自闭症孩子如何发音才算有语言？
宝宝3周了，语言可以发单个音和部分叠音。单个音如：走 上 高 抱 吃 呜 拉 等等，总之除了N M Z T发不出来，其它的都可以听出来接近的音。叠音会爸爸 宝宝 娃娃 爷爷 哥哥 呜呜 啦啦 高高等。需要帮助时会主动叫爸爸，举高时，会看著爸爸说抱或高高。这样算不算孩子有语言了，三月前，这些孩子大部分都不会。
从您的描述看，孩子能够要求，有一些语音出来。但是这样仅仅是不够的，需要让孩子说更多的话，有的孩子因为家庭干预质量不高，孩子停留在了仅会的一些词而没有进步。
5岁前是孩子语言发展的黄金时期，抓紧时间给孩子练习更多的语言是非常重要的。孩子会一些发音，就可以利用相近的发音对孩子的语言能力做扩展，如果会一个字，就扩展到两个字的词。
但是家长一定要注意，要尽量让孩子少使用「我要」「爸爸」「妈妈」这样的万能辞汇完成提出的要求。这可能会让孩子无法建立语义。
这个时候不要纠结孩子的发音，先让孩子尽可能的表达，并帮助TA获得成就感。
自闭症儿童语言诱发游戏2 https://www.zhihu.com/video/1244006220002451456 自闭症儿童语言诱发游戏2 
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自闭症儿童语言诱发游戏5 https://www.zhihu.com/video/1244006266470871040 自闭症儿童语言诱发游戏5
在我看来，语言分为广义的语言和狭义的语言。
广义的语言包括一个眼神，一个动作，一个声音或者单音字，也包括图片交换系统。凡是达到沟通目地的都是广义的语言。比如儿童想玩球又得不到的时候找到家长，用手指著高处的球，这都属于广义的语言，如果儿童常常自言自语说叠音qiuqiuqiu，这就不属于广义的语言，顶多算会发这个音，没有沟通动机。
广义的语言重要性大于狭义的语言，儿童需要有沟通的动机才有学习狭义的语言的动机，还举球的例子，儿童每次都找家长指指球之后，家长可以让不给拿，让孩子发音qiu，孩子鹦鹉学舌几次之后，就会明白这个叫做qiu，这就是狭义的语言。狭义的语言要建立在一定认知和有沟通动机的基础上，强行开发可能会发展成自言自语无意义的语言，儿童协调全面发展很重要。
狭义的语言开发细节我详细的论述过，这里不在赘述，有兴趣的朋友可以看看https://zhuanlan.zhihu.com/p/107706103
让儿童开口说话一般分为两种路线，各有利弊。第一种方式是通过大量语言刺激和认知的提升促使孩子开口说话，优点是通过这种方法如果孩子会说话，他的口语发音会很自然清楚，缺点是周期会很长且效果不确定，个体差异非常大？第二种方式是通过口肌训练和辅助发音手法，把每个音学习一遍，优点是效果确切效率高，缺点是孩子说话时可能在语音语调节奏上有异常或者发音不清楚，但是这些缺点可以通过家长和孩子的沟通中慢慢来纠正。
回到问题上来，孩子如何发音才算有语言呢。孩子无论怎样发音都不算有语言，那仅仅叫做会发音，会说话，让孩子说话对于我们语言开发研究者来讲很容易，但是和沟通动机相比，不能本末倒置，真正的语言是有意义的沟通而不是鹦鹉学舌，至于语音语调这些外在的表现就顺其自然吧。
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算，例如对著举高高的爸爸发爸音，恭喜，请继续正规干预，孩子会出语言的
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