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台北市古迹、文化资产数量高居各县市之冠，但有议员质疑，高职缺乏培育相关专门技术人员的类科。教育局表示，因古迹修护不在高职15学群中，没有部定课纲，因此107学年度起将先在有建筑科的南港、大安高工增开选修课，未来再朝分组、独立成科目标努力。

盼后年能独立成科

北市教育局日前在会议中两度讨论古迹修护纳入技职教育可行性，最后局长曾灿金裁示，初期可采分组学习，但希望仍以2019年能独立成科（组）为目标；中教科长陈素慧进一步说明，下个学年度起拟先邀请大学教授到高职开设文化素养、古迹修护技术课，让有兴趣的学生选修，后续再逐步朝分组、设科目标努力。

南港高工建筑科主任欧阳弘指出，因为没有课纲，所以科内做法都是将古迹修护相关内容融入现有课程，例如高一「工程概论」要介绍各种工程技术，就会带到国内外的名胜古迹以及其修复方式；高二「建筑工程实习」中提到木工、泥工，也会带入这方面的技术。

至于未来规画方向，欧阳弘表示，除延续今年办理古迹修护营队，科内也有老师参与业界研习计划，待明年2月返校后，会配合新课纲，设计适合高职学生的课程或社团活动。但单独成科「有困难」，毕竟学生需涉猎的范围包括技术层面与文化涵养层面，再加上大学相关科系少，连带导致师资不足，就业市场也小，对学生也未必有足够诱因。

学生涉猎范围广泛

大安高工校长陈贵生也认为，古迹修护首先要考虑培养出来的学生，能力到底要多高？如果不只要修复，还要看得懂文化资产的意义，那是非常高阶的技术，只开选修课恐怕不足以因应，或许可考虑开设学程；他也坦言，以大安来说，考量校内空间与教职员人数，目前没有增设空间。

(中国时报)

 

资料来源 :

1. http://www.chinatimes.com/newspapers/20171124000696-260107
2. 2. http://www.chinatimes.com/newspapers/20171124000697-260107

 

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