父母应该怎样处理好自己与孩子老师之间的关系，才能更好的教育好孩子？
父母和老师之间应该最好的关系就是合作关系，而孩子就是你们共同投资的潜力股。需要共同经营才能让这支潜力股升值。
但现实情况是：家长常常将教育的主要责任归咎于老师，而老师也认为孩子学习习惯不好，是家长的原因，相互推卸责任变成一种普遍现象。结果就是：孩子在校不服老师，在家不服家长，总之就是家里外头都不服天朝管。当然，这类孩子也是我们口中的「熊孩子」。
那么，老师和家长应该怎样合作才能让孩子得到更好的教育呢？
1、分工明确
在校，老师要负责的传输知识，确保孩子能够听懂自己所教授的知识点，且布置作业要适量，不要采取惩罚教育等极端方式；在家，父母要从小给孩子养成自主学习的良好习惯，让孩子懂得尊重老师，对自己的学习负责；并多多陪伴孩子，让孩子在愉快健康的家庭氛围中成长。
2、勤沟通
我们常常说因材施教。是因为每个孩子的性格、认知能力、学习习惯等不尽相同。有时候老师的讲解方式与孩子的接受能力并不对等，这时就需要家长和老师经常沟通，比如自己的孩子比较敏感，双方在教育孩子时就要尽量不给孩子施加压力，用更温和的方式说教；
3、寓教于乐
现在孩子的学习压力很大，不仅要面对各种竞争，还要在海量的作业中挣扎。父母和老师在常规教育孩子之外，要给予孩子更多的学习乐趣，而不是一味死学。比如在家父母可在孩子小的时候给孩子准备一些有趣的学习工具（毛毛虫点读笔、有声绘本等），帮助孩子对阅读及学习产生兴趣；在校老师可以带领小朋友做游戏，在游戏中获取知识，学以致用。
总之，不管是老师还是家长，都应该以孩子为主体，充分尊重孩子，让孩子个性化发展。双方做一对完美的合作者，而不是互相推卸责任的陌路人。
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willay2080?上海中医药大学 教师如果觉得这个老师还可以，那就要信任这个老师，多与老师沟通，多花心思做辅助工作。当然也不能忽略学习的主体是你家孩子。
如果觉得这个老师还可以，那就要信任这个老师，多与老师沟通，多花心思做辅助工作。当然也不能忽略学习的主体是你家孩子。
您好！我是一位托管老师，也接触类似问题。现在的孩子大多数都是独生子女，父母宠爱也是有原因的，宠爱可以，但是不能溺爱，学生上，应和老师达成意识，协助，不能，意见不同，家长把孩子交给老师，就是想让学生品学兼优，也要相信老师的能力。相互沟通。
合作关系。而且应该把孩子也纳入，形成一个三合作体系，当然父母意见不统一就变成4方了。体系核心应该是孩子，孩子依托家长与教师的资源成长，家长和老师对其成长结果给予评价；家长和老师保证信息交流渠道顺畅。
尊重、多沟通，偶尔上些社交手段…
平时，抽著点，多肯定老师的工作…
有机会，恰到好处地ppmp…
作为孩子的监护人，父母应该在平时和老师积极沟通。如果孩子在家里出现了某些问题解决不了的情况下，也可以跟老师联系，寻求解决的办法。老师也应该把孩子在学校的表现及时反馈给家长。这样一来，父母和老师之间就能够营造一种和谐配合的关系。只有这样才能及时发现问题，解决问题。让孩子健康成长，快乐成长。
除非老师太过分，有一些违背道德的行为，甚至触犯法律的行径，否则，不要过多和孩子老师交涉，因为交涉太多，老师无所适从，最后导致会对孩子无视。
老师的权威不要树立了，在你孩子那里老师是至高的存在，发现老师有错误的地方，不要当著孩子的面直接指出，可以私下和老师沟通，老师犯错误也是正常。平时正常交际。道德不好的，一定把他搞走。
要想让孩子听老师的话，尊重老师以及认可老师，家长在面对孩子时一定要给足老师尊重与认可！当然如果有与老师不同的意见，可单独和老师沟通，不要当著孩子的面反驳老师！不要在孩子面前说老师的坏话，有损老师在孩子心目中的形象！
平常多和老师互动，及时了解孩子在校的情况，教导孩子尊敬老师，按时完成各科作业，建立师生之间友好的关系。
当今社会，教师这行当你也明白，细的也不用多说！但我建议和老师从开头就保持距离，把怎么提高孩子成绩作为重点！当然该参加的老师指定补习班必须参加！孩子成绩是根本，才会看的起！
亲情关系和社会关系
多跟老师交流孩子最近时间变化
尊敬师长，与老师孩子多沟通。
1. 人格关系上：尊重和平等。无论是面对孩子，还是在与老师的沟通中，首先，要意识到每个人都是独立的个体，我们不能强行要求孩子一定要做什么，要求老师一定要满足什么。其次，要进行民主平等的沟通和交流。比如说：孩子有自己想要在墙面上画画的想法，但是这时候会面临墙壁会被弄脏的问题，这个时候不能直接否定孩子自我表达和自我创作的想法，可以尝试和孩子沟通，表达出愿意支持他想法的话以及提出问题，和孩子一起商量有没有什么办法可以避免或者减少弄脏的情况，或者弄脏之后的清洁等情况。在这个过程中，孩子和父母都是独立平等的个体，是有商有量的解决问题的。 同样，在与教师沟通孩子的问题时，也应该抱著解决问题或者其他平和的态度和教师进行沟通。
2. 心理关系上：包容和理解，彼此信任。孩子的成长之路不会一帆风顺，自会有缺点或犯错误，孩子犯错时不要一味指责，更不能辱骂，应该以慈悲、宽大的心胸去包容，跟孩子一道分析犯错的原因和改进的办法，鼓励和相信孩子一定能改正。而教师，和父母一样，都是孩子成长路上的引路人，承担著教书育人的使命。但是，应该明白，教师也是一个生命个体，在面对几十个孩子的情况会存在一些疏忽，尽可能在理解的基础上和教师相处。另外，也要相信教师的专业性，和教师一起配合，共同促进孩子的成长。
3. 教育关系上：共同进步，共同成长。在和孩子相处的过程中，我们往往会看到自己的缺点外放或者优点的展现，能够帮助我们审视自我，完善著自我。正如「不幸的人一生都在治愈童年,幸运的人一生都在回味童年」所反应的，童年的成长对于孩子的重要性，父母正好借助这个美好的成长过程，实现和孩子的新生。在与教师的相处过程也是，抱著共同进步的心态，可以和教师探讨教育、生活等方面的问题，积累育儿上的经验，丰富看问题的视角等。
孩子的成长就像一面多棱镜，可以折射出家庭的养育、学校的教育以及全社会的方方面面。当家庭、学校和社会三方达成共识，形成教育合力时，孩子自然会呈现出教育的应然的状态。
无他，尊重即可。
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