前些天，看到一群孩子在小区里玩，一个晚来的孩子想要加入，又一直不敢问，于是找在旁边聊天的奶奶帮忙。

奶奶说：“想要一起玩就跟他们说，大胆一点，他们一定会同意的。”

孩子还是不敢，于是奶奶出马了，“我们一起玩好吗？”“我们马上就做好了，不需要人帮忙！”

没成想会被拒绝的奶奶，突然有些尴尬，扔下了一句“我们也不稀罕”，就带着孩子回家去了。可孩子还不时回头，有点不舍。

孩子被别人拒绝一起玩，应该如何应对？

年龄较小的孩子，特别是6岁以内，拒绝别的小朋友一起玩，通常都不是什么不得了的问题。

但这并不意味着父母就可以忽略孩子的感受，因为被拒绝的孩子，内心一定是痛苦、沮丧的，如果父母没有及时给予正确引导，会影响孩子今后的社交能力。

那么，我们该怎么做呢？

整理自己和孩子的情绪

之前看到一位家长的留言，说带孩子去公园玩，看到一个小朋友在玩跷跷板，她的孩子也想玩，于是家长就鼓励孩子去“申请”加入，但被拒绝了。

被拒绝很正常，但是后面那个小朋友说了一句有点难听的话，这让家长有些火大，本想回嘴但忍住了，赶紧带着孩子去别的地方玩。

像这样的情况并不少见，被拒绝还被说难听的话，换谁心里都会难受。

但我们需要知道的是，学龄前的孩子拒绝别人的时候并不是在针对谁，他们拒绝的理由往往很简单，可能就是不喜欢你衣服的颜色。

所以，不要被孩子的童言童语引起的情绪给带偏了，而忽略了解决问题的关键，保持心态的平和，才能更好的处理问题。

此外，要重视孩子的情绪，倾听他的感受。不管出于什么原因，孩子被拒绝的时候，都会感到难受，甚至会因此害怕与人交往。

这个时候不要随意说些：“没什么大不了，再找别人玩就是了。”诸如此类的话，而是要抱抱他，尝试理解孩子的情绪，问问孩子：“那个小朋友拒绝你，你现在是不是觉得心里很难过呢？”或者跟他讲一些自己被拒绝的事情，让孩子知道，这只是一个人际交往中非常正常的事情，并不是针对他的恶意。

孩子之间的风波，往往都是非常简单的，所以第一步需要我们正视接纳孩子的悲伤情绪，淡化负面情绪对孩子的影响。

让孩子学会理解他人的感受

小区里有一个专门给孩子玩耍的沙堆，邻居带着孩子，拿上“挖掘机”去玩的时候，被先到的一个小哥哥“霸占”了。孩子想要加入，小哥哥连连说“你走开，不跟你一起玩。”孩子一下子难过的钻到了邻居的怀里。

帮孩子平复情绪之后，邻居便问：“你想加入玩沙子的时候，那个小哥哥在干什么？”

孩子：“他也在玩沙子。”

邻居：“那如果你玩沙子玩得很开心的时候，别人想跟你一起玩，你愿意吗？”

孩子：“不愿意。”

邻居：“那我们可以试着拿你的玩具车去帮小哥哥挖沙，这样会快一些呢。”

孩子接受了邻居的建议，尝试着分享自己的玩具，最终和那个拒绝他的小哥哥玩到了一起。

在这个过程中，孩子能够得到小哥哥的信任的关键，就是理解了小哥哥的感受，认可了对方不愿意一起玩的心情。在被对方拒绝之后，孩子不抢不闹，而是真诚表达了自己对沙子的喜爱，甚至愿意分享自己的玩具车。

最终，小哥哥看到自己喜欢的东西被认可，心态上得到了满足，再加上玩具车的加入让游戏更加好玩了，也就欣然接受了别人的加入。

寻找多种解决方法

这是ICPS(Interpersonal Cognitive Problem Solving)人际认知问题的解决的核心。在这个过程中，我们需要让孩子明白，解决一个问题不止一个办法，如果第一个办法不行，那么可以换一个思路。

闺蜜自从第二个“小冤家”出生之后，家里就一直没消停。前两天去她家，一进门只看见那两个“小冤家”在客厅里玩迷你赛车，我刚坐下，小宝就想跟大宝换着玩，但被“无情”拒绝了，于是在那里闷闷不乐。不过这一次，闺蜜的做法让我特别佩服。

（1）找出问题的关键

小宝想换车子，但大宝没玩够，不想换。

（2）寻找多个解决办法

她先是建议小宝用别的玩具交换，转移大宝的注意力，但是大宝就是想玩车子，其他的玩具对他并没有吸引力；

随后，闺蜜提出了一个建议，让孩子们来一场比赛，看谁的车子比较快（满足孩子对车子的需求）；

一个来回之后，建议两个孩子换着车子在比赛一次（开始另一个解决办法）；

让两个小家伙再比一次，孩子们的注意力被转移到了比赛上，换车的事情也就可以商量了。

需要注意的是，不要代替孩子去做出决定，要让孩子主动去沟通，教会他多角度的寻找解决办法，转移孩子的注意力，学会识别有效沟通的关键因素，直到最后解决问题。

功夫妈咪说：

孩子被拒绝一件很常见的事情，但是如果孩子经常被拒绝，就需要特别注意了。

经常看到一些小孩本身就是一个小霸王，经常欺负别的小朋友，抢别人玩具。别的小朋友一起玩的时候，只要他已过去，他们就会跑开，不跟他玩。

如果你家的孩子也经常被拒绝，在替孩子委屈之前，还需要先反思一下，孩子平时的言行举止是不是有什么不好的地方？大人又是否帮助孩子认识并改正他的问题？

有的时候我们对孩子存在的问题并不自知，而一味考虑外界的不公，这并不能真正帮助孩子成长。