情绪管理训练,比如习题训练,行为矫正等。

这项训练可以和脑电训练相互配合,效果会更好,尤其对多动的孩子,能够帮助他们很好的控制情绪、管理情绪,增进亲子和人际间的沟通。

03 心理认知训练

我们可以通过专业的心理认知训练,从孩子的思维认知、情绪调整、自我规划、任务管理等多角度入手,全面改善孩子的日常行为表现。

基于心理认知行为专业方法,根据孩子的情况个性化定制训练方案,全程辅导,改变孩子的思维和行为,提升日常各项能力。

同时,也可以帮助孩子懂得遵守规则,增强指令性和配合度,能够更好地根据家长、老师的要求指示顺利完成各项任务,增强自我表达和人际交往的能力!


上学是每个人的合法权利除非有明确的法律规定。

但现实是,几乎每个学校都时不时的报出某个多动症的学生因为影响了其他同学的学习而被家长投诉,有的都在大众媒体上曝光而形成热点。

这里面的悖论是什么?

如果有多动症为什么不去治疗? (多动症在现代脑科技技术下治疗起来很简单)。

不治疗去上学能学好吗?家长去陪读能解决问题吗?

学校为什么不科学的正视问题的存在而采取相应的措施去解决(完全是可以解决的)。

我的观点很明确,多动症去治疗好,对学生自己和同学都好。如果不愿意去治疗,应该服从学校的安排。


只要你想,没有什么不可能,祝好


我站在我儿子同学的角度来看,回答应该是肯定的。没有人喜欢他,讨厌他。所以站在父母的角度。我必须帮助他。找到自己的价值所在!我能看到他善良的内心,哪怕别人不理解他,我也必须支持他到底!

世界就是如此现实以及不公平!


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