对幼儿进行阶段性的发展评估并作为后期计划的基础。观察法是在幼儿阶段最有效的收集信息的方法。不管你用质性观察法还是量化观察法都可以获得很多帮助你判断的信息。可以判断幼儿的各方面发展的好与坏，或者是否有一些问题行为。根据观察结果为幼儿制定计划促进其发展才是最终目的。

作为与家长交流的一个方式。家长都是很看重阶段性成果的，教师的观察就是一个给家长的很好的反馈。

反思课程和教师自身的教学。观察记录也是一个反思自身教学过程的资源。不光是促进幼儿的发展，从根本上反思课程的设计和教师的实践才能推动教学的进步。

某个答主的答案真的把我看笑了哈哈。观察法用了这么久必然有它的重要性，而且写观察记录也并不是一个简单的事。特别是时间取样和事件取样这些量化观察法对一些问题行为的纠正有巨大的作用。再一个就是既然他作为一个与家长交流的工具，那么在描述的时候还要顾及家长的感受和孩子的隐私，尽量说幼儿表现的优点，和希望做的更好的地方。

观察评价书上背的都忘了 这是我根据经验写的 23333

看见这样的提问，我找到了大学论文答辩的感觉，，，，，什么情况？

我想问的是你是为了应试还是为了在幼儿园里实践。

应试的话，观察确实对幼儿园很重要。

观察作为一种在课程框架内对不同年龄段幼儿进行评价的工具，越来越受到广大幼儿教育著的重视。

1，观察能够认识并了解幼儿游戏的发展水平。只有观察了解幼儿游戏的过程，才能对游戏形成正确的认识和评价，才能对幼儿游戏情况做大致了解，避免空洞而不切实际的游戏评价。

2，关注并满足幼儿的发展需要。

有目的的观察会提醒教师关注落后于或超前于正常水平的幼儿需要，知道幼儿的所需所想，密切注意幼儿在游戏中的各种状态，理解有不同发展需要的幼儿，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

3，促进教师专业成长。

听过观察，教师可体验和发现每个孩子得独特之处，寻找适当的专业帮助，激发学习教育理论的内在需要。

如果你是为了实践，我个人觉得观察得看自己的想法。

观察确实是好的，可以帮助你理解幼儿，帮助幼儿，促进你专业成长，如果你是一个耐心又有爱心的幼教老师，我劝你可以去观察，促进自身专业成长。

可以这么说，你想走的更高，你想成为新型教师，做的更远，能够面对幼儿园的不断发展，你就要学好专业，观察也是一部分，现代幼儿园需要的是专业素质硬的教师。

但是如果你想就这样吧，这样的生活还挺好的，然后按部就班的生活，你可以不观察，不发展自身素质，领著工资，混吃等死，然后，就这样。

教师对幼儿的评价都是从日常的观察中来，跟家长沟通也是。

知乎是你做作业的地方？不会自己想自己总结？

我觉得吧...我这个工作不久的小白是这么想的...观察力对教师要求蛮高的也必须拥有的。例如，上课的时候，你必须观察并关注每个小朋友不能说只顾著一个不顾其他吧，户外、户内、或者活动的时候，你也要观察他们的情况吧，一不小心有可能会发生小意外的吧，又或者身体的情况，只能说各个时候都要关注小朋友的情况。首先小朋友这是最主要的，除了这个还有其他的用处，就不说职场这么一回事，家长我觉得这也用的上，所以观察力意义重大。以上个人观点，发言结束。去有其他建议，请告诉我。谢谢

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