说说我的经历吧。

孩子刚上幼儿园两个月。学校要求学《弟子规》，我在认真教了一段时间后，放弃了，现在随便他，偶尔教两句，不在强迫他学习，学多少，算多少。

我自己喜欢读书，从小哄孩子，都是背唐诗，宋词，甚至《诗经》，所以，孩子受了熏陶，很喜欢看书，也爱惜书本，不撕毁书本。

但是，他喜欢看绘本，有图，有故事，从绘本上学习行为习惯，学习的很好，看几遍，就记住了，学的有模有样，比单纯说教有用。

现在，会背十几首唐诗，这个，只是我一天背背，他自己就记住了，我从来没有强迫过，他自己也很喜欢，寓教于乐吧。

但是，学习《弟子规》，这个就有难度了，生涩难懂，读起来拗口，然后，还很长，背诵有难度。一点一点教还行，多了，他就有情绪，不好好学习，嚷嚷著太难了，不学了。

我个人认为，幼儿园小班，应该寓教于乐，玩玩具，做游戏，学习唱歌跳舞，讲绘本，看一些行为习惯培养的电视节目，在轻松的环境里，喜欢上幼儿园。然后，中班，再去学习认知一些知识。这样，孩子接受幼儿园接受的快，能快速适应幼儿园，然后，因为喜欢老师，喜欢幼儿园，所以学习也就有动力了。

可是，现实就是，幼儿园小班，孩子还没有适应幼儿园，没有喜欢上幼儿园，不明白规矩的意义，行为习惯都没有养成，不明白自己在做什么。然后，就被老师强迫，学习国学啊，数字啊，认知一些有难度的东西。不认真听课，还会被说教，甚至处罚。造成的结果就是:孩子不喜欢去幼儿园，对幼儿园有恐惧感，排斥老师，排斥的很厉害，自然的，学习也就不积极了，根本学不到什么，完全浪费时间。

现在，我不强迫他学习课本知识，先看绘本，培养行为习惯。然后，慢慢背唐诗吧，简单，读起来朗朗上口，韵律感强。等中班以后，买一些绘本类的《弟子规》《三字经》《千字文》之类的，自己慢慢教吧。课本太枯燥了，不喜欢啊。从兴趣开始引导吧。毕竟，兴趣是最好的老师。

根本不用专门教，我家就是遛弯时哄她走路，教一小段，去年夏天也就两岁，会背到子不孝父之过那一段，然而快一年下来了，她还会背，古诗会背十几首了吧，没统计过，儿歌也会唱很多，我都没专门教过，晚上不睡觉就跟她说来背个诗，唱个歌，从出生开始我自己唱，到现在她唱，她背诗，纯粹哄睡觉的，说说唱唱就睡著了，数数，爬个楼梯就会数到十了，在外面看小花小草，她要是摘了，我就数，她就记得了，颜色也是，玩玩具，告诉什么颜色，根据颜色分类，出去看见什么都让她告诉我，专门教，会很枯燥吧，现在33个月，每天带著滑滑板车，滑梯，她大动作精细动作发育都超前。

我之前也纠结这个问题要不要教孩子三字经这些东西。想著让孩子多学点，就给孩子天天听《声律启蒙》和《三字经》。我也总是给孩子不停的念《声律启蒙》里的东西，希望孩子能记住，过了一段时间儿子就不让我给他念，也不让放《声律启蒙》了。我有点用力过猛了，后来给孩子听的东西也会重复，但会降低频率。

孩子在小的时候适合听一些韵律性强的儿歌，童谣，诗歌等。要以孩子的兴趣为主。选择孩子感兴趣的东西给孩子。

后来给他选了带有讲解的读古诗的，他就很喜欢。

功利性不要太强，不要期望孩子记住什么，不要强迫孩子记忆。机械的记忆不仅没有好处，还会破坏孩子的好奇心。

孩子都是喜欢故事的，以故事的形式讲给孩子听。我给孩子听的是带有讲解的三字经，这个我没有天天跟他说，他还是挺喜欢的。

对应生活的场景，遇到下雨天你可以说「空山新雨后，天气晚来秋」看见月亮的时候疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

