如何启蒙引导孩子英语，日常生活中如何进行？
经常看到这样的问题，每次琴妈发表关于启蒙类的文章时，后台私信就会砸过来各种各样的问题；什么时候开始学英语最好？英语启蒙起步太晚了咋办？要不要给孩子翻译...
最关键的是，这还不止一个人有类似的问题，而一言半语的也说不清楚，再加上留言的字数有限制，所以我干脆就给大家总结一篇文章好了。你们想知道的英语启蒙问题，琴妈都一一作答，如果，在这篇文章里面没有找到你想要的答案，可以私信我，我单独为你解答。今天的文章有点长，但是都是干货，你们得认真看完呦~
英语启蒙几岁开始最好？
记得琴妈小的时候，四年级爱开始上英语课，而且一上来就是背大量的单词（没学过自然拼读，背单词多痛苦啊，我记得第一批要记的单词就有newspaper，library，简直要命了哈哈）。就这样慢慢的，直到小学毕业，也没有掌握多少的英文，而且还耽误了英语启蒙的最佳时期。
由于琴妈英语启蒙晚，我们这代有很多家长普遍认为，要3岁、甚至6岁之类才应该让孩子开始学英文。
其实婴幼儿时期宝宝具有自然赋予的强大的语言天赋，一旦错过，终生永不再有，哪怕只有三五岁的孩子，也要花十倍以上的努力才有可能追上零岁启蒙的同龄人。
美国华盛顿大学的Patricia Kuhl教授研究指出，每个婴儿刚出生都可以分辨世界上所有语言的发音，但这种能力在6-12个月的时候急剧下降。分辨语言发音微妙差别的敏感期在一岁之内。
0-12个月是婴幼儿语言发展的爆发期。在这个阶段，婴儿会默默的专心听大人说话，并在大脑里对语言数据进行收集、统计与分析，建立语言资料库。
在这个阶段的婴儿如果经常和一个发音标准，口齿清晰的成年人在一起，那他长大后也自然而然地变得「发音标准、口齿清晰」；如果是一个成年人再来修正自己的发音就困难很多。
所以要想孩子掌握一口流利地道的英文，最理想是从一出生就大量进行优质的语音输入。家长完全不会英文也没关系，可以利用原版音频，如儿歌，绘本音频，原版动画片音频等进行有效输入，形成语感。
只要是婴儿醒著，就能大量的磨耳朵，吃奶、洗澡、在地上爬的时候，都可以作为背景音乐。
除了自然赋予的语言敏感期，还有一个非常重要原因：
低龄宝宝，正是因为中文还没说利落，才能本能地不排斥英文；太多三五岁才接触英文的宝宝由于中文植入太深，非常抵触英文（有的孩子哪怕只有一岁半，就能到达这种境地），扭转这种局面要花的力气是之前的十倍不止。
所以，琴妈建议，一定要在一出生或尽可能早的时候，趁中文还没说利落，让两种语言并驾齐驱，双管齐下。
当然，这些方法不错，但是它们都只能作为少儿启蒙的辅助课程进行，家长的陪伴和另外主线课程的选择必不可少。
大家可以去感受一下；【叮咚课堂－让孩子AI上英语】点击叮咚内部分享即可领取价值199元的两节AI互动英语课时。
如果启蒙晚了，孩子已经抵触英文了，怎么办？
如果你家的孩子已经错过了1岁前的敏感期，但我们能做的智能把握当下，从现在开始英语启蒙，还不算太晚。
如果启蒙晚了，孩子已经抵触英文了，琴妈建议，可以看简单的原版动画片、绘本角色扮演、演读、做相关手工、动画片配音、讲故事、跟唱跟跳都可以激发兴趣。千万不能逼孩子背单词、给孩子考试、不学完不许玩之类的，那些都太破坏兴趣啦！
琴妈还有个私房小秘诀：用「饥饿营销法」让孩子爱上英文！比如说，小琴今天表现特别好，晚上就可以奖励看2集粉红猪或者托马斯的英文动画片（控制好时间和集数就可以啦）。
父母英语可以不好，
但不能不懂英语启蒙
前两天，有个妈妈在宝妈群里求助：
我知道英语启蒙很重要，也想给孩子一个好的语言氛围。但是我自己的英语一直不行，大学毕业后就再没碰过书，现在单词都不认识几个了，生怕把孩子给耽误了。
这位妈妈的情况并不是个例，很多英语基础不好的妈妈都有过类似的担忧：
自己口语不行，没办法和孩子用英语交流；
生怕自己一口中式英语，给孩子「带歪」了；
完全不知道从哪开始，剁手了一大堆资料，可最后真正用上的却很少。
英语好的妈妈千篇一律，英语不好的各有不同。但大致可以分为这几种：一是单词量不过关；二是发音有点跑偏；三是不了解英语启蒙的方法。
有个朋友，甚至很抵触英语启蒙，她说自己每次教儿子说英语，都能回忆起当初被英语老师支配的恐惧。
但是，对于孩子而言，早期的英语启蒙真的太重要了，甚至比系统的教学更重要。
华盛顿大学认知与大脑发展科学研究院院长帕特里夏·库尔在TED演讲《婴儿的天才语言能力》里提到：
7岁以前，孩子都是语言学习的天才，习得第二语言的能力非常强；
但7岁以后，语言系统会呈现出迅速下降的趋势。
▲横轴代表年龄，纵轴代表习得第二语言的能力
那孩子是怎么学会一门语言并开口说话的呢？库尔的团队发现，在发声之前，孩子不断地专心听我们说话，并且在大脑里统计这些声音。
研究还发现，只有人才能帮助婴儿统计他们的声音数据，听音频、看玩偶视频没有任何学习效果。
即：只有与真人互动，才能够提高孩子的语言能力。
所以，英语启蒙的关键还是父母。对父母而言，可以不懂英语，但绝对不能不懂英语教育。
当然，这些方法不错，但是它们都只能作为少儿启蒙的辅助课程进行，家长的陪伴和另外主线课程的选择必不可少。
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英语不好不要紧，
关键是引导孩子共同学习
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾对数千个家庭进行过研究，他发现：儿童的各项发展与妈妈对孩子的早期教育间关系密切。如果妈妈很少和孩子交流，或交流内容简单，那么孩子就没办法掌握更多技能。
这里所说的「交流」不光是日常生活里的聊天，还包括学习，例如亲子共读之类的活动。哈佛大学双语教育硕士吴敏兰老师曾在讲座中分享：自己的母亲发音也不标准、很多英文都不会说，她是怎么教我们英语的呢？
「母亲常常带著我们去当地的图书馆。那里有一个讲故事时间。
母亲就带著姐姐听他们讲英文故事。然后她发现，这真是一个学英文非常棒的方式。
因为绘本里面，英文重复性高，单词也比较简单。所以她也有样学样的，在家里拿著绘本朗读给姐姐们听。
碰到不认识的单词，她就查字典按照音标念出来。
很多年之后，我们才知道，妈妈其实是有口音的。可是这一点关系都没有，在当时，妈妈就是我们的启蒙老师。她懂我们不理解的单词，她好厉害。」
通过亲子阅读的方式，习得了一门语言。
最近新晋哥哥的Jasper就曾凭借《爸爸去哪儿》里暖心的表现萌化了众人，还贡献出了无数金句：看著陈小春生气了，先是问他「What』s wrong with you？（你怎么了？）」随后还连问两次：「Can you stop angry now?（你能不要发火了吗？）」
这一招让原本不耐烦的爸爸也败下阵来，只能老老实实道歉。
大量脱口而出的句子，就能看出Jasper已经把英语内化为了一种能力。
这就是「习得」的作用，孩子下意识地学到了语言，或许他不一定能意识到知识的存在，但却能不假思索地使用它们。
我们普通家长当然很难为孩子创造像Jasper那样的英文语境，但是可以像吴敏兰的妈妈一样，通过绘本来创造，通过阅读中有来有往的互动，帮助孩子内化、吸收英文。
孩子在读故事时，在迫切想知道结局的沉浸式体验中，作为通往故事结尾的桥梁的英文，也就不知不觉学会了。
