到底什么叫能力？
我一直不明白到底什么是「能力」
沟通、表达、逻辑组织、思维发散、想法是否足够多、资源、专业领域的技术熟练度，一个人到底应该做到什么程度才是能力达到标准？
在我看来能力太虚无缥缈，到底什么叫能力？
「能力」的概念很有趣，大家经常提起它，却不知道它到底是什么，也无法测量它。
笔迹学是一个新的范式[1]，对「能力」提出了新的解释，是心理学领域的一项创新。
传统心理学对「能力」的定义
能力：完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。[2]
这个定义非常抽象，也不易测量。
心理学中有几个与「能力」相似的概念，如「执行功能，元认知，智力（点击链接，查看百度百科，不逐个引用了）」。了解后就会发现，它们都是「能力」概念「在某个方面的投影」，并不是我们心中所想的能力。
我们调研发现，心理学界很少直接研究「能力」这个概念。
因为能力处于人的「潜意识」层次，不容易研究。借用一个比喻说，人的整个意识是一座冰山，水面上部分的属于「意识」（对应知识），水面下的部分属于「潜意识」（对应能力）。无奈之下，有些研究只能退而求其次[3]，用短期心理过程[4]，代替长期的心理特征[5]。例如，用发散性思维的测试成绩，代替创造力。
笔迹学对「能力」的定义
在笔迹学这个新的「范式[6]」里，可以给「能力」下一个「具体的、可操作性的、可测量的」定义。
- 能力的定义：一种源自「潜意识」的心理能量，它与笔迹中的相应特征同步表现。
通过一个小实验，我们立刻就可以「直观地感受到什么是能力」，也能测量到自己的能力水平。
下面的例子，说明「笔迹特征」和「逻辑思维能力」（是多种能力之一）的关系：
图的上半部，是《浪潮之巅》作者吴军博士的两份签名，非常的流畅，一气呵成，没有停顿和颤抖，表明了极强的「逻辑思维能力」。（吴军毕业于清华大学和约翰霍普金斯大学，是前Google高级资深研究员，原腾讯副总裁，计算机科学家、畅销书作家，矽谷风险投资人等。[7]）
通过模仿他的签名，我们就能直观地理解「笔迹特征」与「能力水平」的相关性。
注意，在模仿时，一定要同时保持「稳定、连贯、速度」三个变数的质量，缺一不可。
图的下半部，是几份模仿的签名，第1份模仿的比较好，后3份就差一些，缺失了某些变数。
顺便说一下，有些中学老师让学生写字要一笔一划，显得工整，有利于提高卷面成绩。但是，这样会降低逻辑思维能力的发展。我们建议中学生在平时写字时，不要刻意避免连笔。在大学阶段，有意训练连笔写字。可以提高逻辑思维能力，并提高学习成绩。而在考试时，尽量写得工整一些。
关于「逻辑思维能力」的更多内容，请参考下面的答案。
逻辑思维能力不足要怎么改善？?www.zhihu.com
为什么从笔迹中可以测量「能力」？
测量「能力」的原理：在书写时，人的「意识」首先要负责文字内容、书写规范，即，意识负责把字写「对」。而其他的一些非约束性条件（如，速度、稳定、连贯等变数），意识无瑕顾及，这些都由潜意识负责，它们是潜意识信息的表露。也就是说，潜意识负责把字写「好」。当然，这个「好」是相对的，每个人的水平不一样。
低水平的书写者，无法模仿高水平的笔迹，原因在于：人的「能力」源自于「潜意识」的能量。笔迹中有10个变数，各个变数的持续时间都很短，在毫秒量级。人的「意识」无法并行地处理多个变数，只有「潜意识」才能处理。低水平书写者的「潜意识」能量不足，不能同时照顾到多个变数，难免顾此失彼，即「心有余而力不足」。
举例说明：
- 在练习书法时，我们能非常明显地感受到这种「意识和潜意识不协调」的现象。即，初学者从「意识上」非常想把字写好，但是无论如何努力，都达不到书法家的水平。因为笔迹牵涉的变数太多了，总是顾此失彼。照顾了形，失去了意，也就是说，总有一些变数，表达得不到位。
- 小学老师经常让家长给孩子的试卷签字。为什么小孩子很难模仿家长的签字呢？因为潜意识里的能力不足。小孩子的笔迹，通常连贯性不足，表明逻辑思维能力低，方向性不灵活，反映了天真、幼稚的性格。
用「自相似性理论」也可以解释：一个人的长期宏观行为（性格和能力）与短期微观行为（笔迹）之间具有自相似性。因此，我们从笔迹就可以判断一个人的性格和能力。
将「能力」作为人才评价机制的优势
1，连续性、同步性：能力是连续的变数，或细分为很多等级。通过训练，能力提高的同时，笔迹中相应的特征也会改善。
应用：有了测量能力的技术，就可以有针对性地训练某种能力。老师、家长、学生三方，都可以通过可视化的效果，及时取得反馈，调整教育方法。
