国内外有哪些关于教育的作者和书籍值得被推荐?
对于教育，不管是家长，还是老师和教育工作者/爱好者，如果真有心实践，基础的教育理论和知识是建立知识体系的第一步。
个人的能力和视野毕竟有限，希望通过知友们推荐下你觉得不错的一些教育者，书籍等，大家一起成长～
一份有关教育的书单：
- 《中国文化课》作者：余秋雨
- 《给教师的建议》作者: [苏联] B·A·苏霍姆林斯基
- 《Teaching Today》
- 《Growth Mindset For Teachers》
- 《正面管教》作者：（美）尼尔森
- 《站在孩子的角度谈教育》作者：顾明远
- 《种子课：一个数学特级教师的思与行》作者：俞正强
- 《把知识带回来》作者：（英）迈克尔·扬
- 《中国教育路在何方》作者：顾明远
- 《给教师的101条建议》作者：[美]安奈特·L·布鲁肖
- 《第56号教室的奇迹》作者：（美）艾斯奎斯
- 《写给教育者的积极心理学》作者：任俊
- 《统整的力量：直击STEAM核心的课程设计》作者：陈怡倩
- 《跨学科的项目化学习：「4+1」课程实践手册》作者：张悦颖、夏雪梅
- 《做个研究型教师》作者：徐世贵、李淑红
- 《我的母亲不是神》作者：钟杰
- 《跨界学习》作者：何莉、张怡
- 《觉者为师》作者：任勇
- 《跟苏霍姆林斯基学当老师》作者：闫学
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推荐《给孩子恰到好处的爱 做不焦虑的父母》。刚好看完这本关于5-8岁孩子的家庭教育书籍，觉得很有收获和启发。
「焦虑的父母」并不是我们特有的问题；书中作者告诉我们，焦虑的父母在美国也很普遍，「虎妈」、「鹰爸」无处不在。
本书的作者丽莎·舒格曼，是全美知名专栏《这才是真相》的作家、《波士顿环球报》畅销书作者，GATEHOUSE的长期专栏作家、幽默作家，以及http://LITTLETHINGS.COM、BEINGAMOM.LIFE的定期撰稿人。同时，她也是十几年小学教师和两个孩子母亲。
在书中，作者以十几年从事儿童教育的实践经验，结合一个个案例，总结出针对5～8岁孩子学习、交往、自我成长等18个教养误区，旨在帮助家长们追根溯源，找出问题产生的原因，直面父母的焦虑，从而改善亲子关系，陪伴和帮助孩子成长。
家长之间和孩子之间的「比较」，极其容易使家长陷入焦虑。焦虑的家长，容易违背孩子的天性，给他们塞满了各种课程活动，使得失去自由时间的孩子疲惫不堪。焦虑的家长，疲惫的孩子，会导致两者之间的沟通危机重重。
01.直面比较，拒绝焦虑
每天在幼儿园门口等著接孩子，家长们聚在一起，总要聊一聊自己家孩子的情况——「最近在上什么课啊？」「学什么乐器了吗？」「幼小衔接开始了吗？」「打算上哪个小学啊？」。无意之中，比较就开始了。
我们也曾有过被「别人家的孩子」比较的经历，深知「比较」对孩子的影响。但如果说，在进入学校之前，还能有效控制住「比较」的话；那么一旦开始学校生活，父母开始与其他家长和孩子互动，「比较」就不可避免的产生了。
「家长们会发现，自己在不自觉地效仿其他家庭的教育模式，并期待像他们一样取得同样成功的教育效果。」
家长们是否也像我一样，问过自己类似的问题：某某家的孩子已经开始英语对话了，我们还没学英语，是不是太晚了？某某家的孩子怎么可能已经开始自我阅读了呢？为什么我的女儿跳绳还是断断续续的呢？
作为家长，在比较中我们可能会开始质疑和反思自己对待孩子、教育孩子的方式，焦虑也随之而来。但是，我们不要忘了，所谓成功的教育法，有一部分会对你的孩子奏效，也有相当一部可能是徒劳无功。
「一旦我们开始将『别人家孩子』的优异表现作为对自己孩子的评价标准，就意味著我们不再欣赏自己孩子所具备的闪光特质了」。
当家长根据别人家孩子的标准，给自己孩子设定不切合实际的期望时，孩子会因此无法遵循自己的发展节奏，开始效仿其他孩子，从而产生不安全感和自卑感。
书中作者认为，家长产生比较的想法无可厚非——「如果哪位家长否认自己有这种想法，那纯粹是在撒谎」。
家长可以直面「比较」，但不要当面质疑孩子无法达到同龄人水平；更重要的是接受「孩子生而不同」的理念，不「揠苗助长」，拒绝焦虑。
02.回归天性，自我解压
今年的特殊情况，使孩子在家的时间大大增加。在哪些没有去幼儿园，也没有其他兴趣课的时候，我女儿常常问我，「妈妈，接下来我应该做什么呢」。
女儿的问题让我反思，是否之前把女儿每天的日程塞得过于满满当当，使她缺乏属于自己的自由时间，也因此失去了安排自己生活的锻炼机会。所以，现在有了可以自己支配的时间，她反而变得迷茫起来。
「现代父母对于儿童无所事事会产生可笑的内疚感，而且见不得孩子哪怕一分钟空闲下来」。
