来源：EDTech Team

作者: Laurie Guyon智能观 编译整理

9月初逛商店时，就意识到，是时候该回学校了。对一些人来说，这可能意味著美好的夏天结束了，但对我来说，我有点兴奋地起鸡皮疙瘩，我期待著字迹落在纸上的感觉，期待著又一场重新开始。

对于教师和学生来说，这是一个激动人心的时刻，我们可以在课堂上使用最新的小程序、App和教学工具。我们知道，让新学期如此特别的不是那些闪著光的文件夹，花里胡哨的贴纸，而是那些做出改变的人。老师尝试一些新事物，与学生密切接触，看到学生的快乐溢上双颊，这才是教室成为一个特殊之所的原因。

今年我的目标是实现7个教育变革。其中许多之前都已经就位，但随著技术的快速更迭，以及与现实世界前所未有的连通性，这些教育变革仍在继续发展，并成为高度优先使用项。

我很幸运，能够在K-12领域展开各种各样的活动。虽然这些活动没有在7个变革中列出，但其首要目标是帮助学生浏览数字化的世界，并建立一次积极的数字化尝试。开学第一个月的课程将集中在培养数字公民和领导力方面。在那里，我将开始实施这7个教育变革。

1.Hyperdocs

Hyperdocs是一种将学生放在主导位置上的教育变革。我是在一个教师培训项目中第一次接触它的。通过读书和学习一些在线课程，我找到了一个很不错的解决方案，可以区分、参与，以及为学生赋权。方案中的课程可以在任何平台上完成，我最喜欢的是谷歌幻灯片，因为它在我们学校的iPad上使用最流畅。

最近，许多Hyperdocs都是在decktoy网站上建立起来的，这给课堂带来了新的游戏化课程。这些互动的、有组织的、易于构建的课程在任何课堂、任何年级和任何科目中都很有用。关于Hyperdocs的介绍你可以参考由Lisa Highfill、Kelly Hilton和Sarah Landis写的一本书《The HyperDoc Handbook》。

2.探究性学习

你问学生很多问题了吗？你培养学生的激情了吗？如果你做到了，那么你已经在对课堂教学效果进行调查了！我们应该激发学生的能动性和探索欲，使他们能探索这些富有激情的事。

一个好的展开办法是使用由Trevor McKenzie（他是《Dive Into Inquiry》一书的作者）撰写的调查卡。通过Nearpod这个应用程序也能轻松完成，因为问题可以通过交互活动嵌入程序中。该App还允许学生通过开放式问题和Nearpod的协作功能，提出问题或想法。

3.精心设计的学习空间

很幸运我能够重新设计我的专业发展空间，基于我从网上学到的，以及与Rebecca Hare、Robert Dillon一起在线学习的《The Space:A Guide for Education》一书，今年，我们将在我们的三栋教学楼中开始一个项目，我希望能帮助教师重新设计这些教学空间，以期让他们的学生成为特别的人。教师们已经建好了录音角，清理了墙壁，并在教室里提供了更灵活的排座位方式。

4.涂鸦笔记

学生们都是独一无二的，他们都以自己的方式学习。我希望学生有机会用涂鸦来做笔记，看看这对他们是否有用。如果涂鸦能帮助大脑记忆，这种方式将会变得异常强大。关于涂鸦笔记可参考Sylvia Duckworth写的《Sketchnotes for Eucators》一书。

5.编码

4年前，当学校学生一人一个iPad时，我让六年级的学生尝试「编程一小时」 (一个在一小时内介绍计算机科学的全球性活动，作为美国计算机科学教育周的一项内容，旨在揭秘编程并表明它是任何人都可以学的)。我从未见过那样的参与度、批判性思维、解决问题和协作的能力。我完全被孩子们迷住了。

那些经常心不在焉的学生突然变成了教室里的老师，他们诚实地告诉「学生」我被困在了某一层面，他们帮助我找到了解决办法，还为其他同学建立了代理和授权。

从那以后，我再也没有停止过这个项目，并在每门学科和课程中都注入了代码。学生们编写了Sphero机器人，以帮助学校的回收利用系统；他们编码的Spheros在一场数学游戏BreakoutEDU中实现了突破；他们用科学、地理、音乐制作等知识尝试编写奇幻工房的机器人；甚至通过了ELA（奥克兰大学英语语言学院）的各种富有吸引力和极具挑战性的课程。对学生而言，编码成了无往不胜的利器。在所有课程中添加编码可以获取令人难以置信的益处。对于这项改革我参考的是Kevin Brookhouser写的《Code in Every Class 》一书。

6.学生的声音和选择

课堂上经常缺失的一个重要组成部分就是学生对知识的探索与疑问。老师提出问题，认真倾听学生的意见，会建立更好的人际关系、更高的信任。利用一些不错的反馈App，如Recap和Flipgrid,教师们可以用创新的方式与学生交流。给学生展示他们学习过程的机会是十分有必要的，可以让学生专注于学习进度。关于这一部分可以参考由Holly Clark和Tanya Avrith写的《The Google Infused Classroom》一书。

7.形成性评估

我从来都不是一个大型总结性考试的狂热爱好者。我可以看到它的价值和重要性，但是没什么比发现不了一个学生究竟在哪里出错更让人沮丧的了，而这就是形成性评估的切入点。如果教师停下来检查，让学生反思，并建立一个可以显示学生掌握程度的活动，那么总结性评估就不会那么受欢迎。这一变革非常好，不仅可以通过游戏化、创造性和协作性的活动培养学生的学习兴趣，还能让教师真正了解学习过程。

现在是时候下载一些神奇的应用，让学生的学习发生前所未有的变革了。关注学生的能动性，建立能让学生想要学习的课程。试想，如果我们用这些简单的创意来培养学生，我们的教室将会变成什么样子？

这些变革将使你的课堂引人入胜，也使你的学生闪闪发光。

原文链接：edtechteam.com/blog/201

—完—

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