语言是人类社会在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是一种社会上约定俗称的符号系统，语言是一种社会现象。用语言作为工具进行交际，就是言语活动。

学前儿童语音知觉发展在先，正确语音发展在后。很小的幼儿已经能够区别语音的差异。

理解语言发生发展在先，语言表达发展在后。儿童学习语言是从理解语词开始的，大约6个月的时候，婴儿能「听懂」一些词，其实只是根据父母说话的音调判断出来做出不同反应。1-1岁半儿童能理解的词，数量增长很快，但是，儿童在1岁左右才能说出简单少数的词，1岁半以后，才「开口说话」，如果一些孩子，特别是男孩，在1岁8个月时候还没有「开口说话」，他们其实懂得多，只是可能家人说的多，孩子便说的少，听得多，过几个月就都会说话了。

孩子在言语发展中可能会出现以下问题：

不能正确掌握发音部位和发音方法。可以用说儿歌、绕口令等方法，引导幼儿多做发音练习。

方言影响。环境中的方言，对于幼儿来说影响极大，因此，在日常生活中，家长尽量使用普通话，创设良好的语言环境，促进语言的良好发展。

在日常生活中提高幼儿言语能力需要做到以下几点：

可以要求孩子发音正确，用词恰当，说话表达时句子要说完整，表达清楚，给孩子一个表达的时间，多多鼓励。

多带幼儿参与丰富的社交活动，使孩子广泛的认识周围环境，扩大眼界，丰富知识面，增长辞汇，当孩子「见多识广」，语言自然就丰富了。

鼓励幼儿多交朋友，提供交往的机会，孩子在小朋友们之间的交往时，也是锻炼语言的一项活动。

阅读，学前儿童可以阅读一些绘本、图画书、故事书，多多看图画内容，少认字，看著图片表达自己的想法，慢慢说出来。

培养逻辑思维方式，变主管表达为客观接受，简单点就是挫折教育。

幼儿语言表达能力的培养，我把它分为三个阶段，幼儿各方面的能力都有一个敏感期，语言表达能力的敏感期是2~4岁。所以我把语言敏感期作为中心，两岁之前称作前期，4岁之后称作后期。

在幼儿的语言培养前期，要尽量做好以下四项工作。

1:时间上要越早越好，早到什么时候呢？当孩子出生4周之后，基本上就可以对其实施语言表达的培训了。

2:要力求利用小孩身边的事物，顺其自然，从简单开始，循序渐进。

3:不要在乎小孩是否听得懂，一定要表达标准，不要使用方言。

4:要善于为小孩营造一个适合他学习语言的环境。

在幼儿的语言培养敏感期，要尽量做好以下三项工作。

1:要坚持给小孩读古诗，讲故事，并养成与小孩积极互动的习惯。

2:尽可能多的与孩子一起学唱学儿歌和顺口溜。

3:养成定时的举行家庭诗歌朗诵比赛或者故事会。

在幼儿的语言培养后期，要做好以下三项工作。

1:要灵活运用各种激励和竞赛方式与小孩一起读古诗或讲故事，最好鼓励小孩自己编故事和写诗歌。

2:养成家庭式的小辩论会，或故事会。

3:可以尝试培养小孩的简单的演说。

能把这些事情坚持做好来，小孩对语言表达的兴趣基本上就没什么问题了。

孩子语言智能发展取决于孩子语言环境和互动式交流；幼儿其实在娘胎里就可以听到妈妈声音，所以孩子哇哇落地一样也会感受到妈妈的声音，所以环境很重要，平时可以和孩子多读绘本故事，让他有个长期语言固定环境，同时也需要生活中多点互动方式交流，比如:宝贝今天妈妈做什么吃的呢，你猜？西红柿炒鸡蛋？稀饭好不好，戏精一样就对了哈哈 ，让孩子在这样氛围中他语言输入量足够了自然她就会输出也快⊙?⊙！跟幼儿学英语启蒙一样道理！加油＾０＾~希望分享对你有帮助！我是绘本阅读指导师coco……