如何给孩子挑选合适的英文绘本？
明白了阅读的重要性后，下一步就是挑选适合孩子的读物。其实，选书只要把握好这两点就够了：
一方面，要根据孩子的兴趣进行筛选。喜欢猫咪的，就选苏斯博士的《戴高帽子的猫》，喜欢狗狗的，就选《牛津阅读树》，喜欢恐龙的，就选唐纳森的《小飞龙》Zog等。
对于比较小的孩子，还可以选择充分调动孩子的各项感官的书，比如立体书、翻翻书、触摸书、洗澡书等。
另一方面，要根据书的难度进行挑选，这里可以参考Five Finger Rule（五根手指法则）。具体的规则是：找出书中具有代表性的一页，让孩子试读。每遇见一个不认识的单词，就竖起一根手指。
如果竖起0根手指，说明这本书太简单了，对提升阅读水平帮助不大；
如果竖起1~3根手指，说明刚刚好；
如果竖起4~5根或5根以上，说明这本书太难。
另外，还可以通过以下标准进行筛选：
? 出版社信息专注分级阅读的权威出版社，像企鹅兰登、牛津大学、学乐、哈伯·柯林斯、DK等，这些出版社旗下的培生、牛津树、I Can Read、 Step into Reading、DK百科等等都可以闭眼入。
? 童书大奖
一是「国际安徒生大奖」，它是全球儿童文学奖的最高殿堂；
二是「凯迪克大奖」，它是美国最权威的绘本奖项。
有了书，到底要怎么读？
很多人，难就难在了这一步。
阅读，不是默默地看完每一页就行了。
我总结了学英语的4个步骤。
1. 和孩子一起看一遍插图，猜猜故事讲了什么；
2. 根据插图给孩子讲故事，帮助孩子理解故事；
3. 播放音频，可以先完整地听一遍，再一句句模仿，父母可以和孩子玩模仿秀，看看谁模仿得更像。
4. 学完后，可以一起表演故事、给故事配音等，促进理解输出。
最难的应该是第二步，下面我详细讲讲里面的3大要领。
Ps. 如果觉得自己口语不够好的话，可以像吴敏兰妈妈一样，先自己学会了再教给孩子，和孩子共同成长。或借助音频、点读笔，陪孩子一块模仿、表演。
? 1. 声情并茂，戏精的诞生
语气平淡、语速较快、从头到尾一个表情……
有时候，孩子不喜欢读书，实在是因为爸爸妈妈读得太太太乏味了，还不如自己玩iPad。
想解决也很简单，当个演员就行了。
比如讲《牛津阅读树》Big Feet（《大脚》）。
当爸爸读到「Is it s big monster?（它是一只大怪兽吗？）」的时候，可以先怪叫一声，然后做出凶狠的表情。
读到「No. It is Dad.（不，原来是爸爸。）」的时候，还可以用手指向自己，并露出恍然大悟的表情。
到了后来，还可以给孩子分配角色。
家长和孩子扮演不同的角色，把简单的故事表演得妙趣横生，孩子对故事里出现的句子也会更加印象深刻。
任何有效的学习都需要建立在理解的基础之上，而不是靠「磨」出来。
所以，要找到孩子感兴趣的方法教学尤为重要！
因此，我特意写的一篇关于孩子英语启蒙app工具的分享；【为什么8块一节的AI课比动画片还有趣？】大家可以参考一下。
这是我家孩子早期英语启蒙用过的启蒙app，个人感觉真心好用，而且效果非常显著。里面是我写的心得，大家可以看看。
除了磨耳朵，还有视频、绘本等等优质的资源，大家一定要合理的利用，一定可以帮助孩子养成双语宝宝的~
全程手打，码字不易，长得那么好看点个赞收藏一波再走吧~
如果觉得琴妈写的不错，可以关注我，持续给大家分享更优质的文章。
当然如果在幼儿英语启蒙方面遇到难题，也可以随时私信我~欢迎一起交流学习育儿英语心得~
编辑于 2020-10-14继续浏览内容
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鸭鸭麻麻我是立妈，1年亲子共读600本纯英绘本
如何启蒙引导孩子英语，我有以下3大绝招！今天从自己的实际经验出发，教你最易执行的方法！希望各位先收藏再看。
从语言学理论上来说，语言学习的方法大致可以划分为两类：「习得」与「学得」。
「习得」是指学习者通过与外界的交际实践，无意识地吸收到该种语言，并在无意识的情况下，流利、正确的使用该语言。
而「学得」是指有意识地研究且以理智的方式来理解某种语言(非母语)的过程。
大家都知道：年龄越小的孩子接触外语，语言习得的效率越高；越晚开始，效率越低。也就是越早启蒙，越好。
那么适合咱们中国孩子的方法是什么呢？我的答案是：「习得」加「学得」法！为孩子创造潜移默化的语言环境，加以外部辅导共同完成。
立妈第一招
一、在生活环境中，指物说词
当孩子在生活中看到某物品时，家长可以直接用英语告诉孩子这一物品的名称。比如说，当孩子看到一棵树的时候，家长可以说「It』s a tree.」再比如一些日常生活中能用到的片语，如「go to toilet」、「wash your hands」、「close your eyes」等，主动营造英语氛围。
「妈妈，go to toilet是什么意思？」
「这就是去洗手间的意思，你需要去洗手间的时候可以这样跟妈妈说噢。」
遇到她问这些问题的时候，我会先让她了解这句话的语境，然后再跟他解释如何使用。
当孩子听到类似的话语次数越多，他就越容易掌握。在这个过程中，孩子只关注语言内容本身，不关心语法结构。孩子的这种「内隐学习—无意识学习」能力比成人强很多，久而久之，他们就能自然而然地学会一种语言。
立妈第二招
二、大量「可理解」的原版音频输入
刚开始启蒙的孩子，可以使用动画片（小猪佩奇是很好的选择）和歌曲童谣等等，来帮助孩子创设听力语言环境。
书面语言环境对于没有母语环境的孩子来说也是很重要的，所以家长可以陪伴孩子阅读「英文绘本」。关于这个主题我写过一篇非常详细的文章，这里不再重复。3000字干货！建议收藏！
有哪些绘本让你和孩子百读不厌？ - 鸭鸭麻麻的回答 - 知乎
有哪些绘本让你和孩子百读不厌？?www.zhihu.com
帮助孩子创设有效的「书面语言环境」。
立妈第三招
三、给孩子一个「全英文课堂」
在幼儿阶段，孩子的习得效率高于学得效率。所以在学习路径中，除了一些面授或在线英语对练课堂中涉及到「学得」，其他匹配的资源，如绘本、歌曲、视听，都是帮助孩子「习得」的。
2-3岁，甚至更早，给孩子进行英语启蒙的时候，以「习得」为主。语言能力好的家长，通过日常对话，给孩子进行语料输入。语言能力有限的家长，给孩子选择大量的原版音视频（歌曲、故事、动画片等）和绘本，给孩子进行语言输入。
当孩子积累一定听力辞汇后，可以进入「习得」+「学得」的学习模式。继续原版音视频的输入同时，开始让孩子进行」有意识「的学习。但随著年龄的增加，逐步提升「学得」的比例。
后续如何「学得」，可以参考我的一些启蒙经验！
怎样才能从英语很糟糕的人变成英语很厉害的人？ - 鸭鸭麻麻的回答 - 知乎
怎样才能从英语很糟糕的人变成英语很厉害的人？?www.zhihu.com
尽管在国内没有全英文学习环境，家长也可以自己去营造相关的英语氛围。幼儿英语的启蒙，不是让她去被动学习，而是培养她的兴趣，使她愿意去接近和表达，去了解和使用。
我是立妈 @鸭鸭麻麻 ，关注我，获取更多儿童成长教育干货。
如何启蒙引导孩子英语，我有以下3大绝招！今天从自己的实际经验出发，教你最易执行的方法！希望各位先收藏再看。
从语言学理论上来说，语言学习的方法大致可以划分为两类：「习得」与「学得」。
