对待孩子不能急躁

我们看到隔壁位置一个妈妈带著一个4岁多的孩子也在吃。她们母女的互动，让我想起昨天我们群里分享的那个老师发的感慨。

有这样的话：当年，我初入教坛，血气方刚，与学生走得很近。如今从教二十余载，对学生的要求越来越细，越来越全，患得患失。这样学生只是站在远处张望，师生间的情感少了几分亲近与理解。环视四周，苛求学生，不能容忍学生出错的现象，比比皆是。记得叶圣陶先生有一句名句：「教育是农业而不是工业。」工业可以是快节奏的、大容量的、流水线的、批量生产的，而农业则是需要适应春夏秋冬的四时规律，需要土壤、水分、阳光，需要播种、施肥、除草。这是一个等待过程，是一个慢的过程。

面对学生的缺点，要放一放，冷处理，多一些等待与期望，留给学生宝贵的反思时间。慢两拍的做法，恰恰是一种教育艺术的表现。否则，会适得其反。那么，我们作为家长，也是要有这样的心态。今天早上我们见到那对母女吃肠粉的情形是：小女孩见到一个人进来小店，就看几眼。妈妈就不断催促：嚼！嚼！快嚼！孩子嚼了，接著说：吞，吞，吞下去！一口吃完，又说：张口，张开口！看得我们旁边的人都跟著著急。这样孩子累大人也累。

到底什么是爱？？？是对孩子好？？

当马妈妈生下小马，小马必须自己站起来，关节在那一刻才会咔嚓结合得很好，那一刻很痛苦。马妈妈在旁边流著泪看著小马艰难地自己站起来。小马靠自己站起来，会成为宝马良驹。如果马妈妈忍不住要去帮助小马站起来，那小马一辈子就残废了，不能跑了。

难道，孩子连吃饭也学不会吗？妈妈帮助太多，反而让孩子懒于自己去学习，去实践，去做好。反正都有妈妈帮著。而这样的习惯一旦养成，那将是贻害无穷！

就像昨天悠妈分享的那位老师的感慨：在教育过程中，任何不当的行为，都是在春天的时候摇晃一棵树，使得花蕊纷纷落地，以至于到了秋天来临时，收获的是光秃秃的树枝。

孩子的成长过程，本身就是不断犯错、不断自我更新、自我成长的过程。要尊重它自然生长的性态，减少教育的浮躁与功利；要遵循教育内在的规律，为孩子未来的发展奠基。要有平和的心态，坦然对待孩子的成长。

面对缓缓生长的庄稼，有经验的农夫总是不紧不慢、不急不躁，悠然自得。这是予以生命的一种尊重，对成长的一分理解。 同样，在教育过程中，我们不能抱有「恨铁不成钢」的心态，希冀什么都会「立竿见影」；将教育简化为训斥、禁止与惩罚。面对孩子的缺点，要放一放，冷处理，多一些等待与期望，留给孩子宝贵的反思时间。慢两拍的做法，恰恰是一种教育艺术的表现。

牵著蜗牛去散步

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。

我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看著我，仿佛说：「人家已经尽了全力！」

我拉它，我扯，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流著汗，喘著气，往前爬……

真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？

「上帝啊！为什么？」天上一片安静。

「唉！也许上帝去抓蜗牛了！」好吧！松手吧！

反正上帝不管了，我还管什么？

任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边有个花园。

我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。