如果孩子的多动症是已经确诊的，那还是应该要以专业训练为主，毕竟多动症是属于大脑神经递质分泌不足、缺乏自我控制能力，而不是孩子的心理和态度问题！

父母的家庭教育是辅助配合，不能缺少但想要依赖这个来完全改善多动症问题是很困难的。

似乎对多动症儿童来说，无论来「软」的还是来「硬」的，或者软硬兼施，都没什么效果。

针对这个问题，和大家分享两个词：惩罚和纪律。家长管理孩子的行为问题时，可以交换著使用这两个方法。

惩罚是旨在阻止行为的惩罚措施，而纪律是一个教学过程；惩罚可能是纪律程序的一部分，但要使其有效，家长应该在它和奖励积极行为之间寻找一个平衡。

仅对ADHD的孩子而言，惩罚通常是行不通的，因为惩罚基于的前提情况是这是基于这样的前提，即孩子故意做错事，而产生的负面后果或惩罚能够让孩子意识到自己的错误，从而阻止这种行为再次发生。

而当多动症儿童行为不端时，通常可能是冲动或注意力不集中的结果。在这种情况下，孩子并没有「故意」行为不良，他只是没有控制多动症的症状-这很可能是因为他还没有这样的技能。

这并不是说患有多动症的孩子不应该为自己的不当行为承担任何后果。但这就是纪律的源泉：作为父母，我们可以利用这些时间来教孩子，更好地管理冲动或提升注意力等方面的技能。

在这里需要强调的是，惩罚措施可以是没收孩子的玩具，或者看电视打游戏的时间，但绝不是打骂。

但这些只会让孩子知道自己不应该做什么，如果不同时教孩子怎么做，惩罚得到的效果通常是微弱且短暂的。

对孩子进行管教时，要考虑到多动症会影响他们控制冲动，注意，吸引他们的短期记忆并完成任务的能力。当您对孩子进行管教时，不仅要针对当下的情况，更要著眼于长期目标，即您希望孩子学习什么，以及将来他的表现。

怎么给孩子树立长远的目标呢？爸妈可以在家庭中创建一套纪律，让孩子确切知道你们期望看到的行为并经常提醒他，并且要尽可能描述清楚，不要设置一些范围很宽的话。

纪律包括合理的期望，清晰的沟通和对期望行为的称赞。

① 称赞期望的行为

这是「抓住他们成为好人」的规则。患有多动症的孩子经常会对积极的强化做出反应，例如，「您已经和兄弟一起玩了五分钟了。这太棒了！」

在改变孩子的行为时，经常需要经常做出正面的强化陈述。随著行为的改变，家长可以把表扬孩子的间隔时间拉长。

② 给适当的后果

比如孩子在做出不良行为后，家长应该让孩子承担一定的后果，最好是即时产生的，比如晚饭后看电视时间取消。

不要把惩罚措施定的太久远，比如说「周末不带你去商场了/暑假不带你去旅游了」。

类似这样不能即时惩罚的决定，只会让孩子满不在乎。

③ 讨论发生了什么

当孩子犯错的时候，首先询问他们发生了什么。重要的是倾听并弄清他的想法和感受，尽管并非所有多动症孩子都能充分表达他们目前的想法。

然后，我们可以起和孩子讨论一种更适当的方式来处理这种情况，并询问孩子对于下次自己争取不再犯错、纠正行为有什么想法和方法。

把主动权多给到孩子一些，而不是永远家长去做出单方面的决定，效果会更好。

④ 讨论策略

考虑一下您的孩子需要发展哪些技能才能表现出自己想要的方式。如果他的行为冲动，他在行动之前可以数到10吗？如果他分心了，下次可以做什么？

医院确诊了，基本上要通过「药物+行为训练」结合来让小孩慢慢习惯控制自已，减少注意力障碍的问题，因为我小孩也是ADHD儿童，可以互相交流。

1.药物：择思达、专注达，如果副作用不明白，请坚持吃药

2.行为管理

:一.多运动，如：跳绳每天30分钟，或其他孩子喜欢的运动，长期坚持3年以上

二、坚持注意力训练如 一起玩讲故事提问游戏 或其他对对碰游戏，长期坚持3年以上

三坚持复习、并鼓励孩子他可以做到记笔记和背单词，必须竖立孩子的信心（很重要），要以有一点点的进步都要鼓励：比如只写了几个字的笔记、背下的几个单词，多给孩子拥抱，给他多些安全感，定期出去游玩和孩子做朋友。

很多多动症儿童的家长在养育孩子上投入了大量时间，精力，不断学习和尝试各种教育方法，但效果并不太理想。其实有研究发现传统的教育管理方式对于多动症儿童是很难发挥作用的。家长常常反复告知孩子需要遵守的行为规范，嘴皮磨破孩子也未必能够按照正确的方式行动。

也有的孩子虽然平日里道理记得很清楚，但是常常在违反规则后才猛然想起规则。还有的家长会对孩子严厉惩罚，甚至打骂，希望孩子能在痛过之后对规则有所忌惮，自觉约束行为，但实际上也只是起到了短暂的压制作用，无法形成长期效果，甚至导致亲子关系恶化，给本就不顺畅的养育之路更添阻碍。

