每隔5年评比1次的国际阅读素养排行出炉！台湾国小4年级学童的阅读素养，从2006年的全球第22名，跃升到2011年的第9名，首度挤进前10强，显示重「阅读素养」的教育改革似乎已有成效，孩子们觉得中文越来越OK，也真的花时间、心力在增强中文能力。但是属于更重要的心理层面：阅读动机、阅读兴趣和自信心却是全球后段班。相较于美语也是如此，不仅在心态上不快乐，美语的阅读素养亦还有待加强，倒退噜的现象似乎只能等到考试题型完全改变，孩子学美语的方针才会跟著变，本末倒置让孩子只为了考试而阅读，实在不OK！

唐威廉美语(www.williamschool.com.tw)连锁教育事业许副总经理Ian担心，孩子学美语的动机很关键，这也是12年国教的重大挑战。勾起孩子学美语的乐趣和兴趣，就要从根本提升孩子的阅读信心，建立了这些前置作业，孩子才能主动学习，而不是为了升学才努力用功。史丹佛大学教授威廉．戴蒙（William Damon）在《迈向目的之路——帮助孩子发现生命的召唤》一书中强调，太多的老师、家长、甚至孩子自己本身，都只追求眼前短视的分数进步指标，这对美语教育来说是很危险的一件事，因为孩子会只为了背英文单字而努力，等到成效不如预期，自信心又大幅受挫。

快乐学美语，让美语阅读素养也大跃进！第一步就是要推动孩子学美语的信心，让他们主动为了学习美语而学习，才能得到更多学习美语所带来的无形反馈。许副总经理Ian谈到，如果让孩子在刚接触美语时，就能跟这母语教学正统北美口音的外师培养英听、口语能力听懂美语，使用美语与人对谈，那孩子该多有兴趣愿意继续学下去；如果让孩子在学了两个月后就可以见字读音，看到任何美语生字发音都难不倒他们，那孩子该多能从生活中体会美语的存在；孩子在累积口语、英听能力后，再训练他们阅读长篇文章，那么扎实的美语语感将会带领孩子前进，阅读起来一点都不费力。

有动机、有兴趣、有自信，最后才会有成果。台湾国小学童的阅读素养虽然首度挤进前10强，但若不能提升最重要的心理层面，两者皆成正比成长，那很明显只是为了加分或考试才阅读。唐威廉美语认为，美语要「超英赶美」的关键在于让台湾的孩子由衷喜欢美语，能够长时间地浸润在美语的园地里，发自内心主动去接触和美语相关的资讯，或是和美加外师多多互动口语、英听，一起体会阅读美语的乐趣，方能达到长远性的沟通目标。


图说：中文大跃进 英文倒退噜 从根本提升孩子美语阅读信心