老师的职能，是掘出别人内在的黄金

既然用的是「掘出」这个词，就意味著本来就有，在你里面，只是你没留意到。

而且这个黄金，每个人都有。

早上看《嗝嗝老师》，感怀甚多。她在好赌的学生身上发现了数学天赋，在好恶作剧的学生身上发现了创造力天赋，甚至于她自己，独特的病症都带给她理解别人的天赋。

这种天赋每个人都有的，但可能被各种东西暂时掩埋。没有留意，固定的信念（比如以前我觉得读正规书比运动更正经，结果浪费了我的运动员天赋），一些情绪和创伤的障碍（如电影中的差生，为了反击鄙视他们的贵族学生而整天闹事搞破坏，从来不去发掘自己的所长。尽管他在破坏活动中展现了层出不穷的创意）……

而老师的职能，就是帮助他们不断看到自己内在早有的金子，有机会成为真正的自己。而不是让学生成为统一规范的样子，只是和大纲一样。

想起我带读书会上的一个学生，她尤其与众不同。

她从来说什么话直来直往，不会绕弯，也不会和其它学生一样附和老师或考虑老师的面子。哪个地方她觉得没讲对就一定直接问出来，十分干脆，而且你要是没回答到她真的信服她就会一直怼著你问不会给你台阶。在有她在场的课堂上我觉得挑战尤其大，她不会配合任何同学跟老师装所谓一片和谐。

可能许多老师都不希望这种学生出现在课堂上。但我从她身上看到了单纯，直接，没有世故，没有胆怯，以及非常清晰明白——她每次问的东西，真的是我那个地方就有矛盾或疏漏或不全面，绝对不是轻轻松松就能回答的问题，也不是你自己不完全搞明白就回答得了的。老实说我对于她在课堂上有点怕怕，但我却又希望她能一直在 —— 她的这些特质下面隐藏著与众不同的天赋，只是需要被认出，被接受，被继续发掘出更多。（事实上，她的商业天赋已经展现得很多了，我不知道是否和她的清晰直接干脆有关）。