为什么总有教学水平很低的老师？

我遇到根本上课不教课的老师，然后同学们因为他不教，大家自己学这门课还外面补课然后班级总成绩很好，这老师显得很骄傲，这种老师心里没有数吗？

其实我的成绩还好，自学能力也不错，但不受一般老师待见。因为我特喜欢挑战老师，总希望拿一道比较难的题目，去问老师，然后一直在他边上装作期待的样子，实际上，心里想的是：「你别百度哦！请直面我的问题！」经过实测，发现一般的理科老师整体比文科老师靠谱多了，因为理科老师几乎都能回答正确我的问题，即使有错，方法上也没啥问题，可能是计算，可能是小粗心。但文科老师很多就是滥竽充数的，要不就不敢直面问题，要不含糊其辞，要不就是和答案相差十万八千里。当然，也有强的文科老师，能条分缕析，把答题方式和答案都能解答得丝丝入扣。

鉴于此，我觉得文科老师很多都是理科学不好才去文科的吧！而且大部分没有真材实料，只会照本宣科，而且讲错了，连承认的勇气都没有，只会用一些模糊性的语言忽悠过去。反正，到现在为止，我对大多数的文科老师是有点鄙视的！

而理科老师，通常自己的科目都不错的，而且通常还全能。教数学的，能解答物理化学，教物化的也通常能搞定数学生物。更有甚者，甚至连语文，英语，历史，也是说得头头是道。但反观文科老师，到目前为止，没有遇到一个敢正面回答理科问题的。而且，就算是同为文科科目，通常也是不能兼顾。语文老师，看不懂科普或科幻概念，真是不要太常见，经常在课堂上闹笑话，可她一点没有羞愧感，觉得不理解物理化学等理科概念，很正常。我就很纳闷，同是参加高考出来的老师，怎么差别这么大？

谢邀。

我遇到了可以说两三个这种老师，因为我所读的学校位于县城，有些老师就是从村小调上来的老师或是其他县城调来的老师。

恕我直言，这些老师虽然责任心强，但部分老师真的是教学水平低，且素质不高。

就举几个例吧。我的初中班主任也是我们的历史老师，他从我们刚来这个学校时就告诉我们，他的教学水平多高，教出来的学生多么优秀等等。但实际上他的上课水平真的不知道怎么说，上课无非就是把书上的内容念一下，然后在黑板上写提纲，叫我们在书上画重点，可能你看到这里，觉得老师上课水平还行啊，可能只是你一个人不太适应老师的方法吧。不，我们班那些学霸，上课从不打瞌睡的，在他的课也是昏昏欲睡，下课就马上趴桌子的那种。而且他从来不改作业，练习册啥的也是他边讲我们自己改的，每次领导要检查作业批改情况时，他就叫我们自己打等级，一页一页的打。最最重要的的是，我们班每次大考历史几乎都是全县第一，可能是因为我们班学习积极性很高，每次课后都拿著书在背。还有就是他上课特别慢，每次别班上到第十课了，他才刚开始第五课左右，所以当快期中考试前，我们班同学都会自觉跑去别班问考试范围（一般班主任给我们的消息都比较慢，有次突然要月考，他竟然月考前一天晚上才告诉我们。），然后我们自己开始预习复习，因为通常按他的上课进度，都是上不到考试范围的。最奇怪的是我们班每次还是历史全县第一。

总成绩很好是你猜的还是有数据？靠猜那是不准的。有数据的话，别的老师的学生难道都是傻子，都不出去辅导？就你班才知道辅导？你也就说了一个老师，总，这个字暴露了你的水平。

为什么总有教不会的学生？为什么总有不听话的学生？为什么总有不配合的家长？为什么总有素质很低的家长？

班级总成绩很好的话，你说的话我就不怎么相信了。全班五十左右的学生，不可能个个都去补习班，老师不教课，必然有严重拖后腿的学生，总成绩怎么可能高的起来。除非，你们是重点班，学生个个都很优秀，自学能力非常好。但是，能上重点班的老师，你说他不行，也得有人信啊。