「习得」是指学习者通过与外界的交际实践，无意识地吸收到该种语言，并在无意识的情况下，流利、正确的使用该语言。
而「学得」是指有意识地研究且以理智的方式来理解某种语言(非母语)的过程。
大家都知道：年龄越小的孩子接触外语，语言习得的效率越高；越晚开始，效率越低。也就是越早启蒙，越好。
那么适合咱们中国孩子的方法是什么呢？我的答案是：「习得」加「学得」法！为孩子创造潜移默化的语言环境，加以外部辅导共同完成。
立妈第一招
一、在生活环境中，指物说词
当孩子在生活中看到某物品时，家长可以直接用英语告诉孩子这一物品的名称。比如说，当孩子看到一棵树的时候，家长可以说「It』s a tree.」再比如一些日常生活中能用到的片语，如「go to toilet」、「wash your hands」、「close your eyes」等，主动营造英语氛围。
「妈妈，go to toilet是什么意思？」
「这就是去洗手间的意思，你需要去洗手间的时候可以这样跟妈妈说噢。」
遇到她问这些问题的时候，我会先让她了解这句话的语境，然后再跟他解释如何使用。
当孩子听到类似的话语次数越多，他就越容易掌握。在这个过程中，孩子只关注语言内容本身，不关心语法结构。孩子的这种「内隐学习—无意识学习」能力比成人强很多，久而久之，他们就能自然而然地学会一种语言。
立妈第二招
二、大量「可理解」的原版音频输入
刚开始启蒙的孩子，可以使用动画片（小猪佩奇是很好的选择）和歌曲童谣等等，来帮助孩子创设听力语言环境。
书面语言环境对于没有母语环境的孩子来说也是很重要的，所以家长可以陪伴孩子阅读「英文绘本」。关于这个主题我写过一篇非常详细的文章，这里不再重复。3000字干货！建议收藏！
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立妈第三招
三、给孩子一个「全英文课堂」
在幼儿阶段，孩子的习得效率高于学得效率。所以在学习路径中，除了一些面授或在线英语对练课堂中涉及到「学得」，其他匹配的资源，如绘本、歌曲、视听，都是帮助孩子「习得」的。
2-3岁，甚至更早，给孩子进行英语启蒙的时候，以「习得」为主。语言能力好的家长，通过日常对话，给孩子进行语料输入。语言能力有限的家长，给孩子选择大量的原版音视频（歌曲、故事、动画片等）和绘本，给孩子进行语言输入。
当孩子积累一定听力辞汇后，可以进入「习得」+「学得」的学习模式。继续原版音视频的输入同时，开始让孩子进行」有意识「的学习。但随著年龄的增加，逐步提升「学得」的比例。
后续如何「学得」，可以参考我的一些启蒙经验！
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怎样才能从英语很糟糕的人变成英语很厉害的人？?www.zhihu.com尽管在国内没有全英文学习环境，家长也可以自己去营造相关的英语氛围。幼儿英语的启蒙，不是让她去被动学习，而是培养她的兴趣，使她愿意去接近和表达，去了解和使用。
我是立妈 @鸭鸭麻麻 ，关注我，获取更多儿童成长教育干货。
亲子英语互动是非常重要的英语启蒙方式之一，做得好，效果非常的显著。可是有很多妈妈并不知道正确的方法，甚至一直在用一种错误的方式引导孩子英语。今天我就根据自己多年的亲子英语互动经验给大家归纳总结了如下几个原则，希望能够帮助到大家。
不开口，永远不会说，每个英语流利的人都是要经历从不敢说，不会说到敢说，会说的过程。你大胆开口说英语也是给孩子树立一个榜样，敢于挑战自己，不逃避，不放弃，这对孩子的影响意义深远。
有的芽芽班妈妈会说啦，那宝贝还小，还不会说话，怎么开口那？不用担心哦，很小的宝贝也是需要通过妈妈的开口发音去引导宝贝的哦，就像我们最开始习得中文是一样的道理。
每次输入的内容不要太多，一般启蒙初期的宝贝一次输入1-2句话就可以了。给宝贝启蒙英语的时候，不要急于求成，需要做的就是极少成多，因为如果一下子给宝贝输入一整天的英文，反而会造成宝贝的反感，这样更不利于她之后对英语的兴趣哦。不管是学习中文还是英语启蒙正确的顺序都是听-说-读-写，听力是基础，是培养孩子英语综合能力的关键
这就好比盖房子打地基，地基不打好，房子就造不好，前期的大量的输入（磨耳朵）就好比我们的打地基，所以足见输入的重要性。一方面来源于咱们分龄系统年课的学习，经过不同课程类型作为宝宝兴趣的切入点，欢快的儿歌，有趣的动画，实用的场景句，好玩的手工等；另一方面，家长和孩子在轻松的家庭氛围中一起习得英语，陪孩子一起听，一起说，一起唱，对于孩子的输入来说是双向的激励另外启蒙接受度比较好的孩子，可以从听开始，可以开口说的孩子就可以听+读一同进行，对于中文开始强势的孩子可以接触动画，满足孩子的情节需求后，同时可以从分龄系统年课的绘本课中选择购买孩子感兴趣的绘本进行亲子共读，随著时间的推移，孩子的阅读能力将逐步提升，为后期自主阅读打基础
关注孩子的点滴进步，及时的表扬和鼓励，例如孩子跟著你说了一个单词，或者一个句子，你要表扬她，「哇，你好厉害哦！Well done.这么快就会说了，我都学了很多次才会的哦！」
例如说「What can you see?(你能看到什么？)」上学路上，指著大树，问宝宝：「What can you see?(你能看到什么？)」可以是妈妈先英语说完，稍停顿下，给宝贝个思考的时间，女儿就会看著树，说「tree」。我就接著说「Oh, it』s a tree，a big tree,你好厉害哦！」如果宝宝说不出树的发音，你就自己说出来「Oh, it』s a tree.那是一棵大树， a big tree」在路上可以指著路上的小车，接著问宝贝这句话：「What can you see?」长此以往的练习，这时候她懂了，就会她会说：「It』s a car.(这是一辆车)」如果宝宝不会说车这个单词，没关系，你就说：「Oh, it』s a car」其实这个场景主要练习的是「What can you see?」这句话的表达，可以在接下来的每一天，妈妈都要尽可能地重复使用这句话，其他的单词，不必太在意，主要是先让孩子听到就可以了。重复几天后，孩子就明白这句话的含义了。这时候，你就有计划地重复一些常见的东西的表达，例如说，树，小车，公交车，花等等，这些孩子上学路上经常看到的东西，坚持每次增加1-2个新的，不断重复上次的，直到她听懂了。这时候，并不强调她说出来，她能说多少，就多少。等到孩子非常熟悉「What can you see?」这个表达，听懂没问题了，你可以试著在你问完她的时候让她试著问你。每次宝贝有所输出的时候，我们都要适当的给予表扬哦，可以是双方击掌，说「Give me five.」这样宝贝也会觉得很有成就感。除了以上的这几个点，我们在平时也要多和宝贝唱儿歌互动哦，宝贝喜欢的儿歌都是互动性、韵律性比较强的，更容易让妈妈和宝贝互动起来哦，同时哈，英语小神童新年儿歌大赛马上就开始啦，大家一定要积极参与哦，有不清楚的地方可以随时问我们班级群内的陪伴师哦~~英语小神童，专注0-6岁宝宝英语启蒙，倡导亲子共学，让宝宝在家长高质量的陪伴下，轻松启蒙，快乐成长。
教育，是我们能给孩子的最好的礼物。0-6岁学英语，孩子将受益终生。元宝爸给大家推荐英语小神童，现在价值398元的集训营，可以免费进入啦，名额有限，先到先得。关注英语小神童（xstfu66），免费体验线上课程。
