目前校内倡议平权以讲座为主，反观他校，师大性坛每年主办爱洛生活节；台大学生会性别工作坊（简称性工坊）以多元方式推广性平，例如工作坊等；辅大社团共同推动彩虹周。为何他校能推出丰富的性平活动，而他校是否也曾如政大面临资源、人力等困境？他们又是如何因应？

政大性平课程稀少，106学年度仅11门，且内容多为专业科目；反之，世新大学性别研究所的学生黄若曦指出，教授的教学多为单一社科领域融入性别议题，且以让学生自我了解为主。性别所的课程分有三大课群，深入探讨性别与传播、文化及政策的关联性，目前一共39门相关课程。

另外，世新大学性别研究所工读生许书宇也表示，性别所规定每学期各门课需举办一定次数的讲座；据性别所官方网站，106学年度由性别所主办的讲座更高达42场，尽管目前无法查询政大课程所办理的讲座数量，但相比社团，陆仁贾和性平坊一整年加起来只有6场。

学生人力方面，师大性坛以单一社团之力主办全校性甚至对外开放的「爱洛生活节」，社长林勃严表示，其实办活动没有想像中需要「充分」人力。他指出今年共10位成员，但10个人就够了， 「人多人少有相对应的办事模式，重点在于有没有扣紧原则。」

除了校方给予的弹性，及社团内部的团结外，林勃严强调各校间结合各式资源及人脉、互通有无也相当重要，例如互相提供客座讲师的人选等。

突破体制困境　校园应开启平权对话

由于教育部鼓励各大专院校推动性别相关事宜，因此性坛在校方委请下主办爱洛生活节，更有高达16万元的经费，且由性平会及课外活动组指导、健康中心及学生会协办，可见性坛与校方关系密切。但性坛在推行活动时也曾遇阻，师大校方以「公投即政治，政治不能进入校园」为由，拒绝让性坛在校内宣传平权公投；但林勃严解释，除特定事件外，性坛与师大校方关系友好，当性平活动在程序上碰壁时，行政单位依旧会提供变通方案。

性工坊召集人郑宇廉说道，由于他们以学生会身分提预算案及进行活动，所以能申请到较多的经费。此外，台大学生自治发展较完善，学生自发活动多交由学代会审核内容，校方较少因个人喜好介入学生行动。

他校学生由下而上推动性平力道坚强、方向明确，校方也提供不少资源。然在校园环境不尽相同的情况下，他校是否能有其他可借镜之处？

对于校园性平推动，林勃严认为问题出于两个原因：课业与运动伤害。学生参加运动却未得到满意的结果，导致热情逐渐消逝。「多半有理念，却没有行动。」林勃严提到，最可行的解决方式是透过个人自发行动，重新点燃学生。

硬体设备部分，许书宇表示：「以前会觉得争取性别友善厕所的人是没事找事做，有了性别意识后，才发现二元化的厕所确确实实会造成某些人的不便，且更加强化两性意识，等于每次上厕所都必须把自己归类为男或女其中一方。」

政大法律系教授陈惠馨认为，学校不应只有性平会一个单位接受申诉，更该全面性检视校园的性平环境。她指出，学生在校内遭性骚扰却只敢私下寻求她帮助，厕所绝大多数都位于偏僻角落，晚上校园过于昏暗，且性平的训练课程及讲座数量不多等，种种迹象都显示校方应更主动施行性平政策，并将平等意识纳入决策之中。（初声／李宜恬、陈子瑜、游九思、徐湘芸／政大学声）