孩子「无所事事」的状态是纯粹浪费时间吗？《爱因斯坦从没有用过闪卡：儿童学习机制研究——为什么儿童需要多一些自由玩耍、少一些死记硬背》的作者曾说过，「在完全自由的状态下，儿童可以自主探索世界、形成独特的兴趣、沉浸在有助于激发幸福感的幻想游戏中、与同伴合作解决问题、理智地管理时间。这些都是非常重要的生活能力。」
那么，如果孩子缺乏自由时间，会有哪些危害呢？孩子会缺乏放松的时间，无法释放压力，消磨了他们对生活的热情，同时更加依赖父母帮助他们来安排生活，变得麻木和不愿意思考。除此之外，《给孩子恰到好处的爱》还列举了6大不良后果。
作为家长，我们应该反思，在给孩子安排兴趣课时，是否保持了理智和审慎的态度，还是一味跟风，勉强孩子参与过多的课外活动和课程。
让孩子回归天性，给予他们自由时间，使孩子和家长都能自我解压。
03.保持冷静，建立沟通
昨天晚饭前，女儿看了一眼桌上的菜，说「今天的菜不太可口呀」。一旁的我听了，默默地说，「不喜欢你可以不吃」。结果她躲到房间大哭起来，折腾了好久才平复下来。直到睡觉前，她才愿意和我谈大哭的原因。
「妈妈，我说菜不太可口是开玩笑的，结果你很凶。」
「我又没有吼你，怎么就凶了呢？」
「你的表情很凶，我看出来了！」
好吧，一场莫名其妙大哭的真相终于水落石出。这原本是一个小问题，因为没有建立有效沟通，变成了一场闹剧。
「我们认为自己是在循循善诱，但在孩子眼里，就是在不停地找碴儿、吼叫、骚扰，以及纠缠不休」。
在《给孩子恰到好处的爱》书中，针对家长与孩子沟通障碍，作者给出了自己的建议和技巧：
1.保持冷静，焦虑的家长和桀骜不驯的孩子永远无法实现有效对话；
2.与孩子对话时，要简洁扼要、具体直接，否则孩子难以消化；
3.不要期待通过责骂孩子就能解决所有问题，可以先搁置争议，等双方冷静后，再共同反思以解决问题。
「成人之间对话尚且不易，更何况要在成人与孩子之间建立起对话的桥梁」
家长需要保持冷静，不断尝试，才能与孩子建立其良好的沟通方式。
04.写在最后
《给孩子恰到好处的爱 做不焦虑的父母》告诉我们：「家庭教育是家长与孩子共同成长的过程」；是一个坚持不懈的过程，也是一个不断随机应变的过程。
作为家长，在教养孩子的路上，我们会焦虑、会迷茫、也会犯错，这条道路从来不是我们想像中的坦荡通途。但我们只需接受没有完美的孩子，也没有放之四海而皆准的家庭教育模式；就能放下不切实际的高要求，享受路上的「无限风景」。
「家庭教育的最终目标不是「养育」出完美的孩子，而是培养具备自我调适能力，能够勇敢、从容、乐观地应对生活带来的所有挑战的孩子」。
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《家书里的故事》
书中的撷取了历史名家郑板桥、梁启超、左权、傅雷的家书包含著不仅是家人亲友间沟通信息、表达情感的传统方式，更铭刻著家风家训，凝聚著家国情怀，折射著时代变迁。这是一本专门写给孩子的家书绘本，一个开启亲情之旅的温暖港湾。见字如面的阅读，让我们更懂家，更懂爱，更懂家教的智慧，更懂家风的传承。为什么，当我们的沟通形式越来越便利，但亲情却反而变得淡漠了？这值得我们去思考。相信读完这本书孩子更理解父母的拳拳爱子之心，父母也会俯身在孩子的角度去看待亲子关系。
《亲爱的安德烈》
《亲爱的安德烈》是当代作家龙应台和其子安德烈互通书信的结集 ，首次出版于2008年12月。呈现了母子两代人心灵的碰撞以及中西不同文化对个体思想意识的影响，记录了两代人试图消除隔阂与冲突的努力，也为中西文化的碰撞提供了一个清晰而生动的范例。
《曾国藩家书》
《曾国藩家书》是曾国藩的书信集，成书于清19世纪中叶。该书信集记录了曾国藩在清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和从武生涯，近1500封。
所涉及的内容极为广泛，是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映。曾氏家书行文从容镇定，形式自由，随想而到，挥笔自如，在平淡家常中蕴育真知良言，具有极强的说服力和感召力。
《夏山学校：《窗边的小豆豆》》
夏山学校主张尊重孩子的天性，以爱鼓励孩子自由发展。许多孩子来夏山之前厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的「问题儿童」；来到夏山后，他们发生了翻天覆地的变化。
自觉自发地学习，独立自主地生活，充满自信，也懂得爱己爱人，每个孩子的身心都得到充分自由的发展。多年后，他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家。
《教育心理学》
推荐两本，简单明了。非软文推荐
一本，孙瑞雪《扑捉儿童敏感期》；
一本，教师资格证考试用书《教育知识与能力》。
具体内容大家可自行百度
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