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千万千万不要教孩子画简笔画，否则你可能会毁掉孩子的天赋！

成人希望教给孩子画的画，比如蝴蝶、西瓜、太阳，通常是像下面图中显示的那种简笔画。

乍一看，很简单很可爱，好像是为了孩子画的画，但实际上那不是孩子的画，而是成人的画。

因为两三岁的孩子连像大人那样握笔都做不到，更无法控制笔去画出想画的线条。下面这样的画才是真正符合两岁孩子的画。

任何脱离孩子当前年龄的绘画能力画出来的画，都属于成人画。

教孩子画成人的画，会出现什么样的后果呢？

绘画需要以下五种基本能力：动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。通过绘画，这五种能力得以进一步地发展。但是，教孩子画成人的画，却会逐渐阻碍这些能力的发展。

首先，谈谈动手能力。绘画是按照自己的意愿自由地运用手的活动。如果教孩子画成人的画，孩子就无法通过手的自由运动感受自己给外面的世界带来的变化。举例来说，孩子无法感知通过什么样的手的运动，画出什么样的线条，同时也就失去了动手的愿望。

最严重的，是语言能力的发展遭到沉重的打击。语言被称作是第二信号系统。像杯子、碗这样的具体事务，即使现在不在眼前，我们也可以通过语言想像他们的样子。因此，当听到「妈妈在做饭」这句话时，我们就会在大脑中想像这一情景，并把它画出来。语言的作用就是让脑海中能够浮现不在眼前的事物。

因此，一旦教了成人的画，孩子就不在依赖作为第二信号系统的语言，而是按照成人教授的来画画，这样一来，孩子的绘画方式就被改变成否定语言作用，即否定想像能力的绘画方式了，这种通过语言想像，在脑海中重现形象的重要能力不通过训练是无法养成的。反过来讲，绘画也是在训练和提高语言的能力。

教孩子画成人的画，就像是过早地给孩子戴上了有色眼镜，孩子因此变得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的语言去说，无法概况自己的想法。这样的孩子，由于画不出自己的画，只能复制成人教授过的东西，在成长的过程中始终无法体会自由表达的喜悦，因此，无法画出有创造性的作品，也就容易变成不喜欢画画的孩子。

即使能够把热门的漫画或卡通模仿得一模一样，也不过是技术熟练而已，那里并不存在孩子自身的真实感受。能把自己的感动、自己发现的真实世界活灵活现地画出来，这才是掌握了人类真实生活与发展的本能。

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讲一个反面案例，是我家雪球的一段经历。

雪球自从18个月大，拿到babycolor的画笔之后，就喜欢上了画画。不到一个月，雪球就画完了一本涂鸦本。于是，我赶紧从京东下单买了一堆涂鸦本回来。

半个月后的一天晚上，我陪雪球一起画画的时候，却发现雪球有点不对劲，画了两笔之后就不想画了。无论我怎么说，小家伙就是不愿意再多画一笔。

我翻了下涂鸦本，竟然看到这样一副画——一个丑的不能再丑的小人，我一下子明白了雪球为什么突然不喜欢画画了。

我指著这幅画问雪球：「这是谁画的呀？」

雪球看到画，低声嘟哝了声：「爸爸。」

于是我又拿著画找到球爸：「这个小人是你画的吗?」

球爸看到画，很得意："是啊，她又不会画，我握著她的手，手把手教她画的。"

我又气又急：「都是你干的好事，你看雪球都不喜欢画画了，以后千万别教她画画了。」

……

尽管球爸对我的话有些半信半疑，但见到雪球确实变得不喜欢画画了，便也答应了我的要求。

接下来有将近一个月的时间，雪球都没有画画，我也没有主动跟雪球提画画的事情。

当我觉得雪球已经差不多淡忘那件事情的时候，我拿了两本涂鸦本出来，我一本，雪球一本，我和雪球一起画画。雪球画什么，我就画什么，她画点点，我就画点点，她画圈圈，我就画圈圈，她画一条线，我也画一条线……她看到我画得和她一样，兴致也越来越高起来。

从此，每次我都会和她一起画画。同时，我也交代了家里的其他人，如果和雪球一起画画，一定要和雪球画得一样。

慢慢地，雪球又开始喜欢画画了。

为什么球爸教雪球画画，反而会让雪球不喜欢画画了呢？

其实想想也很简单，因为一岁多的宝宝连握笔都握不好，更无法控制笔去画出想画的线条。

球爸的画，虽然非常丑陋，但对雪球这个不到2岁的孩子来说，却是极好。可以看到球爸教雪球画的那副画，除了那个小人和「爸爸」两个字，整个画面背景非常干净，没有其它线条，说明当时雪球自己没有画一笔。因为她画不出球爸那样的画，所以她不敢下笔。

