首先，作为一个成年人，大学生对自己有完全的自主控制能力，并且他有义务去控制去选择自己的生活方式。为什么作为一个成年人，却有人要干涉他如何去成长，如何选择自己的生活的方式。我们说“法无禁止即可为”，也就是只要是不被禁止的行为，他就可以做，只要校规允许，只要法律允许。那样的话，每一个人的生活方式是应该不同的，否则，我们的教育所培养出来的学生那就是非常相似的，夸张地说克隆体了。

而这样就是教育最大的失败了!!!因为这样的话就不是教学，只是在培训。等于说你培训出来是一群没有灵魂的学生，而不是有的自主思想的学生。所以辅导员的存在，虽然对于学生疏导心理，对于学校的一些政策的传达等等的都有很大的帮助，协助了学校的一些行政的工作。但是，大部分学生是应该有能力去判断自己该不该做这件事情，并且他本应该为自己的行为而负责的。所以，如果我们对于学生过度的保护，就会造成他们进入社会以后阶段性地不适应。 所以这会把学生本来应该逐渐接触社会，逐渐变成熟这个过程，人为地冻结了，然后等到学生毕业以后，再把这个问题暴露给社会，让社会、让企业来去承担这样的后果。

我觉得作为教育工作者，作为学校的一个教学岗位的设置，是不很恰当的。其实学生他本身是已经成人了，既然已经成人了，就该自己对自己的要做的事情负责。这不可能你跟人吵个架，然后你就去跳楼了。这样的话你可能这位同学他会想到说我很不爽，然后我反正是活不下去了，那我就去跳楼，跳楼之前我留个条子，我告诉你，你做的你招到我了，我不会再原谅你，我要让你承担着这相应的后果。

如果说我们辅导员他心情很沉重，看到这个条子，也很受打击，从此以后怎么再去面对其他的学生。 所以我觉得辅导员的制度是不合适的。

在刚才我所讲到的，在美国、在加拿大，没有辅导员，学生基本上会互相的来帮助，大家可以沟通，借助学校的一些资源。学校的辅导老师是学业的顾问，他并不会去主动的介入到学生的成长与学生的心理问题上。所以你想成为什么样的人，你想怎么生活都没有问题，当你觉得有问题的时候你可以来找我，但是没有问题的时候，你爱怎么样怎么样都可以。按照这种逻辑，在国外的学生，会有更多的空间去根据自己的意愿去成长。 所以一百个留学生会有一百个样子的留学生，而不会回来以后都是一模一样的。相反，在我们目前国内的高等教育上，我们学生的同质性是非常强的，总体上很少能找出来谁与谁有什么太大的不同、具有鲜明的个性。

第二点就是，学生的心态是要非常注意调整的。如果他平常在学校、在家里被太过于保护好了，社会竞争的残酷或者社会上的现实，他们都没有接触到，所以才会有过于自我的心态，我就是我，既然我做得好，就可以往下做，做不好的话就不做了，反正活着也没什么意思，就不活了。

能最终产生这样的想法，可以说是学生高中初中以来教育的一个很大的失败，也是他家庭教育非常一个大的失败。从这方面讲，学生应该在自己的心理成长和心理锻炼上，做更大的努力，变得更成熟更理智。

辅导员制度

实际上就相当于一个保护伞，它的初衷是保护学生、引导学生。但是为什么我们要保护学生，而且是在大学阶段。我觉得学生不应该被刻意保护，学生应该逐渐体会社会的冷暖，甚至要接受更多的一些社会上可能会遇到问题的演练，这样才是真正对学生成长的保护。 我们说“不经历风雨，怎么见彩虹”，没有在风雨中去成长，你将来遇到真正的风雨，遇到真正社会上的压力，很有可能会出现更多的问题。

所以总之坠楼事件非常令人遗憾，因为确实是这位同学失去了自己的生命。当然这是他自己的选择，而对于这个辅导员，我觉得可能更多的是受到了牵连。所以希望大家还是不应该有太多的批评和过分的评价。

每一位学生，都应当更好地自我成长、自我历练，去经历风雨，去自我的愈合，然后才能成为社会所需要的人。

加拿大留学邵老师

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