据你所知，非洲国家都是怎样推进扫盲的？
@曹丰泽 博士先前提到过，尚比亚已经有了75%的识字率。
而我在探讨阿尔及利亚驱逐非法入境者的问题时，也在世界银行那里查到，最近许多年间，阿尔及利亚的小学入学率一直在100%以上。也就是说，除了适龄儿童入学率相当可观以外，还有许多成年人在接受基本教育。中国60-90年代著力扫除青壮年文盲时，世界银行的数据也是高于100%的。
那么，能否请各位答主结合自己所知的某个或某几个非洲国家，说说它们是如何推进扫盲呢？
很简单，非洲国家基本上都有拉丁字母和阿拉伯字母拼写的本民族语言，字母文字对于母语使用者来说，学习难度并不大。一个文盲，只要花几个月时间掌握了发音规则，很快就可以读出报纸上的大多数不是特别复杂的内容。再者，编数字，造政绩，改口径这些伎俩对于全世界的官僚们来说都是无师自通的。
但是，这种扫盲其实根本没有什么用处。
绝大多数中国人或者说以汉语为母语的人是很难理解文言脱节、而且本民族语言文字无法承载现代化的这样一种情况。
举个例子，在《三傻大闹宝莱坞》里面，主角们所在的印度理工学院，上课全部使用英语。这看上去很高大上，但是实际上这背后是无奈。印度有很多个大民族，各自有自己的语言和文字，最大的语言印地语使用人口也不超过全国人口的一半。另外，印度几乎所有的本土语言，都没有很好的引进翻译西方文献，也就是说想要学习稍微难一些的数理化包括编程就得要用英语教学，因为印度的所有民族语言并没有消化太多这方面的内容，大量术语都是直接音译，稍微深奥一点的学术著作就无法用民族语言翻译。这会造成一个显而易见的后果，学会了专业知识也学会了英语，拥有了英语的思维，为啥还要在这个贫穷的国度继续呆下去呢？直接去美国、英国混不是更好吗？人才的流失对于国家进一步发展的影响是显而易见的。
在中国这个问题要好很多，明末利玛窦开始、再到清末西学东渐，日本人明治维新脱亚入欧，对西方学术文献的大量引进并翻译汉化，大量术语被汉化吸收而不是简单音译。这个过程持续至今。我们读懂大学高数，不需要太多的英语基础，当然许多最尖端的科学成果，还是需要英语的。
而在非洲，这个问题最为严重，比印度严重很多。非洲在近代以前，只有信奉伊斯兰教的阿拉伯人、努比亚人、富拉尼人、豪萨人、斯瓦西里人等民族拥有阿拉伯字母拼写的文字，还有衣索比亚人使用他们传承了一千多年的字母，其他所有民族几乎都没有自己的文字。大部分非洲人拥有自己的文字还是从19世纪以后西方殖民者大举入侵、传教士到处传教，才开始使用拉丁字母拼写。
大部分的非洲民族语言，都是非常浅薄、没有什么历史文化传承的，还不像中国的少数民族语言比如蒙古语、藏语、维吾尔语都有历史悠久的文字和丰富的典籍，非洲的民族语言历史沉淀很少。而且由于民族众多，语言众多，除了西非的豪萨语、东非的斯瓦西里语、北非的阿拉伯语在各自区域较有影响力以外，几乎都是只能在几个国家的部分省份内使用。大多数非洲国家，都是民族关系复杂，没有压倒性的主体民族，最终官方语言都只能选择用英语或者法语。
北非国家，已经是非常开化、历史悠久的了，但是本民族的阿拉伯语根本写不出高级的数理化教材，要学习科学知识，还得用法语和英语。埃及的诺贝尔化学奖得主艾哈迈德·泽维尔的科研成果完全是在美国取得的，完全用英语记录、表达而不是阿拉伯语。而新独立的南苏丹，本民族语言连像样的小学课本都写不了，都得用英语，由于文言脱节，知识的语言门槛是非常高的。而且，外语知识普遍和国内实际情况和需求脱节。
中国首个文化援外项目结项 为南苏丹量身打造教育体系?www.guancha.cn