那么我们需要如何养育一个患有多动症的孩子，帮助他们规范行为，减少不当行为，让我们的养育之路平顺些呢？这里我想介绍「行为干预」给各位家长。

行为干预这是一种被科学证明以有效改善儿童多动症症状和很多儿童行为问题的干预方案。美国儿科学会（AAP）、美国疾病预防控制中心（CDC）、中华医学会、英国儿科学会均将行为治疗列入儿童多动症治疗的一线疗法之中。

行为干预是利用操作性条件反射的原理，及时对多动儿童的行为给予正性强化，帮助儿童学习适当的社交技巧，塑造积极的行为，以取代原有的消极行为。

家长在系统了解和学习「行为干预」技巧后，可以联合教师，在家庭环境及校园环境中，大量使用该技巧，通过奖励鼓励良好行为，通过消退减少负面行为，通过给予恰当的逻辑后果约束孩子过当的行为，逐步改善孩子的行为问题。

关于更多的多动症的知识，您可以添加慧加医学小助手：13366321742

我家孩子有ADHD，注意力不集中、多动、冲动对抗、不能忍受等待、超级拖延、畏难情绪严重等多动症的表现让人崩溃。但又能怎样呢？为人父母就有教育他的责任，不说他以后要光耀门楣，起码要做一个品行端正、三观正确对社会无害的人。

除了药物治疗外，平时还要心理疏导，多动症儿童有焦虑情绪的很多，正向鼓励很有必要，对于他做对的事情拚命的夸给予肯定，做错的事情选择无视，有意向正确方向引导。推荐家长看看《非暴力沟通》这本书，里面有许多沟通技巧、方法可以学习。另外，运动锻炼也是药物之外最好的选择，运动能够改善感统，增加肢体协调能力，释放多巴胺缓解焦虑、紧张情绪。我家的孩子就是跳绳、游泳、篮球，长时间的锻炼明显协调性好了许多，消耗了精力情绪也稳定一些。

就说这些，希望对你有帮助！

如果遇到孩子确诊多动症，家长首先需要调整好自己的心态，因为大多数的多动症儿童会同时有其他的问题障碍，比如书写障碍，阅读障碍，情绪问题等等。如果家长心态不对，太多焦虑对孩子的发展是没有好处的。

其实因为多动症儿童的学业表现比较差，因此家长也不能单单以学业情况判断孩子的能力。我们需要从简单的小事开始。您可以制定一些小的目标，比如首先是阅读5分钟，然后是阅读10分钟，这样阶段性训练。要及时给予鼓励肯定，让孩子得到成就感，这样增加配合度，您的计划实施起来才会更加容易。

在家长自己的家庭训练之外，推荐您可以学习一些注意力训练的方法，有很多注意力训练的书籍可以帮到家长，也可以学习注意力训练师这种体系性的课程，了解多动症孩子的情况和训练方式，这样更能帮到孩子。你可以关注我们我们会经常发一些注意力训练的小方法。

编辑于 2020-08-21继续浏览内容知乎发现更大的世界打开Chrome继续我是霸王龙我是霸王龙早期教育/感觉统合/育婴师

泻药，首先不要自己给孩子贴标签，多动症是需要专业医疗机构确诊后才能明确的一种病症，不要觉得孩子一直动个不停就是多动症，这样不但会影响治疗，而且会给孩子贴上认为标签，造成心理影响。

其次，如果真的确诊是多动症就需要医疗手段和教育手段同时进行。医疗手段有药物、心理、行为治疗。家庭教育更多是父母的关爱、陪伴等方面，辅助一些感统训练。

最后，如果没有确诊，则需要家长进行多方面自查，排除生理原因之外，肯定都是家庭带养的因素了。比如看电视、玩游戏等方面原因。习惯培养好的同时加上感统训练，会有一些效果。希望孩子能健康快乐的成长。

泻药，首先不要自己给孩子贴标签，多动症是需要专业医疗机构确诊后才能明确的一种病症，不要觉得孩子一直动个不停就是多动症，这样不但会影响治疗，而且会给孩子贴上认为标签，造成心理影响。

其次，如果真的确诊是多动症就需要医疗手段和教育手段同时进行。医疗手段有药物、心理、行为治疗。家庭教育更多是父母的关爱、陪伴等方面，辅助一些感统训练。

最后，如果没有确诊，则需要家长进行多方面自查，排除生理原因之外，肯定都是家庭带养的因素了。比如看电视、玩游戏等方面原因。习惯培养好的同时加上感统训练，会有一些效果。希望孩子能健康快乐的成长。

你的这个多动症的结论是家长或者老师觉得的还是通过医生明确的诊断得出的？如果是医生的诊断结论，那医生应该会跟你说怎么给孩子调理，怎么给他进行治疗。如果仅仅只是因为孩子比较活泼，不太听话，「不乖」家长老师觉得他是多动症，那我想说这样的孩子需要家长老师给予更多的关注，并且给他一定的规则规范，从多方面培养他的专注力，刚开始不用时间太长，注意循序渐进。

个人建议希望有用①多读书，正常小说就行，要文笔好的。②多运动，累了就休息了（这个效果能好些）③多提醒、管束，不建议，管起来费劲

医生确诊的也并没有说过学习和生活上应该怎么注意。我也是上网上来学习来的

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