晚上我陪她画画的时候，她画了几笔，发现自己画不出球爸那样「好」的画，所以她感到很沮丧，失去了画画的兴趣，不想画画。（这个情况和你的孩子很像，所以我估计你的孩子应该是看到老师的示范画的很好，所以怕自己画不好，不敢自己画了）

要想让她重新喜欢上画画也很简单，就是我前面提到的做法——陪伴著她，和她一起画出属于她这个年龄的画。

所以，任何成人的画都不要教给孩子，包括简笔画。

如果想画给孩子看的话，是两岁的孩子就找两岁孩子画的样子，是三岁孩子就找三岁孩子画的样子给孩子看。 比如，在前面球爸教雪球画小人事件后，我就是用这种方法，让雪球重新喜欢上画画的。

如果想让孩子接受绘画技术培训，鸟居昭美建议要等到孩子九岁以后。他认为在孩子九岁之前教画画，是拔苗助长，反而会毁掉孩子的天资。具体的解释，鸟居昭美都写在他的书中了，感兴趣的爸爸妈妈可以买回来细细阅读。

关于这一观点，想起身边就有一个成功案例，我表姐家的女儿，从小就很喜欢画画，但表姐工作很忙，顾不上给她报培训班，小家伙就一直自己画著玩，一直到上中学，才开始正式接受绘画技巧的培训。

然后，后来人家考上了北影动漫专业，目前已是动漫界小有名气的漫画家。

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再贴两张我和雪球一起画的画，大家可以先猜猜看，哪张是我的画的，哪张是雪球画的。

答案是第一张是我画的，第二张是雪球画的。仔细看看就会发现，我画的那张，线条比较拘谨，很多圈圈看起来都是差不多的。而雪球的画线条流畅舒展，千变万化。

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再补充一些儿童绘画的知识。

绘画是孩子的一种表达方式

对于绘画，父母们喜欢用好坏来评价，甚至上升到心理分析，试图用画来判断孩子的性格。但是，孩子的画和婴儿的哭是一样的，仅仅是直接表达心情的一种方式而已。

孩子不能用语言来充分表达，又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现，无论画的好坏，爸爸妈妈都应该先倾听孩子在绘画中想要表达的东西，理解他们所要讲述的内容。

所以，孩子的画不是用来看的，而是用来听的，就是这个意思。更准确地说，孩子的画是听了才能够明白的东西。对于孩子来说，他们的画也只有被听，他们的绘画行为才有意义。被听，被理解了，就有了表达的乐趣。因此，对于孩子的画，作为妈妈最重要的态度就是去听，去了解，去感受！

不同年龄阶段的「听」画方法

就像不同年龄的孩子画出的是不同的画一样，不同年龄的孩子「听」画的方法也有所不同。

如果是二至三岁的孩子，就问「这是什么」，要听他给他所画的东西赋予的意思。到了四岁以后就要问「他们在做什么」，要听听他画里故事的内容。

但是要注意，我们一说「画是用来听的」，爸爸妈妈也好，爷爷奶奶也好，容易变得过于热心，喋喋不休地去询问孩子。最好不要在孩子专心画画的时候发问。而当孩子画完了拿给你看时，或者画得有些厌烦，暂时告一段落时，再去询问他也就足够了。

上面两段内容摘自《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》。

这本书是日本著名儿童教育专家、画家鸟居昭美的经典著作。

这本书的主要内容是教授父母如何正确培养孩子画画的能力，不管你会不会画画，这绝对是每个父母必读的一本书。

看了这本书，你就会知道无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力，这种能力是孩子在成长过程中非常自然地培养、获得的能力，每个孩子都是天才画家。

你想知道的所有关于画画的问题，这本书里统统都有答案!

如何教孩子画画？

要不要让孩子去上绘画培训班?

如何通过画画培养孩子的创造力和想像力?

