告诉他作业是手段不是目的，如果认真写题，测试通过了可以免掉后面的作业，但是不认真写题，测试通不过，就会有源源不绝的作业

我们家有时候也这样，比如说急著做完玩什么东西就会做得很快，不仔细读题，或者直接写个结果没有过程。现在居家学习，千万不能养成这种习惯。我来说说我的经验，供你参考。

我采取的方法是：要求每道题读题时必须下划线划出本题重点，数学题必须有中间过程，当天的作业必须当天讲解订正完才可以去玩或睡觉。每天作业做好我拿来一看，没划重点、过程不全、字迹潦草的，先自己拿回去重做，符合要求了我才开始批改。批改好错题当天完成讲解、订正，因为没仔细读题做错的，在错题本上抄题订正（这是跟老师学的，每次做阶段练习卷，所有错题要在错题本上抄题订正，这招特别有用，下笔前都要好好想想）。以上全部完成，才可以玩耍。

我每天布置任务时，要做的题我都会先看一遍，每一条任务后面都列上预估完成时间，并预留认真做题情况下的讲解订正时间，如果认真完成，每天可以有一个多小时玩耍和读故事书时间，如果不认真需要返工或者被罚抄题，那损失的是她自己的玩耍时间甚至是睡眠时间。坚持几次下来，就学乖了。

可以看看我分享的近期孩子在家上网课的心得：

https://www.zhihu.com/question/371502653/answer/1110165504

孩子学习还是得大人多费心，觉得有参考价值的话请点个赞哦！

我觉得看问题看本质，你首先应该弄明白孩子的心理动机是什么。好判断的是他对数学真的没兴趣，不好判断的是造成这种没兴趣的原因是啥。比如，一个孩子不喜欢某个学科可能因为一直成绩不理想，试图努力却收效甚微，有可能因为不喜欢这科老师，甚至可能因为家长总「逼」我学让我反感，总之这个原因很有趣，你似乎很难挖掘出答案。但我觉得可以尽量探究一下。

我觉得另一个答案说阅读说不定可以提升数学，我觉得某种程度上是对的，阅读好真的可以对学习的方方面面产生深远影响。但指望提升孩子阅读，从而有针对性的解决他对数学的没有兴趣，却又在我看等于缘木求鱼。

了解他不喜欢数学的原因，为求了解他的心理动机，然后从一个平等尊重的角度去沟通一个共同的解决途径，我觉得不失是个好办法。这里关于意识，认知，理解的技术活太多，就写这些了

我，初中生，虽然年级前五十，现在初三，依旧错乘法，加减，数学不扣题十之八九，反正他现在才初一，你就先让他在大考错，考完之后你问他错的里面会做的有几分，为什么，会还错，就这样一周周测总结一次，是我，我都不忍心这样乱错下去了，真想扇自己耳光

简单，做错题不给饭吃，不给零花钱。坚决做到，坚决解决

我也这样

因为懒得写 嗯 因为觉得自己要么做不出来要么能做出来