2，稳定性、短期难以提高：能力是稳定的特质，变化周期以「月或年」为单位。如果被试者有意集中心理能量，可以小幅提高某种能力，但是难以持久。
应用：作为一种人才评价机制，笔迹难以伪装。书写者无法写出高于自身综合能力水平的笔迹。
「面试」的低效率之处在于，参加面试时，被试者难免会包装自己，干扰面试官的判断。在日常工作中，被试者回归本色，无法保持「亢奋」的状态。
3，因材施教、潜力教育：有了「全面的测量技术」，就能实现「因材施教、扬长避短」的个性化教育理念。
应用：一个人在其「优势能力」方面更有「潜力」。在「潜力」方面，学生从「要我学习」变成「我要学习」，师生的关系更融洽，教育的效率也更高。而各科「齐头并进」的教育，不仅压抑个性，也容易埋没人才。
「考试」的低效率之处在于，由于形式比较单一，有利于「勤者」，而非「能者」。即，「大量刷题的低能力者」成绩可能比「高能力者」好，「能力均衡者」的综合成绩可能比「偏才者」好，这也是教育内卷化的根源。
能力的类型
以上内容，引自《笔迹触觉与心理》一书，该书共有8种能力：1注意力、2逻辑思维能力、3速度、4应变与变通能力、5心理承受能力、6人际融合能力、7感知力、8创造力。
下图简介8种能力的「含义、相关变数、教育价值、相关职业、案例图片」。
需要注意，能力不是「有和无（1和0）」两种状态，任何人都有一定的能力，只是程度的区别。
假设满分是100分，在下面的案例中，左侧能力强的，在80分以上；右侧能力弱的，在20分以下。 （顺便提一句，从笔迹中，用计算机可以测量这些能力，供有兴趣的朋友研究。）
各种能力的定义和训练方法
请参考下面的回答，为避免重复，请移步查看。
注意力
总是习惯性走神，很难在学习时集中注意力，怎么办？?www.zhihu.com
逻辑思维能力
逻辑思维能力不足要怎么改善？?www.zhihu.com
应变与变通能力
为什么有些人随机应变的能力很强而有些人很弱，是什么心理能力决定了其强弱，如何测量这种能力呢？?www.zhihu.com
速度
为什么有些人思考速度很快？?www.zhihu.com
人际融合能力
如何判断一个人的人际交往能力强弱??www.zhihu.com
心理承受能力
心理素质不好，心理承受能力太低，怎样才能提高我的心理素质呢？?www.zhihu.com
感知力
每个人对这个世界的感受能力是不是不一样的？?www.zhihu.com
创造力
什么是创造力？?www.zhihu.com
《笔迹触觉与心理》百度网盘：https://pan.baidu.com/s/1ObXc9HBLYvp2kFrhT76Xzw
提取码：今年的年份2020
参考
- ^范式 https://baike.baidu.com/item/%E8%8C%83%E5%BC%8F/22773
- ^百度百科-能力 https://baike.baidu.com/item/%E8%83%BD%E5%8A%9B/33045
- ^周泽西. 大学生创造性思维能力发展状况研究[D]. 2016.
- ^百度百科-心理过程 https://baike.baidu.com/item/%E5%BF%83%E7%90%86%E8%BF%87%E7%A8%8B/4659664
- ^百度百科-心理特征 https://baike.baidu.com/item/%E5%BF%83%E7%90%86%E7%89%B9%E5%BE%81/8988697
- ^百度百科-范式 https://baike.baidu.com/item/%E8%8C%83%E5%BC%8F/22773
- ^百度百科-吴军 https://baike.baidu.com/item/%E5%90%B4%E5%86%9B/8125425
专业能力因人而异，我讲其他能力。具备这些，你就是顶尖人才
1.1. 能力
我们说一个人很有能力，是什么意思呢？改造和认识世界的能力。说与做，相与做，软实力和硬实力，元能力和综合能力。
个人能力的计算公式：P=E×A×S
P：个人能力
E：该员工从事该工作的天赋能力
A：该员工工作努力程度
S：该员工获得的支持
1.1.1. 逻辑思维能力
思维能力，个人自我提升的能力，知道能力，也是认知能力。也就是IQ
思维能力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。
它是整个智慧的核心，参与、支配著一切智力活动。一个人聪明不聪明，有没有智慧，主要就看他的思维能力强不强。要使自己聪明起来，智慧起来，最根本的办法就是培养思维能力。