……

我就是看了这本书，才知道怎么样陪孩子一起画画的。

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2019.6.12补充：

在写这个答案的时候，我曾经犹豫了一下，最后要不要推荐这本书《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》。我知道，我要是推荐了，肯定会有人说我卖书。

最后还是没删，随便那些人说吧。

果然有不少人说我是卖书的，对于这一点：

第一这本书是个日本老爷爷写的，我不可能认识这个作者。

第二我也没有留任何购买链接。虽然留了公号的名字，但我公号里也不卖这本书。

纯粹就是觉得这本书好，才推荐的。

你们就算是买了，一分钱也到不了我兜里。所以，我想说的是，几位大哥，你们是来搞笑的嘛，讲话时能不能动一下脑子啊。

最后，欢迎不同观点讨论，但语气不友好让我不舒服的人，我会删评论并且加黑名单，因为我没时间和杠精吵架。

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看看！孩子们纯天然的涂鸦VS简笔画化的画，你便知晓该不该让孩子学简笔画？

对比完孩子们简笔画化的画，你会不会想哭？

其实，每一个孩子，都是天生的绘画家。毕加索（Pablo Picasso）说，「所有孩子都是天生的艺术家， 问题在于我们长大后仍然是一位艺术家。」其实，绘画家的灵魂是创造力和情感，简笔画把孩子们的创造力和情感抹杀了，变成了一个个标准化的图标。

前段时间刚好写了一篇专栏文：

黄杏贞：所有孩子天生都爱画画，可后来却不爱了？罪魁祸首?

zhuanlan.zhihu.com

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我添加一下总说明，免得内容太长，很多评论完全跟我的回答没关系呀!

幼儿教育应该是科学系统化的，我反对填鸭式教育，也反对放养式教育。

孩子画任何风格的画都没问题，包括简笔画。

只要孩子自己有兴趣。孩子如果有兴趣，那么家长应该尽量负到一个家长的责任，去引导孩子的兴趣。而不是放养。

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实在是不吐不快了。这道问题下面的高赞都是什么玩意儿？

自己学习绘画十几年了，现在从事的也是相关行业，可以说比最高赞更懂啥是美术！

实名反对@唐欢

唐欢作为一个营销号，没啥水平，乱说一通。

本文重点驳斥：简笔画有害论

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开宗明义：简笔画适不适合幼儿？

答：简笔画不是毒蛇猛兽，过小的孩子不适合复杂的简笔画，简单的涂色，画画基本形状一点问题都没有。长大了也可以学更复杂的。

甚至动漫游戏这些不都是简笔画出来的么？

ps：过小的幼儿更适合积木和卡片，简笔画毕竟是抽象过一次的图像。

但是，幼儿不能接触简笔画绝对是信口雌黄。为了卖书吧！

请问幼儿如果学美术（过小的幼儿不适合全面系统的去学美术知识），不从简笔画入手你从哪里入手？素描？速写？水粉画？雕塑？油画？

请问高赞答主你们说来说去，最后画的还不是简笔画？

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先说说家长们常见的误区：

误区1：简笔画是大人们总结好的条条框框，怕桎梏了孩子的创造力，简直看都不能让孩子看到！

答：典型的错误思路，其实很多人对创造力有误解，以为创造力就是自己闭门造车，不要受任何外界影响。

我特别喜欢用数学和音乐举例（其实任何艺术门类都一样，启蒙都是认识和了解基本原理），因为大多数人对美术没有敬畏心，觉得谁都能画两笔（有点像大家看不起编剧和搞写作的一样，小学毕业都能写作文）

数学举例：启蒙肯定要让孩子学算数——算数就相当于美术的简笔画。你不可能一上来就教孩子十进位 二进位 十六进位 各种进位的区别，让孩子自创一个进位，然后自己发明一堆数学规律，最后发明到高等数学，微积分。应该这样吗？

音乐举例：学习音乐都会从do re mi fa so la si 开始，但是音阶其实也是成人划分的，自然界并不存在音阶这种东西。那么孩子学儿歌，学音律启蒙是不是限制了创造力呢？

