什么样的人才叫有科学素养？
根据科技部门普查，中国人具备基本科学素养的还不到1%，那么请问：什么样的人才算是真正有科学素养的人呢？除了学历，还有什么要素呢（乃至于更甚于学历）？
1)掌握数学证明的一般思维方法就能确保一个人拥有基本科学素养，包括自然科学和社会科学。前提正确，规则正确，可以推导出普遍结论及一般性结果，而结果需经得起验证; 绝对性结论可以通过反证法进行检验，现象与结论不符必然有其原因，需要审视前提、规则及推导过程; 理解充分条件和必要条件、特殊性和一般性、必然性和偶然性。
能够在接触新知识和新观点时首先想到验证其是否成立是否具有普遍性，是具有科学素养的第一步。如此可做到实事求是，不囿于旧知，观念常新。
2)在不掌握具体知识领域的情况下尊重专业人士意见; 对最新发生的重大的科学进展和未知探索拥有一定兴趣; 如果想全面深刻了解某个领域，需要掌握从基础到高阶的相关知识体系。
3)社会科学领域，要有国际视野，善用比较法和统计数字分析问题，感觉不一定是可靠的。
4)善于总结规律，善于检验信息和观念，能够用正确的认知方式建立自己的知识体系并指导正确的长期行为。科学素养至少包括以下6个方面
①拥有牢固的科学知识;
②能用科学知识处理个人和社会问题;
③理解科学本质及科学、技术与社会之间的相互作用;
④具有丰富的科学探究技巧并能利用这些技巧进行逻辑思考和终身学习;
⑤对科学持有积极的态度并对有关科学的事物感兴趣;
⑥能用科学的态度与他人进行交流并积极参与到社会决策中。
泻药，我其实也不好说什么叫有科学素养。我就说说我没有什么科学素养的时候和有科学素养的时候的区别吧。你知道一种机器可以把尿变成纯净水吗？比尔盖茨还喝过，还上过央视。当时我觉得这个特别恶心，给我我是不肯喝的。后来书读多了，也不在乎了，现在给我喝，我是不会有什么心里障碍了。以前我认为纯天然的东西是好的，但现在让我买维生素C的话，我会选择合成的，因为我知道天然维生素C和合成的维生素C没有什么区别。毕竟化学式都一样，能有什么区别吗。以前我相信中医，觉得中医是中华文化的瑰宝，也吃过中药，但实在是不喜欢，太难喝了 。但现在，我成了一个十足的中医黑。
转基因了解到的比较晚，所以我一直都是支持转基因的。
还有我觉得有没有科学素养和学历没有什么关系。科学分为人文科学和自然科学。
科学素养应是人文与自然科学的兼具。即从事人文领域和自然领域的人都要有自己领域基本的或精深的知识文化和擅长之外，
还要具有跨领域科学的基本素养，这种人方可称为具有（全面的）科学素养。学历和是否有科学素养极本没有关系。中国人有科学素养的在我看来应该在万分之一左右，而不是接近1%。
科学素养：
1.要认识到自己对世界的未知规律是无知的，但这些未知规律是可以通过科学的方法获得的。2. 科学的方法在于逻辑和实验。逻辑可以从基本的理论假说推导出来一些结论，实验可以验证这些结论，从而证实或推翻这些理论或假说。再举个例子，民科没有科学素养的问题在于他们都讲不清楚自己的理论到底是什么。比方说民科可能说世界是平行宇宙，量子力学纠缠态，甩出来一大堆他们自己都不知道是什么的定义，然后也没法用实验验证。这就是缺乏科学素养的表现。谢邀！在国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度，只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。按2011年我国第6次人口普查数据,大学以上文化人口占总人口比例为8.93%，首先第一条就直接卡掉了很多人，第一条可以用学历来衡量。然后在这9%的人中有多少能符合第二条、第三条，举个例子：现在社会上推出两个概念，一个叫碱性体质，一个叫小分子水。有多少人信了这两个概念，我身边好多大学生还跟我说什么喝小分子水好，什么碱性体质好，我说你那大学都白上了。所以说学到了知识要知道会用，就是第二条说的知道科学的研究过程和方法，这一条真的没有什么可量化的指标，可能只能通过问卷调查能得出结论。我国应试教育的缺陷就在于把知识学死了，科学的分析方法没有学到。至于第三条科学技术对人和社会的影响也没法说了，比如现在说得比较多的量子通信，引力波观测，说得清楚对我们社会和个人影响的人就不多了，我身边的大学生毕业之后很少去考虑这些科技的影响，当然这一条也没什么可量化的指标，不过在日常生活中能够在一言一行中体会到一个人的科学素质，其实中国人的科学素质真的不高。
学历高的人科学素养整体更高，这是不能否认的，只是学历和科学素养是相关关系，不是必然结果。
我认为，好的科学素养有两个基本要求。1.相当丰富的科学知识，这是基础。2.具有很强的辩证逻辑思维，实证主义精神，基本的统计学思维。推荐阅读：
