最近女朋友想考教师编，我也就爱屋及乌买了几本教育学的书来看，其中有一本是美国出的，叫《教育心理学:理论与实践》，出于兴趣看完，发现教育其实是个挺有技术含量的工作，也很有创造性和乐趣。

可是现实中是什么样的呢？

很多人觉得没什么能力的人才去当老师，然后那些真的没什么能力的人就觉得，我肯定能当老师，于是他去考了。

被应试教育调教了这么多年，只要能考上大学的智商，努力一点考个教师资格证也不难，编制也不难，然后顺利入职了。

可以做一个平庸的老师了，但是他不懂教育，不懂不同阶段的学生的心理特征有什么不同，不懂如何有效地给学生设定奖励机制。他甚至不知道怎样有效地在课堂上发问。

但是他也能照本宣科地讲一节看起来像是一堂课的课。

学生成绩不好，怎么办？

逼著你背啊，抄写啊，一遍不成100遍啊！

这样做短时间是有效的。

至于长期，你指望一个只关心分数的教书匠在意学生的长期发展吗？

于是，这个没什么能力的，照本宣科的教书匠，开始鄙视那些认真钻研教学技巧，努力提高自己真正的教师:你们那么努力有啥用，还不是和我拿著一样的工资，说不定你们那一套还出不了高分。

而社会上很多人也会觉得，反正老师照本宣科，逼著学生死记硬背，我家孩子也能考高分，我干嘛关心某个老师有没有认真钻研业务呢？

就这样，我们发现，原来教师就是一群没本事只会照本宣科的低素质群体，于是有人说想考教师，就会被打上没本事没能力的标签。

可是别忘了，教书匠不完全等同于教师。

这确实是事实。只是针对一个集体。没人会去接受罢了

童年经历过太多没素质的老师。在没有自己有绝对权威的前提下，很多老师把自己最真（chou）实（lou）的一面完美的展示给了学生。