关于音阶划分，有一个非常棒的视频，请看这里：音乐也有科学道理？Do、Re、Mi...都是如何确定的？李永乐老师讲音律

所以，说到这里，各位迫切需要答案的家长们有思路没？发现这里面的问题了没？

大家明白了吧，简笔画会不会限制孩子的创造力呢？

幼儿学美术，总体算作启蒙教育。启蒙就是开导蒙昧，使孩子明白最最基本的画画原理。

美术是什么？美术就是人类把自己所看到所想到的画面，通过画笔等形式传达到纸、以及其他形态上。

误区二：幼儿学画画吗，给支笔，给张纸乱涂就行了嘛。

也是很错误的教育方式。这种教育方式简单讲就是放养，相当于否定了一切现代幼儿教育理念。

放羊不就是不用教了嘛，自学成才了就。道理就是这么简单。

特别小的孩子，我想幼教领域的老师们都特别懂，就是专注力很短，特别需要鼓励。需要大人引导。

那么请问，你摆一张纸，摆根笔。他每天去涂几下，真的是有美术天赋而不是他实在没啥新鲜玩具了，把它当玩具了？

这都不是核心，核心是 无法建立正反馈机制（还是游戏的沉迷机制）

幼儿正是认识和了解这个世界的时候。他会迫切的想要把他认识到的新事物告诉世界。画出来说出来，都是一种形式，都是帮他巩固对世界的认知和理解的。而他的乱涂，咱们别装逼，其实没人看得懂。那么你怎么通过画跟他交流？画的好不好？画的是啥呀？他对世界的认知符不符合客观呀？需不需要纠正呀？不好意思，你根本想不到这里，因为咱们看不懂他画的是啥。

幼儿学习画画，以兴趣为主，培养兴趣，帮助他/她认识和了解世界。但放羊似的让他乱涂对孩子的成长发育是没有益处的。

太阳是圆的，月亮也是圆的。桌子是方的……这些最最基本的道理。如果简笔画不能学，那么积木孩子也不能玩了。都是用最简单的图形帮助孩子认识和归纳世界万物的。都会限制孩子创造力。

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总结一下：

家长们真正应该担心的不是简笔画，而是某些营销号的错误言论以及一些不正确的教育方法，

例如简笔画上画了一棵树，很直。那么孩子的照著画的时候，需不需要画的很直呢？其实不需要，只要能看出是一棵树，并且孩子很用心的在画它，这就足够了。

例如孩子画了一个圆圈，他指给咱们看，问咱们这是啥，通常这就是孩子已经对某个事物建立联系了。如果大人说错了，孩子还会生气发脾气。

重要的是，孩子在学习的过程中不要因为他画的不够像范画就打击他，要求他一定要照著范画描，他这个阶段是没有必要的，要不断的鼓励他，激励他。

也不要搞太复杂的范画，甚至过小的孩子，积木和卡片比画画更合适孩子。

我们对幼儿绘画的评判标准不应该是像不像范画，树干画的直不直。而是孩子是否理解了这棵树是由树干和树冠这两个非常基本的结构组成的。在此之上再有一些他自己的理解当然就更好了。但是不必强求。

反过来说，孩子在认识世界的同时，也是一个不断修正和限定自己认知的过程。孩子本来不知道太阳是圆的，当他知道以后，他就失去了太阳可能是方的，三角的 ……等等这些可能性吗？

至少他现在知道太阳是圆的，热热的，白天在天上。他出门就能指给大人看。如果你说太阳可能是任何形状的，一切事物都有无限可能。不要被你所看到的景象限制了创造力。请问孩子还学不学了（笑）

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一个例子不行，那就换一个咯，反正你又不可否认我的论点错误，反正都异曲同工，我承认你说的都对，可我嘴上就是不说，我承认我辩论能力差，可我看见你还是烦，来私信呀骂我呀，略略略略，来质疑我专业能力哇，反正也没用，我又不去幼儿园，我又不去霍霍你家孩子，我又不改。

嗯，我就是这么不可理喻呢

强答一波

个人认为不能一概而论，在绘画方面其实热门回答里已经说的很清楚了，孩子的想像力真的很重要，然而热门下方的评论里很多人是不敢苟同的，那我就只能「……」，而且，技法的学习和创造力的培养根本就没有相互影响

还有一个学前专业的朋友认为是合适的，因为学校开设了这门课程。？！？！？我怀疑这位朋友还在读大一，因为如果你大二，你的学前美术教育老师会告诉你应该怎样正确的去指导幼儿绘画，注意，是指导！而且，她还会告诉你，宁愿给幼儿实物图，也不要给幼儿提供范画或过程绘画，除非，你本来的目的是为了让幼儿掌握绘画的技能，但这也只仅限于小班幼儿的涂色技能。简笔画课程，那是教给你的，虽然拟人化的简笔画的确很吸引幼儿，但不是你需要照搬套给幼儿的。

幼儿在不同的阶段会有不同的发展特点和发展能力，当然如果家长能发现并很好的利用幼儿的最近发展区，幼儿的进步就会超级大，但如果你找不到，就遵循一下别人的发展规律好嘛？技巧可以教（同理，请符合幼儿的身心发展规律），但思维的发展更重要，技巧慢慢学，但想像力，创造力是需要从小的训练培养。

顺便说一句，不要随便的否定幼儿的绘画作品，孩子天马行空的想像力可以让成人为之惊叹，在涂鸦后期，你看著幼儿的乱涂乱画可能会火冒三丈，然而你只要耐心询问她，「你画的什么呀？」她就会告诉你意想不到的答案。

