烦恼：

强强是被老师要求来的，原因是家长们联名要求强强转学。强强一看就是强壮的孩子，虽然年纪小，但能看出略带彪悍的外型。家长们要求强强转学的原因是孩子总是被强强伤害到，一不小心就是一拳头，或者一脚、一巴掌，虽然看起来动作不多，但是略彪悍的强强的力量不小，不少同学在强强的动作之下受伤了，最严重的时候是因为强强一脚，同学掉了两颗牙，脸上磕了一道疤，缝了4针。这样的事情几乎每个星期都会发生。每次班主任家长都和强强讲道理，但是效果甚微。家长或威胁或利诱，似乎都没法改掉强强动手的习惯。强强自己怎么述说呢？

「我没想打他，是他先碰到我的。我们排队下楼做操，走到最后一节台阶的时候，他在后面推我的。我都差点摔了。再说我只是轻轻地碰了他一下，就像这样轻轻的，比这个还轻的碰了他一下。他摔掉了那两颗牙本来也要掉了，本来就松了。他也不疼的，他哭了一会儿就好了。我也道过歉了。我下楼时候差点摔了，我都没讲。有时候我只是想找他们玩，他们不带我。」

指导：周爱珍（「陶老师热线」辅导老师）

动手是外在的行为表现，它诉说著什么？外表彪悍的孩子，往往内心住著一个脆弱总是受欺负的小孩。动手从另一个侧面反映了这部分孩子语言功能的弱化和被拒绝后强烈的挫折感体验。

因为他们不擅长用语言表达情绪、要求。当他们用语言和他人沟通的时候，更多的是隔离感受，那时候听起来非常理性和好沟通。那种沟通更多是无效的沟通，是没有感情的沟通。是什么造成了这样呢？爱动手的孩子自身也是混乱的，他也会被自己的行为吓到，但是他没有方法来管理自己内心的感受和行为。

面对这种情况，我们首先要帮助孩子学会用语言沟通。学会用语言沟通的前提就是我们能感受并接纳他内在的委屈，而不只是对他的行为感到愤怒。倾听理解孩子的委屈，但是不纵容其行为。其次，我们要「撕掉」孩子「爱动手」的标签，努力发现其容忍挫折、用其他方式表达情绪情感要求的时刻，并表扬强化这些关键时刻。再次，实行并坚持奖惩措施，同时在孩子接受惩罚的时候允许孩子在一定范围内表达不舒适的情绪。

能和他人很好的沟通，有个优良的社交环境，是所有孩子内心深处的渴望，愿我们能共同为之努力！朱姝

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