▲立法院今天针对教师法草案展开逐条审查。（图／记者崔至云摄）

记者崔至云／台北报导

立法院教育文化委员会今（29日）审查教师法修正案，其中，教师评审委员会中的教师代表人数比例最受关注。最后教委会立委以「折衷」处理，针对性平或体罚霸凌的「不适任教师」，教评会应增聘校外委员且教师代表比例修正为「少于」1/2；涉及「教学不力」教师，将不调整教评会比例，维持教师代表「不得少于」总额1/2，以尊重教师专业。

现行教师法条文规定，教评会组成包含教师代表、学校行政人员代表及家长会代表，未兼行政或董事的教师代表「不得少于」总额1/2；行政院版修正条文则修正为处理不适任案时，学校应另行增聘校外学者专家担任委员，使未兼行政或董事的教师代表人数「少于」1/2。此条文引起教师团体和家长团体意见不同。

立委林奕华建议，针对「涉及性平案件」和「身心伤害」的案件时，教评会应有学者专家加入；「教学不力」则是让教学自主，不能让行政过于介入，影响教师自主权。立委苏巧慧也说，性平、儿虐部分，「就是应该让专业的来」，让外部专家学者进来，「教学不力」则是让教师代表决定。

▲教育团体在立院外抗议，反对恶休教师法。（图／记者李毓康摄）

立委许智杰说明，「教学不力」与「性平、体罚」确实应有不同的处理方式，如果二分之一定下去，教师可能受到少数极权、威权校长的压迫。立委黄国书也提到，不适任教师的样态非常复杂，这次修法想要处理不适任教师，但又担心侵犯到适任的教师。

对此，教育部次长林腾蛟指出，不适任教师样态中，「涉及性平案件」、「身心伤害（体罚霸凌）」较客观具体，「教学不力／不能胜任工作」、「其他」两类较主观。四种类型是否要在教评会比例上有所调整，教育部尊重各委员意见。