看了日本幼兒園的安全教育，才發現我們已經輸在起跑線上
談起幼兒園安全，我想是每個老師和家長都神經緊繃和密切關注的問題。
但你知道嗎？毗鄰的日本幼兒園，在安全教育的做法上，有太多和我們不一樣的地方。
在實際生活中，你會發現，無論是安全意識，還是自護能力方面，日本孩子的水平都遠高於我們。
今天，就想和大家一起來看看，日本幼兒園中那些值得我們學習的地方。
安全教育的理念
首先，從2009年起，日本東京都教育委員會就在不斷修訂《安全教育指導計劃》，其對象涵蓋從幼兒園、小學、初中到高中、特殊教育學校的所有兒童。
在幼兒園階段，其總體目標是：在幼兒園3年的生活中，不僅養成安全的生活習慣和態度；還能在教師和家長的指示下行動；發現危險情況時能告知附近的大人。
不僅是政府方面的努力，日本的家長也普遍認爲，孩子的磕磕碰碰是很正常的，被過度保護的孩子將來可能會變成“沒用”的人。
圖片來自Twitter@川崎たまがわ幼稚園
要讓孩子從容去應對危險，首先要讓他們感知危險，認識危險。所以，日本幼兒園提倡，在一日活動中，讓孩子去了解危險場所，危險事物和危險情況，以體驗的方式去學習應對危險的方法。
圖片來自Twitter@川崎たまがわ幼稚園
全面詳實的安全教育課程
其實，在日本幼兒園3年左右的生活中，有全面且豐富的安全教育課程，主要分爲災害安全、交通安全和生活安全教育三個方面。
這也是由於日本所處的地帶是自然災害頻發的地方，所以，從幼兒入園開始，日本就會常常組織各種防災演練，並配有專門的防災頭巾，以保護自身。
圖片來自荏田南幼稚園官網
每月的演練都有側重點，現截取一部分活動安排：
★ 2月：火災主題。在沒有任何預告的情況下，孩子們在老師的引導下避難。
★ 3月：地震主題。假設地震逃生路徑被阻擋，告訴孩子此時該如何避難。
★ 4月，火災主題。讓幼兒知道避難守則“不推搡、不奔跑、不閒聊、不折返”；告知避難場所和逃生路徑；要求孩子家長參與，家長接到消息後立即去幼兒園接孩子。
★ 5月，地震主題。教授防災頭巾、安全帽的正確戴法；介紹地震的危險及避難方法；要求幼兒遵守避難守則“不推搡、不奔跑、不閒聊、不折返”。
★ 6月，火災主題。假設幼兒園附近發生火災，教授幼兒火災發生後緊急離園的方法。
★ 7月，地震主題。介紹地震發生時最危險的地方和最安全的地方；當地震警報響起時，孩子們能迅速找到安全的避難場所。
在日本，孩子入園前，就會從幼兒園領取一堆物品，比如可以貼在帽子、書包、胸前姓名牌上的交通安全標識。
日本實行學區制，孩子必須就近入學。開學時，幼兒園會多次召開家長會，在幼兒入園前確定每天的上學路線。在學校附近，會有標識，在孩子上學的時間段裏，車輛是限行的。
日本幼稚園還有交通安全運動會，每個家長每年至少參加一次。
圖片來自Twitter@川崎たまがわ幼稚園
圖片來自Twitter@荏田南幼稚園
孩子入園起，日本幼兒園就教孩子一些安全常識，比如：不要走行人稀少偏僻的道路；不要跟陌生人走，保持警惕性；不要一個人乘電梯等。
在一日活動中，老師鼓勵孩子觀察、親身體驗等方式去了解如何安全地使用各種工具。
在參觀某個日本幼兒園時，看到老師和孩子們在教室中開展手工活動。但在地上卻放着一把剪刀。參觀者看到後，提醒了老師，老師看到後表達了感謝，但並沒有把剪刀撿起來。
只看到有的幼兒經過時會注意避開，直到有個孩子看到後把剪刀撿起放在一旁。
這是因爲，與其說教，嘗試更有效。讓孩子在嘗試中逐漸積累自我保護的經驗。
各類操作工具並不是擺設，孩子會真實地去操作、使用，無論是錘子、釘子等木工材料，還是刀、削皮器等廚房工具，讓孩子去體驗，並獲得正確地操作經驗是十分重要的。
圖片來自Twitter@荏田南幼稚園
圖片來自Twitter@川崎たまがわ幼稚園
在戶外互動時，老師會允許孩子嘗試各種自創的，可能具有“冒險性”的活動或“非常規”的玩法，而不是簡單地制止孩子。
在一家日本幼兒園，有個小男孩站在7層高的樓梯上，多次嘗試起跑，準備跳下來。老師經過時並沒有阻止孩子的行爲，而是徑直走開。小男孩想了會，走下了1個臺階，然後準備助跑，一下從上面跳了下來，然後歡快地比了個勝利手勢，然後找其他小夥伴玩去了。
正如有日本教育家說過：“遊戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成迴避危險的能力”。
建築設計上的小“危險”
前兩年，因其橢圓形的房屋設計，在中國出名的藤幼兒園，讓更多人看到孩子自由奔放，歡樂的身影。
其實，藤幼兒園設計時故意有很多的“小危險”。比如，沒有塑膠跑道、與幼兒高度差不多的圍欄等，都是爲了讓孩子能認識危險的事物，明白“跑太快容易摔，摔了後會很疼，所以要當心”。
圖片來自Facebook@Roy Gong
圖片來自Facebook@Betty Lin
事實上，日本幼兒園並不是對安全的環境不重視。
你看到戶外場地所採用的硬沙地面，是爲了減少摔倒後的損傷程度；
單槓、爬竿等攀爬類設施下都墊有塑膠墊子，是爲了保護不小心掉下來的孩子；
鞦韆周圍設有白線標示，是爲了提醒孩子鞦韆搖擺的安全位置;
……
但故意增加了建築上的危險因素，比如大漏洞繩網、沒護欄的的滑梯等。
圖片來自Facebook@東中原幼稚園
圖片來自Facebook@東中原幼稚園
讓孩子親身體驗隨時可能發生危險的同時，儘可能地降低活動場地、遊戲設施的危險性，或在適當的時機給孩子安全提醒。
最後的話
我們不能否認，日本幼兒園的安全教育做得這麼好，並不是單憑幼兒園老師就能實現的，而是警方、政府、幼兒園之間的密切合作，與家長之間的密切溝通與協調的產物。
對於某些外在條件，我們還在努力之中。但在自身方面，作爲老師，我們是不是可以多爲孩子創設機會，讓孩子去體驗；作爲家長，我們是不是能多放手，少保護些孩子，同時多理解老師呢？
文章轉載自幼師口袋
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