幼儿时期的启蒙是主要是让孩子热爱生活，让孩子对周围的事物产生兴趣，保护孩子的好奇心，创造力，我们可以让孩子在潜移默化中学习一些东西，但绝不是让孩子机械的去记忆那些以后会学习并且会忘记的东西。

现在基本上每天给他讲一个故事，重复5天。

每天听不同的英语歌曲，其中有一首每天都会听，听一周。

会给他读古诗，这个看心情，一般2天读一次吧。

孩子现在2岁左右，他偶尔会跟著说一两个词，大部分都是听我在讲。

个人观点，希望对你有用。

关于学龄前儿童教育及智力开发很重要！但一般讲，从三周岁以后开始，不必过早，更不允许强迫！三岁以前，小孩大都是处于呀呀学语状态，可教儿童，学习一些简单的儿歌，简单的古诗词，读起来朗朗上口，有助于培养其语言能力及学习能力。可讲一些简单的故事，培养其对事物判断能力。

三岁以后，上了幼儿园，可以教儿童朗读背颂《弟子规》，《三字经》，《千家诗》，《幼学琼林》等古代启蒙读物，甚止《论语》也可讲解读颂。但前提是，只培养兴趣，严禁强迫背读，加强其学习负担。学龄前儿童以玩和游戏为主，培育其活泼，自然，大方的性格，玩游戏也是教育，但禁止及早地玩手机及其它智能游戏机。

谢谢你的邀请。

我可以坦白的，直截了当的告诉你我绝不会叫孩子背诵三本小书。除非家庭有古书的底蕴，准备培养孩子将来在这方面有所成就。否则就是弊多利少。根本问题在于要认清新旧教育的优缺点，不是盲目的跟风。

中国旧的教育三本小书是教孩子认字的，并不要求孩子理解，开始时老师也不做任何讲解。其优点在于孩子很快就认识了不少字，有了自己学习阅读的基础。

新式教育不仅要求孩子要认字，而且要训练孩子的学习思维能力，是要开发孩子的大脑，使孩子更加聪明，是对孩子的全面培养。从教育思想上就高于旧式教育。编辑教材时，同时考虑了孩子的认字个数，理解能力和幼儿的成长规律。新式教育对孩子的知识面要求比老的要宽多了。是为孩子以后的学习和成长打下基础。

教育的根本原则要适合年龄特点，成长规律。过早的提前教育不是好的方法。过早的教育虽然有可能培养出一些奇才，怪才和偏才，但不适合大多数青少年。急功近利是当前幼小教育的根本问题，不从根本的教育思想上认识幼小教育，幼小教育就不可能走上正轨。还孩子一个快乐的童年，才能使孩子快乐成长，这是根本。

古今中外的一些童话儿歌才是真正的优秀作品，小孩子不是知道的越多越好。不达到一定年龄他们根本不可能理解。不仅会影响孩子的身体健康，而且会影响他们长大成人以后，如何融入社会？

过于功利的社会对幼小教育不可能产生好的影响。教育者和家长都应当引起足够的重视。

个人觉得不是好事，这个年龄的孩子应该让他明白什么是规矩，可以教孩子朱子家训和增广贤文

我家宝宝2岁2个月，这两天开始会背《三字经》前面的20多句了，后面的偶尔也会那么几句。我没有逼著孩子和我一起读，经常是她自己一个人玩的时候，我跟在她身后自己一个人读。突然有一天就听到宝宝自己一个人在背巜三字经》了，挺惊喜的。

谢谢邀请！我会教孩子读这些书，毕竟中国古老的传统文化有其强大的文化底蕴！学习这些知识，对孩子早期教育是有著深远意义的！中国的传统文化，对我们这代人和将来的人都会是一个不可磨灭的印记！我们的中国人，我们的龙的传人，我们是中华文明的传承者！

谢邀，

我不会教小孩去背《三字经》，《百家姓》这些东西，但是我会教他一些简单的古诗、顺口溜、儿歌等等

我觉得3岁前的小孩，没必要教这些。这个阶段的孩子主要是情感的培养期。首先应该采取母乳一样，然后让孩子睡好，让他没有任何负担的安全玩耍。有点著急，适得其反！孩子处于什么阶段，就该采取什么阶段的教育，孩子才会接纳并吸取。否则就是徒劳，有时会适得其反！

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