为什么在现实社会素质教育往往干不过应试教育？
我们一直在提倡素质教育，但是素质教育需要能力的提升和均衡的发展，这势必在成绩上比不过只追求应试教育的那部分人，但是成绩至上的高考，没有成绩又很难进入一所好的大学。对于普通大众，这个问题应该怎么理解
不应该把素质教育与应试教育非此即彼的对立起来。今天的「应试」与n年前的「应试」完全不一样，要用动态的眼光看待应试教育。
举个例子。
下边这是1978年高考历史科目的一道真题，考的是太平天国。
下边这是2014年的一道高考历史科目真题，考的也是太平天国。
清政府曾严禁商人参预朝廷饷银的汇兑业务，1862年却准许户部请求，利用民间票号的资金和汇兑网路解决朝廷饷银的调度问题。这一变化反映出
A．票号成为清政府财政的支柱 B．太平天国运动影响清政府财政运作C．洋务派开始控制国家金融体系 D．清政府利用商人应对外国资本冲击
考的都是太平天国，但是考法儿完全不一样。
前边的题，纯粹是考记忆，一翻书，答案就一目了然，所以死记硬背确实很管用。
后边的题，如果不会的话，就算是让你在高考考场上随便翻书去查，也照样不会。考生不能依赖教材和笔记当中的死知识去机械的应对，要把所学知识与题中的新信息合理的联通起来思考才行，这难道不是素质的体现吗？
纯粹机械式死记硬背的应试早已经是过去时了，应试教育也在吸纳素质的成分而不断发展，不应该把「应试」二字妖魔化。
如果今天还有人认为辛苦读书、考到高分的孩子都是些死读书、读死书的书呆子或是学习机器，我很怀疑持这样观点的人是否真的参加过高考。
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补充（2020.1.2）：有知友认为仅用两道题做对比就得出结论，没有什么说服性，那我就把两套题都贴在这里，有时间的话可以逐一看看，感受一下。
这是1978年的高考历史真题：
这是2019年的全国一卷历史真题：
作为一名老教师，我真的反感素质教育与应试教育这种简单粗暴的二元对立的提法。
但是还想谈谈自己在教学实践中的一点体会，以正视听。
在数学教学中，强调情境的创设，学生在探索中生成知识与方法，再在精炼的练习中熟悉技能，最后在现实生活中建模解决实际问题。
这大概就是人们眼中的素质教育吧!可是这很难实现，原因无它。
对学生，老师，学校，家长要求太高了。
学生思维不能形成定势，认为数学就是刷题;
老师除了懂数学，还要懂教育;
学校与家长得有定力，因为开始肯定是比不过刷题教学的。一旦突破分界点，那就再不回头了。
临界点在哪?谁也不知道。
因为都死在路上。
不要再提素质教育了，因为都是删减版。
表素里应。
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真正的以育人为目的教育需要多方合力。启蒙的家长要有必备的学识与眼界，不以孩子为附属品。
教师不能只见分数不见人，不以学生的成绩为政绩，真正尊重学生。对本学科知识体系与内涵了解透彻，还能一专多才，不能只见树木不见森林。
由此可见，所谓素质教育成本之高非大众可以享受，注定是个奢侈品。
与之对应，以应试为目的的教育则为大众消费品。
本来吧，量力而行即可，也没个高低贵贱之分。奈何强势文化总会主导与论。
普通人买奢侈品的目的基本为了面子，教育领域也是如此。
搞好素质教育的前提是有钱。
比如爱好弹钢琴，你得有钱买得起好钢琴，请得起好老师，然后有好的人脉给你介绍，让别人看重这个素质，才能进好大学。
那么，没钱的素质教育是什么样的？美国给我们做出来榜样。
美国是有钱，但美国人可不是都有钱，大部分是穷人。
没钱人的素质教育，那就是愚民教育。
美国穷人的素质教育是什么？就是无原则鼓励学生，鼓动学生不停质疑。
你写1+1=3 ，老师不会说你错了，而是夸你真有创意。
不是他想夸你，而是他如果想要纠正你，就必须面对你接下来的质疑：为什么1+1＝2 ？凭什么你说的就是对的？
所以，为了省事，他干脆就不纠正你。这样一来，素质教育下的人，就会按照本能欲望去发展。
以中国为反例，中国是重基础教育，叫应试教育。
是非对错给你定义好标准答案，不允许质疑。这种应试教育的坏处很多人批判了几十年，都知道，印度还专门拍个电影《三傻大闹好莱坞》来批判这种教育制度的坏处
却很少人知道这种制度的好处的好处。
好处一：成本低，穷国可以大规模推广。
穷学校建不起足球场，买不起好钢琴，没钱去动物园。这通通没关系，因为这些都不考。
买得起课本就行，要考的都在课本里。课本生产起来成本极低。
好处二：先教常识，拒绝神学。
1+1可以＝3，但在学校里不行。
春天就是春天，不会融化在溪水里，要融化你毕业了再融化。学校不让有那么多诗意。
你也许会质疑，难道电影《死亡诗社》的学生主角们做错了？
是的，电影嘛，煽情而已。
好处三：公平
大部分学生都想上大学，接受更好教育，然而优质大学的教育资源是有限的，是需要竞争的。
不会因为你想上清华就能上的，首先需要你有资格。
怎么算有资格？这就需要考试。
考试内容如果加上诗意，就需要主观判断。
诗意这玩意没什么标准，就像电影里说的要闭上眼睛感受诗歌的美。
对于考官来说，美又没有标准，你爸妈有钱有势，你咋写都美。咋写都能上好大学，享受稀缺而优质的教育。
很多人痛批高考制度，然而高考仍然是普通人改变自己地位最公平的制度。
说回美国，美国因为要搞素质教育，而素质教育跟基础教育天然有冲突。
素质教育就是鼓励别人按照自己本性发展。这种制度下，天才会得到充分发挥，然而绝大部分人都是普通人，他们的本性是懒惰，是贪婪享受。
懒惰不只是懒得起床懒得工作，还有懒得思考。
比如学科学，科学那么复杂，学他们有什么意义？
但神学就不同，我只要听主的话，主就会照顾我，多么简单多么有意义。
美国人的反智，原因并不复杂，而是素质教育下大部分普通人对学习复杂事物的抗拒。
中国人大部分认为应该相信科学，认为这是理所当然的事。
但这在美国就行不通，川普发推特说：别选拜登，他一上台肯定会听科学家的话。
这个问题仿佛让我看到，日常996、35岁被清退的社畜嘲讽天天打高尔夫、换女朋友的老板儿子不努力奋斗。
应试教育这种无奈的选择、必要的恶居然成了优越感的来源，让你产生了征服世界的错觉。典型的学生思维，以为走向社会也按学校那一套运行。
应试教育已经是普通家庭的孩子改变人生的最后一张牌了，你居然还以为这对高富帅来说也是唯一一张牌。殊不知高富帅手上全是牌，直接碾压你。应试教育已经是最后一条路了。
还有，别以为高富帅家庭玩应试教育就玩不过你。同样是应试教育，高富帅家庭照样普遍更强。
不是素质教育干不过应试教育。
是真正有用的成功的素质教育，太费钱，根本就不是普通人能承担的。
所以大家都只能选择成本低的应试教育。
和在应试教育里加一点根本就不是素质教育的奇怪东西把他叫做素质交易而已。
教育这个话题，跟医疗一样。
我不是 药神里说，这个世界只有一种病，穷病。
教育也一样
这个世界上没有干不过应试教育的素质教育，如果有的话，只不过是因为你太穷。
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