最近发现嘟对于分级读物的接受度很高，于是有点沉迷于分级读物的世界，而做了小小的调查。

大意来说，分级读物(Leveled Books)是国外的专业出版社，依据孩子的英文程度编写出的英语学习书籍。
和普通绘本不同的是，绘本涵盖的范围、字汇难度极广，其目的是以图画、搭配韵文或优美的文辞，带领孩子认识世界、了解各种不同议题。
分级读物的目的，却是以循序渐进的方式，帮助孩子学习语言与阅读能力。所以分级读物运用的词汇、组成的句构与句子长度等，都是在考量孩子的英文程度与认知能力后，才缜密地撰写出来不同等级的读本。
所以分级读物里常以重复的字汇与句型，来加强孩子的记忆，让他们在不知不觉中累积正确且基础的句型与大量的语汇。

但是否有了分级读物就不需要绘本了呢？这倒也不尽然。
就像读教科书跟看小说，教科书里有条不紊的内容梳理了知识获取的方式，但小说里的人文与各种情境揣想，却丰富了我们的想像与生活。

不讳言语言的学习也许需要些天份，但这是以learning（学习）来解读。幼儿在外语的学习上，其实是更接近acquiring（习得）的。
这两者的差别在于，learning指的是以分类化的系统内容来学习语言，像是背单字、学文法，以学理的方式理解语言的逻辑并加以记忆。
但acquiring则是以潜移默化的方式，透过大量的情境式浸润与输入，让孩童熟悉语言的运用，是一种熟能生巧、一种对语音语意的掌握。

如果说操作书、音效书、立体书、翻翻书是激起孩子对书的喜爱，那么更该透过大量 #共读的方式，让孩子爱上故事与阅读本身。

再回到分级读物本身。若孩子在学龄前期，已爱上故事与建立起阅读的习惯，那么从具故事性的分级读物下手培养英文能力，无疑是个蛮简便的作法。
国内知名的英文分级教材，以迪士尼为首。

但在分级读物的选择上，我还是倾向运用欧美的教材，这样才能学到道地的英文，并与国际接轨。
（虽然说只是与欧美接轨，但学一个语言，不就要同时学习他们的文化，并透过与阅读，建构起与当地幼儿相同的阅读回忆。）
而且国外的分级读物，很常邀请到知名绘者协助绘制插图，像Tomie dePaola（作品：巫婆奶奶）、Richard Scarry（作品：好忙好忙的小镇）等都曾参与分级读物的绘制。读分级读物的同时，也像在读绘本一样，可以欣赏到大师级作品，何乐而不为？

说起英美的分级读物，最主要的也最常被提及的大概便是英系的牛津树（Oxford Reading Tree，简称ORT，Oxford University Press出版），美系Step into Reading（Random House兰登书屋出版）、海尼曼（Heinemann LLI），其它国内知名的Biscuit系列，则是I Can Read系列其中一。
以国内书店来说，歌德囊括的分级读物可算得上完整。若不想买淘宝版本，向歌德购买是个不错的选择。

文长，分级读物的介绍，下次再续...