这个自然思考过，所以结婚生子后，我坚决不会让父母带。

思考过。后来自己当了父母发现教育尤其是家庭教育，是有很严重的滞后性和局限性的。我们认为对的东西可能放在当下的情形已经不合时宜甚至有些谬误。比如在审美上我妈妈一直要求我不能穿的漏，不能爱美，不能总化妆，不能剪掉长头发。这些教育维持到我上大学，换了新环境我才小心翼翼的一点点踏出这些禁忌，从那以后妈妈的教育变成了我眼里的建议，她可能看不惯但是也干涉不了。

现在我当妈妈，孩子干什么我都给她尽量创造条件去试一试。我可能对这个反感，但是我愿意给她尝试的机会，我也会明确的告诉她我觉得可能发生的结果和我的局限。比如学习这件事，妈妈对学习很看中，因为妈妈那个时候，学习是妈妈知道的唯一的出路，如果你发现什么更好的出路告诉我，我们一起看看能不能行，但在那之前妈妈忍不住要求你学习，因为这是妈妈脑子里面改变命运的最好出路。

始终要给教育留一条口子，让孩子吸收新环境、新朋友和新时代的影响。要坦诚自己的局限和落后，越坦诚和孩子的距离越近。

国家教育改革，是因为老百姓认为有不合理的地方。

家庭教育改革，是因为子女认为原生家庭存在制约。

终生教育改革，是因为当事人谋求更可靠的发展路径。

家庭教育与国家教育是竞争性关系，追求各自不同的利益最大化。

但，多数研究家庭教育的人及机构其服务对向为精英中的精英。为开展普通家庭研究的人及机构资金、背景不足，成果有限、也无多大能力普及。看看家庭教育书籍的作者及其背景就可以估计其实力了。

最终，顶级的家庭教育思想及资源处于高度垄断之下，而普通家庭的教育处于荒野中摸黑生存的过程中，直到少数人幸运的找到光明大道。其实质性的造成普通家庭教育优质资源稀缺。

普通家庭教育为什么是摸黑中在荒野生存呢？

首先，要做的是家教思想、方法、技巧的溯源。这需要思考的是爷爷奶奶对父母的教育是否合理、太爷爷太奶奶对爷爷奶奶的教育是否合理、.....，如此，才能知道当前父母为什么采取令子女迷茫的家庭教育。

家长、子女反思质疑父母的家庭教育是好事情，但家长、子女就此消沉、抱怨是极其无效、内耗的。

其次，唯有家长、子女具备动力、财富、时间、精力后，通过学习实践构造自己的家教理论及方法。通过家长、子女自强不息从自己开始，打造建设出一个连续3代家教杰出的大家庭，形成可以传承10代以上的特有家族教育特色体系，才能根除原生家庭对后代的桎梏，才能解放普通家庭的家庭教育缺陷带来的羁绊，一直走在有思想体系的家庭教育道路上。

但多数家庭做到跨阶层教育是不可能的，只能随整个社会的进步一同被动进步。就像改革开放推动了全社会中低层的整体生活水平，与最贫困家庭的各人努力与否没有绝对关系。低于10%的少数家庭成才率特例永远存在。

父母对我的家庭教育不合理。

其一，父母理念是儿子是最重要的，所有女儿读书与否无所谓，只要他们儿子读书好就可以。

结果女儿全部读了大学，儿子只是初中毕业。

其二，孩子大了以后，无条件资助儿子，女儿没有分毫。全部财产给了儿子，自己房子也给了儿子

结果老了，儿子因为种种，不能养老。

我思考了一下，家庭教育溺爱和不公平对待孩子是他们悲剧的原因。

儿子长成那样父母有不可推卸责任。