发布于 2020-01-05继续浏览内容知乎发现更大的世界打开Chrome继续
千千妈妈爱绘本公众号：千千妈妈儿童英语 专注英文阅读和启蒙的北大妈妈千妈发现最近各种类型的原版英文练习册超级受欢迎，不少妈妈都在朋友圈打卡，孩子每天做1页，丝毫没有心理负担，妈妈们还特别有成就感
千妈觉得这种练习方式还不错，一方面孩子容易接受，另一方面，能满足家长让孩子学知识的要求，是一个难得的双赢学习法。
比如0-6岁宝宝的认知学习，就可以用练习册，国外有不少字母认知、形状认知、动物认知类的练习册，形式多样，趣味十足，给孩子用最好不过了，认知学习的同时，还能进行英文启蒙，一举两得。
其实针对0-6岁孩子的学习，国外有专门的网站提供丰富的练习册、习题等资源，而且做的特别专业，考虑到低领宝宝的教育形式上需要多样化，网站资源科学系统，趣味十足。
好多国外的老师、绝大多数妈妈都会从上面下载，用在日常的英文或者其他学科的启蒙上，这不？千妈就发现两个特别好的网站，里面的资源应有尽有：
- 英文启蒙：字母、sight words、自然拼读、绘本……
- 数学启蒙：数字认知、形状认知、对比、逻辑思维、简单计算；
- 科学启蒙：天气、大自然等介绍…………
有了这2个殿堂级的网站，至少可以省3万块钱，建议妈妈们一定要收藏哦~如果普通网站打不开的，创造条件用外网也要打开它们！因为真的是太!有！用！了！
01、
KIZCLUB
网站网址：http://www.kizclub.com/activities.htm
内容介绍：大家可以看到，这个网站一共有八个模块，分别是ABCS，自然拼读，主题，故事、儿歌、手工，闪卡等。
在ABCS模块中，大家可以下载和字母相关的练习册，练习字母读写，单词记忆等，都是以游戏的形式呈现，特别好。
在自然拼读模块，有各种自然拼读练习册，形式多种多样，有叠纸盒，有找一找小游戏，有拼读等等，内容也特别全面，基本囊括了自然拼读的全部知识，比如长母音、短母音、sight words等等，全都有，别提多丰富了。
主题模块，是以主题来划分练习册，比如动物，身体、颜色、食物、假期、反义词等等，类似于专项训练。
故事模块是各种经典的绘本故事，大家都可以免费下载哦~还是分级别的呢！大家可以根据孩子的英文水平，下载不同的绘本，彩印的话，效果更好哦~
闪卡这个强烈推荐，尤其是咱们2、3岁的小宝宝，用闪卡进行认知学习，特别好，字母的，动物的，食物的，衣服，基本概念，单词，动词等等，太全面啦！
不过千妈最喜欢的还是这个手工，既好玩，又能锻炼孩子的动手能力，你们老发愁不知道怎么给孩子做手工，这回找著模板啦！全都是特别精致的手工哦~发到朋友圈倍儿有面，赶紧去大显身手吧！
真心觉得有了这个网站，可以省去上万块不止，英文启蒙要用的东西真的应有尽有，赶紧收藏起来，把需要的东西都下载上，以后肯定用得上。
使用年龄：千妈觉得，这个网站可以从0岁用到12岁+，不过3-6岁孩子肯定用的最多了。
对了，咱们这个网站都是免费的，而且不用翻墙哦~速速收藏吧，指不定哪天就收费了呢！这么优质的网站，进去后就赶紧把能用的都收到自己网盘里，能省去不少钱呢！
02、
starfall
网站网址：http://www.education.com
这个网站的资源特别全面，都是分年龄的，有幼儿园前，幼儿园，一年级——五年级的学习资料，除了练习册，还有在线资源，指导练习，学习计划等等。
这个网站比较清晰明了，大家可以从三个方面来找资源，一个是年龄，另一个是学科，最后是主题，不会盲目。
大家可以看到，光学龄前的练习册就有将近4000个，除了英文练习，还有数字、逻辑思维训练、图形、各种类型的小游戏，资源可以说相当丰富。
这个学习网站，美国学前儿童和小学生的作业练习中经常会用到，全球有20多个国家，2300多万用户都在用呢！其中教师的使用率高达50%！也就是2300多万用户中，其中1100万是老师，所以说，这个网站上的资源是相当权威的。
不过这个网站并非都是全免费的，但是练习册基本都是免费使用的，每个主题，还有配套的课程和游戏，就是收费资源了，不过，如果只使用练习册的话，基本够用了。
按年级划分的，千妈就不给大家详细介绍了，大家可以根据孩子的年龄情况自行下载，千妈先给大家展示下各个主题的内容。
大家可以看到，有艺术、语言、数学、阅读与写作、科学、社会情感和社会学习几大方面。
这种五颜六色的练习册，我家千千特别喜欢，对了，列印出来，用来做思维导图也超级棒哦~
基本上想要找的资源，在里面都能找得到，而且分类到非常细的主题，就比如前段时间千千学钟表的认知，我在里面搜到了100多个关于钟表的联系，而且练习的设计还非常有趣。
几页练习纸，千千涂涂画画，就把知识都巩固了，比我啰里啰嗦讲可管用多了，关键顺带著还练习了英文，真是一举两得。
还有好多家长比较发愁的数学启蒙，不知道如何入手，就跟著网站里的练习册走，准错不了，别忘了，老师们给孩子讲课，用的也是这套练习册。
10以内的加减法啊，形状认知啊，物品归类啊，大小比较啊，对比等等等等，数学启蒙完全不用愁。
随便给大家找一页看看，设计真的是很科学，实物与数字相对应，孩子容易理解，而且还都是不用的东西，不容易反感，一页就几道题，孩子做起来页没负担。
这个网站的适用年龄，千妈觉得是2-10岁，大家直接按照网站导航的年龄选择里面的实用内容就好。
喜欢千妈的文章，记得点赞关注哦！
千妈发现最近各种类型的原版英文练习册超级受欢迎，不少妈妈都在朋友圈打卡，孩子每天做1页，丝毫没有心理负担，妈妈们还特别有成就感
千妈觉得这种练习方式还不错，一方面孩子容易接受，另一方面，能满足家长让孩子学知识的要求，是一个难得的双赢学习法。
比如0-6岁宝宝的认知学习，就可以用练习册，国外有不少字母认知、形状认知、动物认知类的练习册，形式多样，趣味十足，给孩子用最好不过了，认知学习的同时，还能进行英文启蒙，一举两得。
其实针对0-6岁孩子的学习，国外有专门的网站提供丰富的练习册、习题等资源，而且做的特别专业，考虑到低领宝宝的教育形式上需要多样化，网站资源科学系统，趣味十足。
好多国外的老师、绝大多数妈妈都会从上面下载，用在日常的英文或者其他学科的启蒙上，这不？千妈就发现两个特别好的网站，里面的资源应有尽有：
- 英文启蒙：字母、sight words、自然拼读、绘本……
- 数学启蒙：数字认知、形状认知、对比、逻辑思维、简单计算；
- 科学启蒙：天气、大自然等介绍…………
有了这2个殿堂级的网站，至少可以省3万块钱，建议妈妈们一定要收藏哦~如果普通网站打不开的，创造条件用外网也要打开它们！因为真的是太!有！用！了！
01、
KIZCLUB
网站网址：http://www.kizclub.com/activities.htm
内容介绍：大家可以看到，这个网站一共有八个模块，分别是ABCS，自然拼读，主题，故事、儿歌、手工，闪卡等。
在ABCS模块中，大家可以下载和字母相关的练习册，练习字母读写，单词记忆等，都是以游戏的形式呈现，特别好。
在自然拼读模块，有各种自然拼读练习册，形式多种多样，有叠纸盒，有找一找小游戏，有拼读等等，内容也特别全面，基本囊括了自然拼读的全部知识，比如长母音、短母音、sight words等等，全都有，别提多丰富了。
