尽管幼教法禁止幼稚园（四至五岁）全美语教学，但目前私立幼稚园及托儿所（二至五岁）处于灰色地带，而普遍充斥全美语或双语教学，幼托整合今年上路，幼稚园与托儿所整合为幼儿园，到底该让孩子从什么时候开始学美语？相信是很多家长心中的疑惑，是从幼儿园开始好呢？还是小一起跑才真的能学到东西呢？各位辛苦的家长们，教育部近期拟定「幼儿园教保服务实施准则」草案，最快七月公告实施，明令幼儿园的学龄前儿童禁止全美语或双语教学，幼儿园如要提供幼儿接触外语的机会，应以聆听歌谣、说故事及游戏等方式融入教学，「不得采全日、半日或分科之外语教学」。

未来幼儿园不得替孩童规划全日、半日，或者特定的美语课程，原因是怕太早学习难以同时消化中文和美语两种语言，负荷太重。虽然有许多幼儿园业者私下认为这种种的规定是对幼儿园的限制，也和社会的期待相去太多，但由此亦可让家长们了解，学美语的黄金时期不一定是越早越好，而是要等到孩子有足够的能力「上轨道」，美语的列车才开得稳。

所谓幼儿园全美语教学，顾名思义是在孩子刚上幼儿园时，不到4、5岁的年纪，就塑造一个全美语的环境让孩子浸润其中，及早将美语纳入小脑袋瓜的知识版图里。有些家长认为，这么做无疑是学美语最快的方式，却忘了考虑孩子无法如英语系国家的孩子一样，打从娘胎起对美语的听、说能力就已有多年母语能力，所以非英语系国家孩子的全美语教学应该定位在第二母语ESL（English as a Second Language），要和美语这个不同语源、不同结构的外语做朋友；也不能忽略在台湾土生土长的中文环境下，所有的感官刺激都以中文为主，孩子在这么小的时候就将美语过度独立成一个学习系统，反倒会造成语言混淆或辨识不清的情形，结果中文和美语都没学好，苦了孩子！

唐威廉美语(www.williamschool.com.tw)连锁教育事业许副总经理Ian谈到，不管学校美语教学是采行全美语或双语，孩子放学回到家仍是以中文母语沟通，但许副总经理也认同Immersion English 浸润式全美语教学与环境营造的重要性，3-5岁幼儿园的孩子仍不适合提笔，脑力发展对长记忆能力仍在发育阶段，以篇概全式的「全美语」很难检验学习的成效，在教学上也难有保障，像是口语的问题，如果不是透过专业美加外籍教师以标准北美口音母语教学，孩子的发音将以何为依循？「八国联军」的外籍教师各有各不同的腔调，刚在学说话的孩子很容易被影响，逐渐「走音」。再如美语教材的安排，幼儿园的孩子该使用什么样等级的教材更是头痛之处，没有专业的评估，实在很难有一个整体的规划。

不过，等到小学一年级开启的儿童美语教学就不一样了！除了上述所谈关于师资和教材的问题，孩子本身的智能发展和认知能力都大幅成长，手也可以开始握笔写字了，这时候再去吸收美语语言、美式文化，练习写ABCD就能得心应手，且不会产生排斥感。唐威廉美语分享多年的儿童美语教学经验，孩子在幼儿园阶段未必能建构家长理想中的全美语学习模式，还可能因为学得太快而有适应不良的情形。以正规的儿童美语教学来说，小一起始开展全美语教学的进程，才能更有效地帮助孩子认识美语，训练孩子以正确的方式吸收来自世界各地的美语资讯。


图说：幼儿园禁全美语教学 小一开始起跑儿童美语