继续观察实验完已被解剖的小鼠是一种残忍吗？

题主大一医学生在做观察巨噬细胞吞噬过程的时候用到小白鼠实验结束后小白鼠已被剪开腹腔题主就想去观察它的器官被老师制止并反问你这样不觉得残忍吗
但是题主觉得既然小白鼠已经死了为什么不能最大程度的利用呢——补充老师之后还向大家强调了这一点说实验要求做到哪里就只能做到哪里不能自己再去操作所以应该不存在误会的问题

死了以后的事就没那么多讲究了。当然也不能太过分，你们老师应该是事多。⊙﹏⊙

但是死之前很重视实验动物的生存质量的。

我们之前10只鼠放一个笼子都被说了，

太挤了也不行，鼠该不开心了。

估计老师没有理解你的行为，可能是以为你在玩耍小白鼠的尸体，所以制止了你。

不觉得残忍。

实验之后小白鼠都要统一清理销毁的，题主的这只实验小白鼠既然已经死了，那么如果只是观察器官也算合理的。

问题在于你的老师会不会是出于管理方面的考虑所以劝阻你。例如担心不当操作污染环境、耽误统一回收时间或者是不希望让学生因为多余的操作产生好奇心，导致无法即时完成教学任务等等…

物尽其用比较好，这样既能练手以后也能减少实验动物的使用。不过我还是喜欢活的小鼠。

和题主无关跑个题看到题主的问题我想起来之前看过一个问题:学医信佛觉得解剖小白鼠太残忍怎么办？有人回复说觉得太残忍学医以来从来没解剖过(?_?)。。。。。。。

老师玻璃心碎成了渣渣

处死之后只要不是那些恶俗玩笑，爱怎么弄就怎么弄。机能实验给兔子做完动脉插管，因为是深麻没有感觉就直接开了腹腔，至少后来做膀胱插管的时候能够知道膀胱在哪儿了。膀胱插管是抹不去的痛，金黄色液体涌出来的气味不要更感人还有我为什么不戴手套我为什么不戴手套我为什么不戴手套

管他呢，你爱干嘛干嘛。残忍不是对小白鼠这种实验品说的，老师管的太宽了，脱离临床的的老师和临床老师差的太多，等高年级遇到临床的老师就会发现，怎么干不重要，重点看疗效！

感觉这位老师太多愁善感，都把老鼠杀掉了，观察一下算什么残忍

呃～大一的话...我们都没接触过动物实验，今年大二才有的动物实验，老师都是给我们讲完实验流程跟大概注意事项就走了，视频电脑上有，不会可以看视频，然后就是我们自己操作了，做完实验有时间的话，我们会把蟾蜍（没错，我们做蟾蜍实验超多）从头到脚都解剖一遍，然后分析，这里应该是肝，这里我猜是胃，卧槽这个蟾蜍还怀孕了balabala...

并没觉得什么残忍吧，毕竟已经把它搞死了，它不知道疼了，再细细观察一下也不要紧的吧。

只是老师的观念和你的不一样罢了

对了，我记得我们生化老师说过，我们是不会杀掉兔子的，嗯，事实证明，我们确实没在生化实验课上杀过兔子，只是...我总是在想...做完实验的活兔子...又何去何从...应该不会再送回去养著吧...