主题模块，是以主题来划分练习册，比如动物，身体、颜色、食物、假期、反义词等等，类似于专项训练。
故事模块是各种经典的绘本故事，大家都可以免费下载哦~还是分级别的呢！大家可以根据孩子的英文水平，下载不同的绘本，彩印的话，效果更好哦~
闪卡这个强烈推荐，尤其是咱们2、3岁的小宝宝，用闪卡进行认知学习，特别好，字母的，动物的，食物的，衣服，基本概念，单词，动词等等，太全面啦！
不过千妈最喜欢的还是这个手工，既好玩，又能锻炼孩子的动手能力，你们老发愁不知道怎么给孩子做手工，这回找著模板啦！全都是特别精致的手工哦~发到朋友圈倍儿有面，赶紧去大显身手吧！
真心觉得有了这个网站，可以省去上万块不止，英文启蒙要用的东西真的应有尽有，赶紧收藏起来，把需要的东西都下载上，以后肯定用得上。
使用年龄：千妈觉得，这个网站可以从0岁用到12岁+，不过3-6岁孩子肯定用的最多了。
对了，咱们这个网站都是免费的，而且不用翻墙哦~速速收藏吧，指不定哪天就收费了呢！这么优质的网站，进去后就赶紧把能用的都收到自己网盘里，能省去不少钱呢！
02、
starfall
网站网址：http://www.education.com
这个网站的资源特别全面，都是分年龄的，有幼儿园前，幼儿园，一年级——五年级的学习资料，除了练习册，还有在线资源，指导练习，学习计划等等。
这个网站比较清晰明了，大家可以从三个方面来找资源，一个是年龄，另一个是学科，最后是主题，不会盲目。
大家可以看到，光学龄前的练习册就有将近4000个，除了英文练习，还有数字、逻辑思维训练、图形、各种类型的小游戏，资源可以说相当丰富。
这个学习网站，美国学前儿童和小学生的作业练习中经常会用到，全球有20多个国家，2300多万用户都在用呢！其中教师的使用率高达50%！也就是2300多万用户中，其中1100万是老师，所以说，这个网站上的资源是相当权威的。
不过这个网站并非都是全免费的，但是练习册基本都是免费使用的，每个主题，还有配套的课程和游戏，就是收费资源了，不过，如果只使用练习册的话，基本够用了。
按年级划分的，千妈就不给大家详细介绍了，大家可以根据孩子的年龄情况自行下载，千妈先给大家展示下各个主题的内容。
大家可以看到，有艺术、语言、数学、阅读与写作、科学、社会情感和社会学习几大方面。
这种五颜六色的练习册，我家千千特别喜欢，对了，列印出来，用来做思维导图也超级棒哦~
基本上想要找的资源，在里面都能找得到，而且分类到非常细的主题，就比如前段时间千千学钟表的认知，我在里面搜到了100多个关于钟表的联系，而且练习的设计还非常有趣。
几页练习纸，千千涂涂画画，就把知识都巩固了，比我啰里啰嗦讲可管用多了，关键顺带著还练习了英文，真是一举两得。
还有好多家长比较发愁的数学启蒙，不知道如何入手，就跟著网站里的练习册走，准错不了，别忘了，老师们给孩子讲课，用的也是这套练习册。
10以内的加减法啊，形状认知啊，物品归类啊，大小比较啊，对比等等等等，数学启蒙完全不用愁。
随便给大家找一页看看，设计真的是很科学，实物与数字相对应，孩子容易理解，而且还都是不用的东西，不容易反感，一页就几道题，孩子做起来页没负担。
这个网站的适用年龄，千妈觉得是2-10岁，大家直接按照网站导航的年龄选择里面的实用内容就好。
喜欢千妈的文章，记得点赞关注哦！
原文发布在暑假，现在又到了假期，似乎这篇也算应景。
声明：
（1）我的宝宝妮妮其实是个普娃，她的相关认知水平处于普通小孩水平，认知能力决定语言能力上限。如果您娃娃英语突破天际，意味著认知能力超强（俗称「天才」），那本文其实参考性不大。
（2）个人鸡娃其实很有主观性，很多观念可能和您日常所接触的方法有些不同。如果您有不同观点，欢迎留言讨论。我这里写的方法是最省钱的一种可能性，当然，这种学习方法非常需要宝爸宝妈的投入。
另外，如果鸡娃，非常需要您了解您的宝贝，实践过才知道，每个娃娃真的花期不同。了解你的宝宝才能更好地促进她的学习!
目录
0. 关于妮妮和妮妮妈妈的自我介绍
1. 英语启蒙的阶段性目标
2. 启蒙阶段路径选择及顺序
3. 妮妮的实际操作
4. 实际操作问题解答
结论是这个
大量阅读，听原音，可理解性输入。
听读分离，听力比阅读高2个级别。
动画片听standard English!少听special English!
不要逼著输出！养成热爱阅读的习惯最重要！
0 关于妮妮和妮妮妈妈的自我介绍
人物介绍
妮妮妈妈：
985硕，工作中，目前只是下班后鸡娃。精力所限，属于下班后2小时鸡英语，持续投入约2年，未上英语机构，拜好心的邻居妈妈帮助，和邻居妈妈们共同学习成长。
妮妮：
公立体系内的小班，目前4岁8个月，辞汇量约1000+，日常基础对话都可以输出。热爱阅读，周末可以刷书3小时以上，目前主要是亲子阅读，最爱书籍《神奇校车》《小怪物》《不一样的卡梅拉（英文版）》《美国科学1、2》，最近迷上了神奇校车动画，日常听录音1-3小时不等。
英语启蒙最好的结果不是开口说英语，而是对科普知识产生了很好的兴趣，喜欢恐龙、说要飞到台风里去，要跟著蜜蜂去找蜂蜜……
1. 英语启蒙的阶段性目标
本文仅讨论3-6岁幼儿园儿童的英语启蒙。
目前幼儿英语学习如火如荼，基本上提前到3岁甚至3岁之前。各种机构、各种学习方法满天飞。
我一直思考一个问题，启蒙阶段，就是3-6岁的幼儿园儿童，在这个阶段要达到什么样的阶段性目标？这个目标是以辞汇量为依据吗？还是刷书本数或者电影或者动画片的阅读观看量？
我认为都不是。
启蒙阶段主要功能是激发英语学习的乐趣，在儿童自主学习阶段（约二年级）时达到认知和阅读材料难度的一致，并能形成自主学习能力，不仅学习英语知识，而且能够阅读英文版本的其他教材（如数学和科学）。
所以启蒙学习的终点是下一个学习阶段的起点，最终要达到的目的就是娃娃自主阅读与认知匹配，而不是继续刷低幼读物（大娃刷低幼读物也很痛苦的）。比如两三年级对天文、地理、科学感兴趣，中文刷中文百科和十万个为什么，英文就应该也刷同样的知识难度、广度材料。中文四五年级刷哈利波特，那英文该阶段也应当刷英文版哈利波特。
总之，我给妮妮定的目标：启蒙是为自主阅读服务的。等妮妮读小学两三年级后，我放手她的学习，她能自己探索知识的海洋。
还有一个附加的目标：养成热爱阅读的习惯。
不愿意太夸大阅读的能力，但爱阅读、读好书的娃娃不仅能更多的获取知识，还可以得到心灵的慰藉与营养。腹有诗书气自华。而阅读习惯，父母真是可以从小抓起的。家里书籍随手可见、父母在娃娃面前阅读而不是玩手机、经常性地亲子共读，那宝宝自然会了解，阅读是快乐的，阅读是必须的。
对于小班的妮妮来说，她其实不了解阅读的意义。她只知道要听故事，还不要听卢卡绘本机器人或者点读笔的音频，要坐在妈妈怀里听妈妈读。基本上晚上或者周末是一本本刷，周末一天可以几十本吧（儿童绘本长度有限，一本几分钟时间）。就是苦了妈妈，刷得我读书读到吐。
2. 启蒙阶段路径选择及顺序
2.1 启蒙阶段路径选择
这里说的路径选择是指，教材和方法选择上是走二外的路径还是走原版娃娃的路径。
1.二外路径：
很多线下机构会使用这些教材，包括朗文、新概念（可能大娃阶段），还有国外出版社针对二外学习有一些其他素材，比如迪士尼美语、4000词。我把我有的迪士尼美语和4000词等的素材拍给大家。