比如这是我在幼儿园托班见习遇到的例子

第一眼你看到的是什么？堆积的几块积木而已？当时的场景是这样的

幼儿「老师，我请你吃早餐」

我「好的呀，请我吃什么呢？」

幼儿摆弄一阵，整出上图的玩意儿

我「这是什么呀？你请我吃的什么早餐呀？」

幼儿「可乐和汉堡」

之后，我又问了孩子，「这是可乐和汉堡吗？」，他一本正经的跟我说，「这是可乐，这是它的吸管，这是汉堡」

所以……别用成人的思维限制幼儿，你看到的是你的感受，幼儿看到的是幼儿的感受，

再比如，在人来人往水泄不通的大街上，你看到什么？无数的黑脑袋黄面孔挤过来挤过去。幼儿看到什么？这得请你蹲下来感受。简笔画同理，你看到的香蕉是这个样子，幼儿看到的呢？

回到关于绘画技巧的思维方面

小班幼儿

1.引导幼儿参加绘画活动，体验绘画的乐趣，培养其兴趣，养成正确的握笔方法和作画姿态

2引导幼儿认识手臂手腕过的为主的绘画工具和材料，掌握其使用方法，养成大胆作画的习惯

3.引导幼儿学惯用点，线和简单的形状表现日常生活中熟悉的物体和大概形象及明显特征（实物岂不是比简笔画直观形象的多？）

4.引导幼儿认识红黄蓝绿紫黑棕白，6-8种颜色，培养对色彩的兴趣，用自己喜爱的颜色作画

中班幼儿

1.引导幼儿进一步认识以手指活动为主的绘画工具和材料，掌握其使用方法，体验绘画的乐趣

2.引导幼儿学惯用各种线条表现感受过的物体基本形象和特征

3.引导幼儿认识和使用12种颜色，辨别同种色的深浅，帮助他们学惯用与物体相近似或想像的颜色作画

4.引导幼儿布置画面（构图），使她们注意物体上下，左右关系

大班幼儿

1.引导幼儿利用多种材料工具，使用不同技法表现自己独特的思想，体验创造的乐趣

2.引导幼儿独立的，多样化的（用简笔画是不是就局限了呢？）表现感受过的或想像中的物体完整的形象和细节部分

3.引导幼儿根据画面需要，恰当的用各种颜色，并学习色彩调配，表现画面需要，运用各种颜色并学习色彩搭配，表现画面深浅，冷暖关系，培养其敏感性

4.引导幼儿均衡的安排画面。

说了这么多，总而言之，单说绘画方面简笔画是不怎么适合幼儿的，提供简笔画还不如提供实物图，但在别的方面，比如教学活动中，作为教学工具，拟人化的简笔画有利于吸引幼儿兴趣，帮助幼儿集中精力，有利于教学。

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这位妈妈你好，我是央美毕业的36岁妈妈，女儿目前7岁，简单说说我的看法。

4-12岁是孩子的「审美敏感期」，此时无需过于在意孩子的绘画技法和技能，简而言之也就是「像与不像」，著重培养他对绘画的兴趣和天马行空的想像力，创造力和情感表达能力即可。

幼儿绘画时为什么不宜提供范画？?

www.zhihu.com请专业人士看一下孩子画画老师的作品，觉得水平如何？?

www.zhihu.com小梵老师：幼儿学画画 | 教孩子画画需要注意哪些问题？?

zhuanlan.zhihu.com

以下链接是我之前的一些回答，有空时可以看看，希望对您有所帮助！

对于简笔画，我认为至少在幼儿园阶段，不适合孩子学习。

因为简笔画所表现出的事物形象，其具象性、规范性、细节性等方面，都超出了幼儿园阶段孩子的绘画特点与能力。因此，容易伤害幼儿对自己绘画能力的自信。

即使掌握了一些事物的简笔画画法，也容易使孩子形成一种思维定式，导致他们在画的过程中，直接把记在头脑中的简笔画模式搬出来，而不是根据自己的思考与想像来创作，因此对幼儿的自由创作会造成很大程度的束缚。容易把孩子引向「画画的目的与过程，就是为了画得像」的思想误区。

写在最后：

我是央美毕业的职场妈妈，在台湾做了5年插画师，目前从事在线少儿美术研发工作。

7岁以前的育儿走过很多弯路，结合身边的实用案例，希望能给有需要的父母一些帮助。

女儿目前7岁，喜欢阅读，给她买过很多绘本教程，之前文章提到过，有需要的家长，请自行取阅！

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