智商(IQ)
智商（IntelligenceQuotient，缩写成IQ）是一种表示人的智力高低的数量指标，但也可以表现为一个人对知识的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、思维力、想像力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。 智商是先天和后天两种因素综合决定的，还有智商指数一说，智商指数通过专业的智商测试可以得到测试，但是智商指数不是决定一个人能力或者成功的主要因素，后天的学习和经验可以对智商指数的缺陷提升和弥补，也许我们曾经听过说许多名人和科学家他们智商并不高，但是却获得了常人很难达到的成功。但是，智商作为人判断和学习知识经验的一个前提条件，也是能力和综合素质的前提条件之一。
1.1.1.1. 观察能力
人的观察力并非与生俱来，而是在学习中培养，在实践中锻炼起来的。特别是对学习自然科学的人来说，观察力尤其重要。要从小养成自觉地、认真地观察各种自然现象的习惯、兴趣和能力。通过直接体验，积累对自然现象的感性认识，培养对事物进行科学观察的能力和习惯。为了有效地进行观察，更好地锻炼观察力，掌握良好的观察方法是必要的。
一定程度决定了模仿能力。
这样是发现问题的能力。听别人将问题，是不是能不断聪明的提问题
1.1.1.2. 学习能力-吸收
见多识广。学习知识，知识的来源比较多：
亲身感知： 旅行， 读小说
他人告知： 读书
逻辑推知： 人类新知的来源。
1.1.1.2.1. 记忆力
博闻强识，决定了一个人的知识渊博。要记得下来才行。要么培养我的记忆力，要么放弃知识渊博的能力。这又是思考能力的输入材料。我们说一个人聪明主要一个条件就是记忆力好的。观察力好。
记忆力好的人，主要是因为联想能力强，从实用的的角度，是记住号码，记住人的名字和自我介绍。
1.1.1.2.2. 钻研能力
比较爱钻转钻牛角尖
1.1.1.2.3. 搜索能力
1.1.1.3. 思考能力
对现实的感知能力
1.1.1.3.1. 分析能力
分类能力，分解问题的能力
1.1.1.3.2. 理解能力
1.1.1.3.3. 批判能力
较爱钻转钻牛角尖，这是批判能力不足的表现
纠错
系统整合能力
1.1.1.3.4. 排序能力-抓主要矛盾
分不清主次关系
抓主要矛盾
1.1.1.4. 创新能力
专研能力，想像力丰富啊
辞藻太幽默，完全可以培养自己的幽默能力。
1.1.2. 自我管理能力
个人管理个人
1.1.2.1. 专注力
大多数人很难专注地做一件事情，因为有太多的事情吸引到我们的注意，消磨了我们的时间[W用1]
全神关注，忘我。
1.1.2.2. 平静能力
保持内心平静的能力
冥想，放空自己的能力
1.1.2.3. 运动能力
坚持锻炼身体
保持你的睡商的能力。
1.1.2.4. 反思能力
自我沟通能力
复盘能力
反省能力
1.1.3. 执行力-执行
个人干活能力：有勇有谋，行动派（工作少废话）
意志薄弱，毅力。坚韧不拔，执行到底。自律
激极尽志
快-：专注效率就高。做事不够认真。
庸人自扰之，无知之人常立志
好：追求卓越
动手实践能力
实践能力是在发展过程中升华形成的人的基本活动技能。实践不是盲目的，而是有步骤、有目标的行为，是为实现目标而有计划的个人或团队行为。
在「实践能力」培养的过程中，要将实践放在整体知识结构的框架中来认识，通过实践，培养能力，使实践能力成为人的品质之一。
1.1.3.1. 制订计划能力
这是战略规划能力
1.1.3.2. 解决问题的能力-方法论
你能够分析问题并制订解决方案吗？当你面 对一项挑战和一张白纸时，你是否有一两套能解决问题的可靠方法呢。有不少理论框架和策略能帮助你提高解决问题的能力，当有意识地往自己的工具箱里添加些不同的方法。
1.1.3.2.1. 以问题为中心
看待事物解决问题的能力
你的注意力在哪里？以问题为中心的人关注问题，以自我为中心的人关注自我
你这件事做错了！
以自我为中心的人在关注自我我怎么这么垃圾？我是不是真的很差？
以问题为中心的人在思考：问题是什么？错在哪里？怎么改进？
前者关注自我，
以自我为中心的人容易陷入不自信，自卑或是自恋的怪圈里，他们总是在表达自我，关注自我，而不关注事实本身，问题本身。因而也总是被一叶障目，不见泰山，看不到问题的本质。用佛祖的语言讲，是因「我执」陷入「知见障」
