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我觉得这可能是一个老师最真实的表达。

有些老师可能会说，我做老师最大的收获是「教了很多学生」、「桃李满天下」。也不是说这种表达不真实。实际情况这样的老师，现实生活中还是有不少的。只是说题主搬的这个说法，更符合利益原则。

我想，说这话的老师肯定是个年轻的母亲（或父亲）。也只有自己养有小孩，才会有这种最最贴合人性的、最最真实的表达。

从理性角度来说，我认可这种说法。

但这个不是重点。

接下来我重点要谈的是：为什么说做老师可以学会如何做家长？

我觉得有以下几点原因：

1、做老师教那么多学生。学生一多，就会有对比，对比中发现学生的优缺点。优秀的学生是怎么形成的？差生又是怎么形成的？老师看得很明了。这些身边的「活」的案例，会教老师怎样做一个家长。

2、学生在家里，都是宝，每个父母都认为自家孩子是最棒的，当然这里面有感情因素在（不排除也有不少家长盲目地认为自家孩子最棒）。孩子的真实品性和习惯，只有放在一大相对大点的环境——学校——才能看得分明。老师会在家长对自家孩子的评价和自己亲眼所见的差异中，发现家庭教育的一些问题。所以老师可以说，当老师最大的收获，就是学会了如何做家长。

3、做老师，还有很大的一个特点，每个学生的性情不一，如何管理好一个班，实在是很考验老师——特别是班主任老师的管理水平。两个性格很不同的学生有矛盾，怎么处理？男女学生有矛盾怎么处理？这种矛盾处理多了，也会有经验。如果老师有两个年龄相近孩子（或兄弟，或姐妹、或兄妹，或姐弟），管教的经验一下就来了。还有，老师面对不同孩子，锻炼了不同的管教方法，方法一多，管教自家孩子那点小事，一定不在话下。

4、做老师可以接触到几乎全班学生的父母，有懂沟通懂教育的父母，也有不懂沟通不懂教育的父母，比较两种父母教出来的孩子，老师可以从这些案例中总结出一些教育孩子的方法。所以，老师完全可以说，最大的收获是学会了如何做家长。

5、我们发现一个很奇怪的现象，孩子不怎么听父母的话，但大部分孩子还是很听老师的话的。我觉得这里面有个很微妙的心理因素：孩子认为老师是权威的。父母是不权威的。老师可以从这样的经验中，得出一些教育自家孩子的方法：你要在孩子面前树立威望，让孩子崇拜你，听你的话，不能过于溺爱孩子，应该是严宽有度的。应该是略有距离的。应该是在某方面，你是可以建立权威的。

最后，讲一个我生活中真实的例子。我有个朋友是做教育培训的。有一天，她跟我说：「你觉得我做教育培训最大成就感是什么吗？」我说，当然是赚大钱了呗！只见她摇摇头说：「说来你可能不信，我做教育培训最大的成就感，就是我更会教我儿子了，我儿子身上的那些坏毛病，这两年都统统不见了！」

她是一个做教育培训的老师，同时也是一个很棒的家长。

做老师最直接的收获是身份换位成为家长时，能更好的换位思考，与老师沟通吧。此外，见识了部门牛娃的成长以及他们家庭的培养，也是很好的借鉴。最后，了解了同龄孩子们的整体水平，也大概对自己的孩子有了相对明确的定位，制定一个合理的预期，也很重要

这句话是老师的真实感受，也是老师的无奈，作为一名中专学校的老师我深有体会。

很多时候我们真正学会一个道理并不是因为那些表现优秀的家长教会我们的，而是那些无理取闹的家长给老师们上了一课……在平时的工作中遇到一些很无理的家长，让我深刻的体会到做人的重要性，同时也感受到做家长应该具备的最基本的品德。在平时的工作中最常见的问题家长有这样几种类型的，我大致给题主介绍一下，题主也就能够体会到这句话的含义了。

第一种家长:「老师，孩子就交给你了，要打要骂您随便。」这句话想必大家都听过，我93年出生，上学的时候我爸就经常跟我的老师这么说。那会这么说的时候老师是真打真骂，学生和家长是真的不敢说半个不字。但是现在的学生给你打给你骂你敢吗？老师上课连带个教鞭都被看成是有些不合体统的，更何况是真的要打骂学生。而且现在有些家长嘴上说的是这样，但是一旦真的老师打骂了学生了，没准第一个找上门来的也是这样的家长。尤其是小编在的还是一个中职类的学校，学生的学习态度和学习能力都比较差，家长在学生的管教上都或多或少的存在一些问题，所以面对一些家长说这样话的时候我是真的不想听，更加不敢信。

第二种家长:老师，我家孩子不会您要耐心，不能吓唬我家孩子。护犊子的心态不但人类有，连动物都会有，很多家长也是这样的心态。之前学校一起学生之间起冲突的事情，其实就是两个女生在课堂上吵了几句，然后学生被叫到办公室让班主任老师去做工作了。结果很简单的小事被当事一方的女孩子渲染了一下，家长还没有调查清楚就跑到学校来指责老师吓到学生了。面对这样的家长，难道还学不会做人吗？真的是让当时的任课老师和班主任都巨尴尬，也就是那个学生后来哪个老师也不多愿意管她，因为她的家长真的太护著学生，让老师很受伤。

除了特别护著自己孩子的家长外还有一类家长也是把什么事都推给老师的家长，他们的理由是我的孩子足够特别，不论这种特别是特别好或者是特别坏，反正足够特别，所以老师就要特别关照他一下……这样的理由真的会让老师各种抓狂，试问哪一个孩子不是独一无二的，老师做到因材施教也是需要努力的。而且很多家长总是把孩子当成摇篮里的小婴儿那样呵护著，他们希望老师也能那样呵护他的孩子，遇到这样的家长我有时候只能默默地为这个孩子叹气。经历这样的事情，作为老师如果自己家的孩子以后遇到类似的事情的时候一定会先冷静反思一下自己家孩子的脾气秉性再去和老师沟通，这也是学习做家长的一个途径。

第三种家长:老师，我家孩子就这样了，您看著办吧……同样可怕的就是这类破罐子破摔性的家长，我不知道别的学校这样的情况是不是有，但是在我任职的学校，这样的学生不是个别情况。家长把孩子往学校一放就不再管孩子，只负责给孩子生活费，学费，任孩子放养著。作为老师我们更希望学生能够健康发展，希望他能够学有所成，毕业之后顺利的走向岗位。但是这个结果不仅需要学校老师们的努力，还需要家长的配合，一个漠不关心学生的家长，还希望老师能够管好学生的一切，这符合人性，符合现实吗？再者父母的陪伴和呵护是老师给不了的，可惜就有家长明白不过来这样的道理，所以遇到这样的家长也是老师在修炼自己做父母的能力。

经历过各种无理取闹的家长之后就会明白有很多事情是老师不喜欢甚至讨厌的，在以后做家长的过程中就会注意。另外也有一些十分通情达理的家长，做事说话让人诚服。两者一比较就有差距，所以怎么选择老师心里也有数，自然在以后做家长的时候也就能够做到扬长避短了。以上是我个人的一些观点，希望能够和题主一起交流。

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