可以看出来，这类素材其实和我们这代8090学习的课本还是很接近的，问答到辞汇，反复操练句型。辞汇多为核心辞汇。画面上是比我们上一代英语课本漂亮很多。但是我自己不太喜欢，我觉得有点呆版不美丽，句型固定，辞汇多为学术辞汇，和生活化的场景处理上不丰富，表达也不够地道、美丽。但是针对以后学习来说，核心辞汇够用的。
2.本土娃娃路径：
这里不讨论比如wonders, journeys、reach、wonderul world这种给母语娃娃做的教材，原因有二：
1、3-6岁阶段娃娃认知能力很弱，这些书里讨论和听说的素材通常针对一年级以上娃娃使用，再加上不同国别关注儿童关注点不同，书里素材对幼儿园娃娃来说闻所未闻，跟不上。
2、绝大部分原版教材内容相当丰富，包括听说读写。讨论、衍生、写作齐上，有些课本的教师用书比课本厚几倍，大部分中国妈妈自鸡不了。
所以，结合幼儿园娃娃的认知，我所说的英语学习素材包括三个部分：绘本+分级读物+科普。
绘本体系，中国有很多大拿有不同书单，廖彩信、吴敏兰、汪培生等不少大家都有推荐。绘本色彩丰富，阅读朗朗上口，故事简单明快，又根据不同阶段文章长短各有不同。这些书单定有一款适合你。
分级读物也有许多，我家入了牛津树、RAZ（Reading from A-Z）、图书馆系列。其中最推荐RAZ，下文介绍。
科普读物也是有无数好书，下文推荐。
我喜欢的就是这样的英语学习方式，和外国娃娃走一样的材料体系，从低幼开始，抓儿童阅读。
2.2 启蒙阶段听说读写的顺序
曾经我对妮妮的拼读和指读很困惑，感觉启蒙了一年多了，理解不了为何她阅读能力如此之弱。后来遇到了许多妈妈，才了解，原来我不是一个人！
阅读能力（初期主要是拼读和指读能力）每个娃娃是不一样的！确实有四岁娃娃朗读神奇树屋、三岁娃娃拼读牛津树，但是绝不是大部分娃娃都能这样。就像中文周围有娃娃「两岁识千字、三岁读唐诗」，那这样的娃娃就是genious，他们学习方法可能有参考性，但套用不一定有一样的成效！
娃娃花期不同，一定要了解你的娃娃！
通常来说，语言文字包括三个方面：音、形、义。最初人类只有语言，没有文字，后来为了记录所说的语言，发展出一套记述方法，就是文字。文字本身是语言的记录方法。所以对于启蒙阶段的儿童来说，首先要学习的是表达自己意义的音，音积累多了（一般是辞汇量在3000字以上），再学习音的记录方式，这样能够理解别人写下来的话。而对于文字的学习，国内外基本都在小学开始（可以稍早，GK也有阅读素材，K大概是幼儿园大班）。之前的学习作为native speakers，也是从生活中学习各种辞汇和语句。在本土娃娃开始真正意义上「学习」母语时，并不是零基础，而是听说自由，开始读写而已。
所以中国在启蒙阶段，低幼普通娃娃的输出能力（包括说和读）是远远低于听力水平的。听力和阅读能力脱节是非常普遍的。
所以在幼儿英语学习中，要尊重规律，首先推进听力，等娃娃输入足够多以后自然输出（看年龄，一般要半年以上），拼读能力也要在听力输入1-2年左右（4岁以上）再尝试，看娃娃兴趣度来确定拼读进度。
山珊妈妈建议是听读素材分离，深以为然。不要因为落后的阅读能力拉低听力水平提高。
听读分离！听读分离！听读分离！
另外要警惕一个现象：文盲英语。我对文盲英语定义为「阅读文盲」，可以读，但原版听力输入不足的话，那大脑处理听力素材还是动力不足的，很可能，对语义理解有偏差。特别是相关词语发音接近，训练不足听力会不够。
中国娃娃如果跟线下或者线上机构学习英语，有些机构就是从字母音开始，有些是听说读写同步抓，那一定要警惕拼读影响听力这种现象，加大听力输入。
有一些娃娃有比较高的方法总结能力，很早就学会拼读。然后他们尝试自主阅读，但往往原版音频输入不够，一方面语音语调不如原版，另一方面拼读只解决读音，未解决词语之「义」，一篇可能根据拼音规则「顺溜」下来，但文章意义稀里糊涂，只拼读，未「阅读」。
举个不恰当的比例，是妮妮妈妈我自己的。我小时候英文学习是听说读写同时进行的，那时磁带资料还不好，到手的磁带都是坏的。我们学会了音标自己读，结果就是自己读的稀里糊涂，音都是错的，然后考试真的跟不上听力题。
所以即使娃娃聪明学会了拼读，不能放弃原版音频，听力要高于阅读两个级别（级别怎么界定，有点难，大概就是听力raz如果是二年级的，那阅读基本一年级）。
3. 妮妮的实际操作
由于妮妮较差的拼读学习，在学习过程中只能以听力优先的方式来推动娃娃的英语学习的。
日常生活中主要内容包括如下：
3.1 加强日常英语应用，形成一个模拟的英语环境
生活中主要应用包括如下：
在这边强调的是，对于3岁前的娃娃，也包括3岁以后娃娃，其实很重要的是和父母对话英语。就是你得和孩子学会通过英语互动，舞蹈，手指操，指物练习，角色扮演，复述等各种可以与孩子互动的东西，都得尽可能用上，通过这样英语能够在生活中适用。
相关的英语素材其实有很多，我自己使用的是《美国家庭万用亲子英语》，有8000句，几乎生活中场景都包括了，如果家长有心，这个啃下来和娃娃互动，非常有用。
还有一本与《跟小小孩读英文》，据使用者表示用法更加地道，也可以做为对话素材。
一个暑假父母有心，可以选一本把它都啃下来用。或者遇到场景在里面找句型应用，每天10句，日积月累收获不少。要加强亲子对话与讨论，是娃娃学习英语的方法。
平时可以和娃娃对话，也可以和娃娃一起听音频然后模仿！
要想娃娃有进步，首先要自己有进步。
强调：多听原音，多听原音，多听原音！
平时家里无事，洗漱、穿衣、吃饭可以放万用亲子英语，家长也要模仿语音，否则语音与标准英语差异太大，影响娃娃英文学习。
当然，亲子对话是为了能在生活中尽可能多的使用英语，强调英语的可应用性，以此来推进更为重要的「亲子阅读」。
如果亲子阅读是启蒙中的主菜的话，那亲子对话是开胃菜。
3.2 增加亲子阅读，形成良好的阅读习惯
亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。
幼儿阶段父母要加强亲子阅读，一般而言不论中文和英文，加起来的时间每天不应当低于1小时。
亲子阅读的素材可以包括：绘本、分级读物、科普读物等。
廖彩信绘本（也可以吴敏兰绘本、汪培生绘本等，总有一款适合你）
如果英文启蒙未到一年，平时唱唱跳跳的机构班为主，则可以加入廖彩信的绘本。相关内容父母应当做好预习，给娃娃翻一遍音频，一边放一边解释下（整体释义即可，不需要中文一个字一一对应），然后在娃娃理解后给娃娃放音频，和宝宝模拟相关情节。睡前放N遍该资料。
廖彩信绘本推荐方式是一周3-4本，网上能搜索到完整书目，约160本。部分如下：
以一篇文章为内容Guess how much I love you，做一个演示，这是我和妮妮之间的模拟朗读，录音问题，只有一半（幸亏今天她不在，我自己录一篇，否则她在旁边吵吵闹闹）。贴内页，可以看出这本画风优美，语言抒情。
我是中式英语，努力读一遍做解释，一般听妮妮妈妈读一遍并解释一遍，然后听原音。
小兔子一半.mp300:0004:57
一定要大量听原音！听原音！听原音！
分级读物
为加快刷书速度，建议暑假可以绘本和分级同时跟进。
绘本和分级读物的区别，按照盖兆泉的观点如下：