所以，一个非常魔幻的现实是：本民族语言的扫盲，根本没用，因为大多数非洲的民族语言根本就没有历史沉淀，使用较广泛的民族语言，也学不了什么有用的知识，只能增加对于政治和民主的「关心」（绝大多数语言的民主一词直接转写democracy）；外语（前宗主国语言）的学习，到了一定的水平，还是去前宗主国发展有前途的多，出不了国，也只能在国内刷脸书、「关心民主选举」了。毕竟有了文化，见了世面以后，再也不会安心在老家修理地球了。
宗教在落后国家里填补了知识传播的空白，客观上达到了扫盲的效果。
作为公共产品，主要的扫盲还依赖于教育，对于落后国家来说，是公共教育。公共教育体系健全与否、普及面如何，质量高下，一方面源于国家的治国理念，一方面取决于财政硬实力。
治国理念很重要。对于一个落后落后国家来说，教育只是待发展的一部分，还有医疗卫生军事等等，将教育置于何种位置来发展，是与治国理念和主要矛盾分不开的。同时，多数落后国家体制存在一定问题，扫盲一方面意味著社会活力和流动性的增加，另一方面对于特定政权来说，也意味著异见和分歧的增多，对社会治理提出新的挑战。辛巴威是很典型的例子。津巴前任总统是教师出生，深知教育的重要性，也擅长于此，因此大力发展教育，识字率一度达到非洲最高的90%，但是客观的，也为后来社会不同政见提供了民智基础。
如果说治国理念是方向性的，是天花板；那么财政硬实力便是物质保障，是地板。如果没有财政作保障，高质量的公共教育和扫盲只能是空谈。
当前，除开各国政府，国际组织和企业也越来也多的参与到落后国家的教育当中，作为血液补充帮助落后国家实现扫盲。
阿尔及利亚和法国的关系极其密切，政局稳定，又有石油，经济在非洲算是相当不错的，识字率高很正常，尚比亚不清楚，也许识字率的标准不一样？毕竟，有的国家能写自己名字就算识字了
廿九字头都解识,便矜文雅号毛喇。——林则徐
故智者不终朝而会,愚者可浃旬而学。——朝鲜世宗大王
拼音文字，尤其是新创制的拼音文字，由于言文一致性较强，是很容易扫盲的。
但不少非洲国家都面临一个英语（或其他主要的西方语言）非母语的问题。以尚比亚为例，英语不是大部人人的母语，而识字率往往是按能读写英语定义的。但好在英语是他们的主要民族间交际语言，在教育和贸易上有著较为广泛的用途。
他们没有必要搞什么识字班，成年人即使没上过学，耳濡目染也能学会看懂一些招牌。对于未成年人，只要努力推进基础教育就好了。而英语课往往是最容易开得出来的课程。
偏个题，印度所谓识字率到60％是会写自己名字就行。有些邦本来应该上六年的小学，只上4年就毕业，学校老师也没有正规高等教育文凭。
说句实话，贫穷限制想像，不是国家不想去落实确实这个事情，当每天都在为了温饱而担心，谁会考虑这个他们所谓遥不可及的事情，当每天饥肠辘辘的时候，天天都在饿死人情况。
泻药。
首先，非洲十分重视教育，特别是你去非洲乡下，如果你看到某个房子建得最好，你可以断定不是学校就是教堂。说明政府对教育的基础投入是值得称道的。
其次，非洲人口偏年轻，大部分国家18岁以下的人口占总人口数量的50%以上，年轻化的好处就是接受新事物的能力比老一辈的人强，这些年轻人越来越多地意识到教育的重要性。当时我工厂里有两位工人，这两位工人都是在工厂打工赚取学费然后上学，并且让我保留岗位，假期他再过来打工。
先说两点，没时间码太多字，有时间再慢慢来（希望别太监）。。。
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