而以问题为中心的人，他们关注问题，分析问题，解决问题。这类人的一大魅力在于对自我能力潜力的最大释放。他们关注问题本身，关注待完成的任务，关注自我人生的使命，他们并不关注自我，而只是把自我当作解决这些问题，实现目标的工具
而这类人的另一大魅力在于，对自我负面情绪的极大摆脱。他们几乎没有焦虑，也没有挫败感；项
1.1.3.3. 完成任务的能力
尽管每个人都具备一定的执行力， 但只有那些能不畏艰难、持续产出的人才能真正脱颖而出。你能保证自 己永远不会虎头蛇尾吗？你是否已学会如何不畏眼前的干扰和障碍，披 荆斩棘实现终极目标？如果你能完成一次任务，那只能算是当了一次英雄
1.1.4. 沟通能力
人际交流中最重要的就是，先改变别人对你的看法，让人觉得「和他在一起可以学到知识」、「他是一个开心果」、「他 是一个经常有奇思妙想的人」。
因为没有什么比智蕙和渊博更能体现一个人的个人魅力了。
一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际 关系和处世技巧。
要学会悉心倾听、将心比心，严于律己、宽以待人， 要坚持真诚的原则，真心帮助他人而不求回报，对朋友的不足能诚恳地提出批 评意见，对不同的观点能直陈己见，既不当面奉承别人，也不在背后诋毁别人。 这就是「同理心」态度的升牛。
人际关系包括处理冲突的能力、建立关系的能力、说服与彰响他人的 能力、团队合作与协调的能力、倾听与沟通的能力等。
我19年国庆那段时间是最开心的时间，因为有一批追随著，我很开心。然后思维也很活跃。有趣不够稳定。是因为行动比较少，内核还在，应用比较少？
1.1.4.1. 建立关系的能力
说一个人很擅长打交道
个人交际生态系统
1.1.4.2. 倾听能力
听完，要分析和理解，保持一个谦卑的心态就够了
不能很好的理解别人，听不懂别人讲话的意思。
1.1.4.3. 说服他人的能力
讲故事能力
说服式沟通技巧
1. 那些无法说服别人接受他们想法的人在职业 生涯中都会受挫、贬值。简单制胜，「给妈妈写 信「。」当你谈到自己如何想方设 法找到可靠的信息来源并加以记录时。演讲能力。意识到沟通障碍并据此调整沟通方法的能力
演讲能力
1.1.4.4. 幽默快乐能力
适应能力
提高娱乐感的能力。让别人感觉到快乐，开心，玩是人的天性
快乐的能力
1.1.4.5. 沟通对象？
商务沟通能力
如何和老大们沟通呢？实事求是的干活就好
参考
非暴力沟通
1.1.5. 合作管理
根据我的总结和归纳，团队合作有四个最重要的准则：
*团队至上、互信互助
*共同的目标
*个人品质
?团队领导
1.1.5.1. 责任风险
家庭， 社会。我的责任心比较缺失，长期不给妈妈打电话
决策能力
处理冲突的能力
社交干活能力：
管理能力，
情感感受能力比较弱。演讲能力，主持人
风险把控能力弱
如果是我是武汉市长，心里也有侥幸心里，肯定会被干掉。
很简单的行李的购买过于激进。当时自己就降低要求了。这怎么能行呢？？
天祥的考虑是对的，率先提出了要早点回去的想法
1.1.5.2. 帮助和求助的能力
2. 成为 一个成功的「付出者」（Giver）能让你在生意和生活中都更有效率，而付出者将会获得更高 的成就。就我个人经验而言，人们会朝著他们信任的领导者靠拢。
3. 情商
1.1.5.3. 领导能力-管理别人
组织能力、
领导者带领大家前进的能力
1.领导力的核心是对人们心理预期的引导。
2.管理的核心是风险管理。
这就是领导力和管理王冠上的两颗明珠
第一是通过别人实现目标的能力。也就是找对合适的人去做合适的事。也就是统筹的能力。
第二是营造氛围的能力
Todo：
https://zhuanlan.zhihu.com/p/26079454
1.1.5.4. 影响他人的能力
「人才引力」
拥有最优秀人才的公司通常都能 成功，有能力吸引和调动 尖端人才的个人领袖通常都能成功。eBay因 素；利用 人才的「关键时刻」创造出这项可迁移技能。决定如何分配稀有的晋升 或加薪机会时，你们有没有挑中那匹千里马？你们是青睐于有能力、有潜力的候选人，还是被引向了「会哭的孩子」？
这个概念很大的，而且能力也有很多的分支，不同的方面，而且所应该明白的是，有这个能力不代表能力一定就高，归根到底还是具体问题具体分析吧，但是要注意的是 不是只有达到某一方面达到某种高度才叫有能力。
你知道交规，知道汽车的结构和驾驶操作，这些叫知识；你能够实际较好的驾驶汽车叫能力！
能做到别人做不到的，不管什么，都叫能力。
谢邀。能够完成一件事情的组织计划和完成。
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