分级读物相邻级别没有明显的文字难易区分度，内容上没有绘本那么鲜明活泼；体系上往往从K到G5或者G6。所以不同的分级读物其实体系都非常庞大，一般而言都是两三百本以上的。最好的分级读物阅读方法是从第一级读起，然后根据年龄和阅读水平逐渐上升。
不同的分级读物在入门难度、故事趣味性、难度梯度和主题多样性上是不一样的。
分级读物大致有三四种，牛津树、raz、兰登、图书馆等。我非常推荐牛津树和图书馆作为亲子阅读材料。
牛津阅读树各级难度如图。
牛津树是围绕五口之家Kipper和他家的狗狗Floppy来描述他们家生活，最开始级别几个单词和一句话勾勒整个故事，语言有趣，故事生动。低级别家长可以进行拓展，问问图片剧情。从L5开始出现Magic Key，带领孩子们穿越古今，去书里进行冒险。那时的长度适合父母讲述整个故事，然后裸听音频重复。L5以上一集要15-20分钟左右，可以一天听3本书，然后重复3天左右换书。
图书馆系列可以阅读第一套图书馆和第二套图书馆。
图书馆系列，孩子可以从自然拼读开始，一步步进阶到能够进行初级章节书阅读。除了科学的语言分级体系，这套书能征服如此多大小读者的一个很大的亮点，就是其中包含了大量的世界经典儿童文学名作包括伊索寓言、世界各地著名民间故事和神话、经典儿歌童谣，还有安徒生童话。如此深厚的文学给养，是很多仅仅注重语言学习的分级读物无法企及的。
科普读物：科普读物是英语学习进行2年以后必须推进的学习内容。因为科普读物内容包罗万千、辞汇丰富多样。在科普中能够学习到知识，并不知不觉积累大量辞汇，形成严谨而丰富的表达。另外，从国内目前英语考试的风向标高考英语来说，也是大量科普阅读材料。从小接受难度适宜的科普教材才能克服英文阅读的恐惧。
英文科普学习一定要早进行！
下面的理论，又不好意思搬运山珊妈妈学习的素材。
科普学习要满足条件（山珊妈妈认为输入理解需要，我觉得英文科普学习尤其如此）。同时具备两个条件：有兴趣，且能理解。
可理解就是书籍内容做适当解释，比如在家里要给孩子解释什么是star：如果有图就告诉娃娃这是star；手中没图，也直接告诉他，就是星星啊！
其实就是怎么解释方便，就怎么解释。
有兴趣就是符合儿童认知,幼儿3-6岁往往是对世界最好奇、问题最多的年龄，抓住这个黄金期，在「小小十万个为什么」嘴巴张个不停的时候，用科普绘本喂饱他/她的好奇心。
现在不同的科普绘本应有尽有。
语言难度低的美国科学1和美国科学2，差不多牛津5不到就能进行。
摄像水平极高、用词考究地道的美国国家地理儿童百科，还有中文引进版白菜价。
系列无数，吸引小孩更是无数的神奇校车风靡全世界。欢迎大家都去追动画片哈，可以选择娃娃感兴趣内容，反复看。
还有学乐出版社的科普系列，还有usborne出版的初级科普系列，还有牛津出版社的科普初探，还有苏斯科普百科，还有I wonder why 号称英文版十万个为什么……
简直应有尽有。没有你想不到，只有你买不全。
一个暑假，买一两套凑齐100本，应该够读过暑假了。
如果英语自鸡在一年左右，首推科一科二。
书籍选择有原版音频的、再不济是外教录音的版本，否则你就会和我一样痛苦了。毕竟我们发音再好，在传统中式英语浸润性下，无法没有口音。
阅读方式就是在娃娃感兴趣领域（比如恐龙、地球、身体构造），找出所有一些列书，一天刷完（太多就分几天，我科二恐龙专题找到7本，准备一天干掉）。在可理解的基础上，通读一遍解释一遍，事后多放音频磨耳朵。
也要和娃娃讨论，比如恐龙是怎么灭绝的。自己多说，带动娃娃多说。
在学习方法上，最好采用阅读+实验方式，动手能力强的妈妈准备下书后的教具，通过动手活动学到的知识往往娃娃学得更扎实。
书目选择上，要适应娃娃认知范围，按照宝宝自身探索（如眼睛、五感、牙齿）——周遭事物（运动、睡眠、影子）——动物及植物（南瓜、毛毛虫、恐龙）——自然科学现象（泡泡、空气等其实和生活相关，但物理解释其实蛮难的）——外太空（外太空有生命吗？太阳系有哪些行星？）这样的方式来推进科普阅读。娃娃都是从自身开始探索的，所以刚开始科目应当选择自身，然后由己及其他，慢慢探索世界，了解世界运行方式。
但是切记，不要逼著输出！输出是输入多以后自然的过程，很多3-6岁娃娃本身中文也不利索，英文理解了但表达不出来，逼著逼著就会把娃娃好不容易的积累的兴趣磨光了。水满自溢，娃娃自有输出时。我们能做的就是和娃娃一起沉浸在学习中，通过娃娃的反馈来判断素材适合与否。
还是那句话，了解你的孩子！
亲子阅读，在难度上可以稍稍拔高，不懂的地方用英英解释或者汉语解释，可以比划或者实验去了解观点。不建议一直停留在舒适区的学习方式，反复读读熟的材料当然可以，但这时就是娱乐，不是学习了。
在生活中要多做知识储备，遇到类似的场景，可以用中文做知识储备，比如看到云，可以根据科一科二的分辨方式，来认认是什么云；在有台风来临的时候，用中文跟娃娃做台风的中文科普；家里看到电器的时候，就讲讲电的工作原理……这样，书本上看到那些知识的时候，大部分知识娃娃是了解的，更能促进英语科普学习。
总之，经过2年左右阅读浸润，妮妮开口欲望杠杠的，就是带点中式口音，但妮玛不在乎哈。
3.3 阅读是听力及口语输出的自然结果
上文说到，在英语母语国家的学习中，正式开始学习阅读之前经过较长时间的听说，然后在K或G1自然而然进入英语阅读和写作训练。
正常的外语学习也莫不于此。
如果是3岁及之前就进行外语启蒙训练听说，那建议听说阶段可以进行一段时间（比如1-2年），在娃娃听说单词量达到约3000词，并年龄在4岁以后再进行指读和拼读训练。这样娃娃就是把熟悉的听力辞汇转化为阅读辞汇，是和本土娃娃一样是自然的过程。
如果觉得娃娃已经达到了进行拼读或者指读的单词储备，建议也是听读分离，听力素材难度高于阅读素材。
我推荐的阅读素材是raz（Reading A-Z）,是一套非常优秀的分级读物，有27个级别，2000+本书。
山珊妈妈选择的方式是raz听的难度级别高于阅读的级别。她家小娃娃4岁6个月，听力难度到M级别，阅读级别低一些。这个是个好方法。
我选择的方式是阅读和听力材料完全分离，听力就是上文教材，阅读用raz，从低级刷起。
raz入门级别较低，两个相邻级别难度差异很小，拾级而上逐步提升。并且分级读物是外国小孩认字用的，所以低龄娃娃（当然指我们家小班的妮妮啦）用要不认字就用的话，摸著良心说，有点暴殄天物。
另外一个raz初始级别字数太少，放著裸听，一个走神，10篇过去了！所以单裸听，不像fiction一样收益大。它最适合的方式就是精读。最完美的方式就是相关主题其他书里接触过，妮妮觉得熟悉，然后音频放几遍，妈妈读几遍，再让她指读一遍。
raz最初界别非常适合精读，难度不大，句型固定。小娃刷低level的nonfiction，由于不是年龄大刷低幼，也能有趣地刷，就是一个大量积累实词的过程。比如A级别：
razA其实可以作为最低界别刷。
我家前一阶段刷razF的food chain。这篇阅读由于食物链素材在神奇校车中刷过，所以妮妮发音也比我好，然后内容接受度和反馈度较高，我和她几乎不需要做解释，直接我读一遍，帮她指读1-2遍，然后就录下来了，如下：
所以这是亲子阅读对阅读的正面反馈。
但其实妮妮到目前离自主阅读依然很遥远，她的输出是在那篇文章主题熟悉，老妈精读N遍的基础上，她才能朗读的。
