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我高一的地理课就是这样，台下三五成群的讲悄悄话，写作业（我特别喜欢上地理课，因为老师幽默风趣，而且感觉特别稳重），班上乱哄哄的，我每次都和同学换座位到第一排才能听清楚讲课。

要问怎么让学生认真听课，第一要靠感兴趣的同学带动班里的气氛，比如说上课抢著回答老师问题，为一道题争的脸红脖子粗（我和班里第一就是这样）。这样可以让更多的学生关注课堂，关注老师讲的课。老师，要培养学生的兴趣，在课上多提一些简单的思考题，给他们各抒己见的机会，不要举手回答，太讲究了没意思。

其次是保持班里的声音大小，可以允许学生小声逼逼，但不允许声音高过老师，保证最后一排的也能听见。为什么要允许学生在上课的时候讲话？因为这样可以降低他们的紧张程度，如果太安静了，就没人回答你的问题，因为都不说话，贸然回答也太尴尬，谁第一个说万一说错了也不好意思。

还有写作业的问题，我们地理老师不管，台下到处是写作业的，他看也不看，只和几个认真听课的同学互动（个人认为这样好也不好，应该适量控制一下，可以让那些实在不想学的人写作业，但大规模的绝对不行，要么你来点狠的，警告过不听话直接没收，必要时刻撕上那么几本作业，要么你就循循善诱，给学生耐心说教，给各科老师打小报告）

我是一名奋斗的高三党，高中三年还是第一次教老师做事，哈哈哈，好有成就感。

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学生如果真不想听 逼也没用

很多东西都是自己的选择

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既然这些同学做其它科目作业，想必是已经非常熟悉本科知识内容了，我们可以让这些同学上台把他们的学习方法介绍给其它同学，也可以让这些同学试讲本科内容，这样也会提高学生的表达能力，也能让他们更加熟悉掌握和巩固本学科知识。

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要是我的话，放场，不学吃亏的是自己

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不考试的科目只能通过学生的认知内驱力来提升他们的学习动机。怎么提升呢，讲有用的地理，建议基于师生的共同经历进行课程资源的组织。将一些地理现象、原理、规律等沉下来，与学生的直接经验相结合。自然就会提升学生的好奇心了。不过这比较考验你平时的积累能力

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首先知识是否讲的生动有趣，是孩子们愿意听否的主要原因。第二是他们对于地理在各科的重要性占比。

课堂上多做一些互动，或者打分本提问这样也许他们会更重视～

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可以点名让其回答问题，回答不出来就让他站一会。

其实根据你的问题我认为您应该是一个有责任心的老师，如果您真的不理会这些同学，你可以把该讲的内容讲了，他们听不听是他们的事，这样可能会让考试的时候班级平均分被这些同学拉低。

如果经常不听课的同学，多次回答问题的时候都傻站在那，您可以课后找他到办公室谈谈（也可以反映给他们班班主任），你们聊天过程中你可以稍微暗示一下他可能会把这件事反映给家长，给他点压力，除非家长不关心孩子学习，不然他基本上不可能不做出一点改进。

最后，希望我的话能帮到你。

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你讲你的，然后即将下课时，问他们这节课的内容，答得上来的，平时成绩满分，答不上来的，平时成绩零分

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