每回新学期开始，明芳的两个孩子便会惯性地要求购买新文具，这次当然也不例外。今天晚上，大儿子东东先行吃完晚餐，便询问爸爸可否开车载他们到大型文具店里采购文具，此时坐在一旁仍含著一口饭的小女儿妙妙，也跟著附和了起来。

 

「请问一下，你们两个是想要买什么文具啊？」明芳依稀记得，上周经过孩子书桌时，还看见几个尚未开封的笔、立可带散放在桌上。「妈，我要买两本笔记本，还有几种不同颜色的萤光笔跟原子笔。」东东首先报告自己的基本需求。

 

老被哥哥数落为跟屁虫的妙妙则说：「我也要买萤光笔，还有书套、铅笔盒。」爸爸一边看著电视，一边不经意地问妙妙：「铅笔盒不能用之前的吗？」此时只见她噘起小嘴、皱著眉头说：「我铅笔盒里面那个可以把笔撑起来的版子坏掉了啦！而且边缘都被原子笔、铅笔画到，现在很脏！一定要买新的啦。」

 

 

「文具用坏了，要买新的当然是可以，但据我所知，书套好像并没有坏掉吧！而且数量也够。还有，东东，你书桌上好像还有没开封的原子笔，你确定还要买？而且你上学期买的笔记本，有的也才写了五、六页就没用了，不能把前面用过的割掉，这学期再继续用吗？」若照明芳的评估，两个孩子想要买的文具用品，实际上真的迫切需要的大概只有一两样。

 

这时大儿子东东为自己辩解：「喔！妈咪！那个原子笔我已经拆封了啦！但它太粗了，我想要买极细笔，那比较好写。至于笔记本，我们同学都买新的，没有人这样割掉前面的几页又继续用的啦！」明芳夫妻拗不过两个孩子，于是说：「好吧！那要买就走吧！」

 

在开车到文具店的路上，明芳一直反复思考著，该如何让孩子能学到物尽其用，并降低购物的欲望。尤其现在越来越多专家建议，理财教育应从幼年期就开始，而在理财前，一个很重要的部分，即是养成孩子正确的金钱使用概念。

 

「东东跟妙妙，妈妈刚刚想了一下，这样吧！我等下会给你们一个人150元去购买文具，但我希望等一下你们在买文具时可以先想一下，哪些东西有缺，我一定要买？而哪些可以先用旧的，暂时不用买？还有同样的东西，我是要买高价位的、还是中低价位的？如果结帐前你们决定，之前的文具还堪用，也愿意继续使用而先不购买，那么省下来的钱，我就留给你们各自存下来。」明芳才宣布完「购物规则」，妙妙便马上哀嚎：「啊？妈妈，不行啦！我想买的美少女铅笔盒就超过150元了啊！」

 

此时爸爸已经将车子停靠在停车格里，明芳于是解开安全带，把整个身子转过来，对著两位小朋友再次解释：「妙妙，妈妈还没说完规则喔！等一下如果你们买完文具后还能剩下100元以上的购物金，那么这钱每多存一个月，爸爸妈妈就会多给你们50元的利息钱，这样你们算算看，一个学期有四个月，你们就额外多出了200元的购物金了。」

 

东东年纪比较大，所以对于妈妈提出的利多方案，似乎有些心动，此时正安静地坐在椅子上盘算著。而年纪比较小的妙妙，则臭著一张脸下车。过了大约15分钟，东东拉著妙妙回到车上，出乎意料的，两个小孩都剩了超过100元的购物金，而且还笑咪咪地有说有笑。「咦，你们两个后来就只买这些？」原来聪明的东东说服妙妙，买一支萤光笔、铅笔跟橡皮擦就够了，而自己则只买了一支黑色极细原子笔。「其他东西我们想要等到下次赚更多利息钱时再买。」东东一脸得意，而跟屁虫妹妹则学著东东一起贼贼的笑。

 

明芳跟老公看到两个孩子得意的模样，都举起大拇指给予赞赏。经由这次的消费经验，孩子等于也学到了在购物前做理性思考。如何在有限的金钱下，取舍自己的物质欲望；同时还懂得「等待钱、生出钱、再用钱」的储蓄及善用金钱的技巧，看来将理财概念融入孩子的生活中，真是再实用不过了。

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