山珊妈妈特别强调阅读前的反复听和父母帮助，诚不欺我！父母在阅读前要反复精读，要提示单词，并做一点拼读的规律提示。如果娃娃不配合，不要逼著输出，还是静待花开，做精读、做亲子阅读，慢慢等待娃娃输出那一天。
至于要不要上拼读课。我的建议是看情况。有娃娃上拼读课，读的很好；有娃娃没上拼读课，输入多了，自己掌握规律了，自己能读了。
妮妮暂时没有刷拼读教材，看下一步指读效果。
raz是本好书，但整套书27个级别，每个级别又70本以上的分册，基本上每个娃娃读到一定级别就有瓶颈（亲子阅读都进行不了的程度）。
我基本上每个级别花一天点读笔点20本，然后每天再阅读3本，读完就过，过一阶段再从头刷。其实读到E，故事情节对娃娃太太太长了，一篇读完要6分钟以上，可能20分钟都读不完三篇。在妮妮角度上，进行到F几乎是父母辅助阅读的极限了。再读上去真的是很耗尽她阅读的能量和热情的。所以我准备G级别就亲子阅读点下，多熟悉内容，等过几个月以后再过F和G。
总之，读raz进行识词辅助练习，读到一定程度，我感觉妮玛我自己都读吐了，要停歇一阵的。暑假还是快乐的亲子阅读为主吧。
总之，在阅读层面，阅读是之前长期的听读积累的结果，在可理解性+大量刷书的基础上，娃娃能够慢慢积累辞汇、句型，会有输出。但一定要有耐心！有耐心！有耐心！
3.4 动画片也是听力好素材
在书本输入的同时，可以看动画片来增加辞汇。
我家因为眼睛不太好，所以动画片看的不太多。我家最开始看的动画片有maizy，佩奇。
后来寻找到Diego，是朵拉的姊妹篇，科普的，正和我意。
但是这个动画片看了半年感觉也是慢速英语，然后我就上了汪汪队，汪汪队语速较快，其实对娃娃是有挑战的。但看了几次，我发现她大概意思也能明白，七七八八也能看懂。
最近在看的是动画片神奇校车，爱的不要不要的！
特别提醒下，动画片尽早开始观看正常语速的动画片。佩奇、小鼠波波、Diego都是慢速英语。听惯了special English，再听standard English，会要花很长时间去适应语速的。建议听一年佩奇以后就换至少汪汪队、小马宝莉或者索菲亚公主之类语速的素材。神奇校车也不错，科普内容，正常语速。
娃娃那阶段蛮喜欢迪亚哥，非常喜欢，去公园都要像探险一样。
总而言之，通过绘本、分级、科普和动画片，再配合老妈我和妮妮英文对话，小娃娃目前第一阶段启蒙的兴趣阶段愉快度过，已经喜欢英语，吵著要听英语故事和英文动画片，也有一定量的输出。
下面我再就幼儿英语启蒙的具体问题做一些解答。
4. 实操问题解答
（关键词：认知能力+大量理解性输入）
我和很多宝爸宝妈关于英语启蒙有一些讨论：
（1）4岁半，不会拼读，读文章像背下来怎么破？
（2）5岁娃娃，父母阅读时要不要做翻译？
（3）3岁娃娃，磨耳朵要不要用电影？
（4）4岁娃娃，拼读不懂影响阅读，raz刷不上去了怎么办？
其实和山珊妈妈群现象不同，小娃娃很多情况下爸妈太心急了，相关难度要求是超出了娃娃的认知。
（1）3-4岁娃娃，其实中文学习都只是积累听说辞汇，中文认字推进也是缓慢阶段。有部分牛蛙，但牛蛙往往中文认字也是极快。妮妮中文大字不识一个，所以英文能认识sight word小部分眼熟我觉得很棒了。
部分娃娃能把文章背下来，说明娃娃记忆力佳，内容熟练，继续推进听力，分级从低刷起都没有问题。
（2）要不要翻译成中文这个不能一概而论，我建议怎么简单怎么来。
首先，翻译有整体整体意思，幼儿有整体记忆，可以稍微说说整体意思，不用逐句逐词翻译。等大了，她会去对应单词。完全一个个字解释可能造成中文思维替代英文思维。
其次，就单词，分为三类，（1）实词、（2）虚词和（3）科普辞汇。
实词最简单，不用翻译，apple指指苹果，tree指指树，可以就图片上指指。
虚词就麻烦了，until、unless、almost、in order to，其实蛮难翻译的。我发现我说了中文解释娃娃也不懂。
但部分她自己会喃喃自语，她不睡觉的时候学佩奇，I will stay all night until next morning! 但是这句话她怕我们不懂她自己要翻译成中文时卡壳了。
Never eat milkweed-unless you are a caterpillar!请问毛毛虫到底能不能吃这种叶子。
He almost suceeded。请问他到底成功了没？
还有诸如 in order to; as if; instead of；还有诸如各种从句等。其实都要父母好好琢磨怎么来让娃娃理解。
我建议是语义转述，换表达方式，并多次造句，让娃娃弄明白意思。
科普辞汇也很烦。有些书本有定义，gravity这类词有时书里会告诉我们 The force that pulls you down to the center of earth. 其实爸妈对于这类辞汇，要演示，要推演，可以拿出以前中文的科普内容，我是建议告诉娃娃这个中文里叫啥，否则我觉得中国娃娃对这些辞汇的理解是脱离母语体系的。要等他长大了自己悟的话，可能要很久以后他才知道 gravity和重力是一个东西哈。
有家长是坚持一个字不讲让娃娃悟的，他们认为在这样的环境下娃娃会悟到。但我们毕竟不是本土娃娃，不像他们每天12小时以上的时间去琢磨词的本义。另外国外会有英英解释，我能英英解释的也英英解释，再告诉妮妮中文意思，这个有差异吗？
（3）磨耳朵的材料，尊重娃娃的认知，动画片是首选。我认为电影音频不是首选。
第一，电影太长，对于小娃来说，先看完电影再裸听不适合。故事情节连贯性使得想切电影分几天不太合适，而20分钟以内的动画片则可以。
第二，直接裸听的话，由于画面提供的信息太多（生活中也是视觉提供最大信息量），裸听音频对娃娃来说信息不完备，很多直接裸听音频那就直接放弃的。
第三，语速太快。对于母语国家娃娃很简单的吞音、连读、快语速，对于文本没有、画面没有的中国娃娃来说，吸收率太低了。
第四，剧情难度太大了。幼儿园娃娃普通水平（其实就是我家娃娃水平）大概能听故事在20分钟左右（中文也是），一个半小时的电影对她来说情节太难理解，那么超出了认知能力又超出了文本理解能力，吸收率会很差。当然，如果就是纯裸听，不追求吸收率来说，裸听电影可能有一点好处，小娃娃耳朵敏感，对于某些音素素她能分辨，成人解析度没有娃娃高。即使只无理解输入音频，等她长大了再听到可能会非常熟悉，英语可能也会比没有裸听的娃娃上手快（但这个好处是我周围的一些宝妈的经验，没有大规模无对比实验数据支持）。
（4）表面看是不会拼读造成读不了raz高级别（妮妮差不多到G就刷不了了，似乎听的兴趣都没有了），但后来老母亲我发现，是认知低下造成了阅读和听力障碍。
raz读到一定阶段就是会出现瓶颈，那时可以读同级书或者从头刷，等娃娃知识储备到了再往上刷。而且raz读著读著就是会觉得读吐了，我作为妮妮妈妈都读吐了。
我暑假要找些其他材料调理调理胃口了。
但razs是最好的分级，没有之一，隔一阶段接著刷书。
总结以上内容：
大量阅读，听原音，可理解性输入。
听读分离，听力比阅读高2个级别。
动画片听standard English!少听special English!
不要逼著输出！养成热爱阅读的习惯更重要！
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