多看一些绘本，或者无字书，如鼠小弟这本很多小孩喜欢，然后叫他看完讲给您听，个人觉得亲子互动很重要，慢慢引导一段时间就好了。希望我的回答对你有帮助，更多咨询可以加我微信！

多和孩子说话，不论是几个月大还是一两岁，多给孩子读绘本故事书，不要用口语，要用绘本的原文读，可以带情绪读，孩子接收语言信息有一个过程，需要慢慢积累，积累多了，就会表达出来了，而且正规的语言表达更有利于培养孩子的逻辑思维能力！

尽管说每个孩子的语言发展都有一个大致统一的规律，但随著年龄的增长，他们的辞汇量，表达的丰富性，以及对语言的运用能力却会表现出非常不同的个体差异，这些差异就来自于家庭能够给孩子带来的早期经验。

美国著名的研究「3千万辞汇差距」（30 milllion word gap）中提到，低收入家庭中的孩子每天只能听到8600个单词，工薪阶层平均是1.75万个单词，而高收入家庭的孩子则是30000多个，那么随著时间的累积到了孩子4岁左右的时候，低收入家庭的孩子与高收入家庭中的孩子少了3千万辞汇的输入。(Hart.BRisley.T.R（1995）Meaningful differences in the everyday experience of young American children)

从这个研究中，我们就可以看出，孩子的语言发展最好的老师就是父母，这项研究还表示8个月大到3岁的孩子，92%的辞汇量都和父母一样，可想而知在孩子的语言发展过程中，父母和家庭环境的作用有多大。

结合《美国早幼教协会》《发展心理学-人的毕生发展》《婴幼儿及其照料者》等机构和书籍给出的促进宝宝语言发展的方法，创造家庭良好的语言环境家长可以做这些：

1. 当宝宝指著一样东西的时候，告诉他这是什么，最好一边指著一边说。

2. 当你和宝宝讲话的时候，同时做出一些手势，比如告诉我「该吃饭了」家长可以碰碰自己的嘴唇，这样下一次当宝宝饿的时候，他就有可能会模仿你的手势。

3. 告诉他你们在做的事情，告诉宝宝接下来会发生什么事情，用语言描述宝宝的行为和想法，这样会帮助他更好的学习辞汇。

4. 宝宝喜欢有交流和互动的对话，放慢语速，听听看他想要说什么，然后模仿他咿咿呀呀的说话，当他长大一点了，你可以把宝宝问你的问题抛回来给他，他们喜欢开放式的问题而不是简单的对或错，（这也就是为什么单纯的看电视对语言发展帮助不大）

5. 逐渐让简单的词语变成更长更复杂的句子.比家长可以说「有一只猫在你的黄色裙子上」，这样宝宝可以学到更多。

6. 和宝宝一起唱歌，在旋律中学词语更容易，字母歌，色彩歌，形状歌，各种各样的儿歌，可以替换各种各样的歌词，可以学到更多的辞汇

7. 读书，带宝宝去图书馆，让我来决定读什么，怎么读以及如何结束，给我买一些厚的纸板书，做些标签，让我可以更容易的自己翻书，读书。（美国儿科学会建议，宝宝可以在6月大的时候开始进行每日阅读）（可以插入上周的绘本清单链接）

8. 指给宝宝看书上或者物体上面的字，当你在给宝宝讲书或者告诉我字怎么读的时候，一边说一边用手指给我看，这样我会更容易把文字和语言联系在一起。

9. 通过分享新奇的事物来激发孩子的兴趣（比如自然知识），并针对这些食物开展有趣的对话。

10. 把问题作为重要的语言工具，鼓励儿童在需要更多信息时主动提问。

11. 不要强迫孩子，不要很快就对他们期望过高，慢下来，让他有跟多的时间学习和探索！ 不要著急让我学习颜色，字母，还有各种物体的名字，每个孩子都要按照自己的节奏和时间来学习。家长的目标不应该是创造一个天才，而是应该提供积极丰富的环境和经验，让孩子能够发挥他的潜能。

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