大半夜刷到这个……真是把我刺激醒了……

暂时答一下吧，躺被窝里没法找资料。

先说结论：这句话错误，既违反现有的实证研究证据，又违反逻辑。

讲解舌位口型等，是使用元语言信息进行外显训练「Explicit training」的一种方法，这种训练法在很多实证研究中做过，它被验证为可靠的训练方式。而且，如果这类训练加上适当的反馈，则加成。

但需要注意：外语语音训练必须是有意义的（Meaningful）输入，而不是无意义的纯粹物理刺激。也就是说，给学生一段有意义的材料，让他们练习，在这段材料中讲解发音方式方法，并且给与反馈，学生念错了就及时纠正。这样效果一般不错。

这种训练法还可以结合大量其他方法，比如：影子跟读法（单用效果存疑，目前的实证研究对它的效果研究不足），计算机辅助教学（也有元分析说它用处不大），电影配音法（新角度，目前的文章都是支持它的作用的）等等。

与之相对的是内隐训练法(implicit training)，就是不做明确的发音讲解，学生就跟著老师练习就是了。大部分元分析都认为只靠这个方法是不行的，除非配合其他手段。最近我只看到一个元分析说，该方法在学生自主口语产出上有较好的长期效果……

再说下逻辑错误。

一直以来外语教学重语法辞汇，轻语音。这不光是中国，外国也是的，西方教育界曾认为发音这东西不必强调，随著交际能力的提升自己就开窍了。

所以，外语老师们在学生时代可能就没有接受过足够的语音训练。这样造成的现状是，大部分老师可能精于辞汇语法，但语音学知识不见得很丰富。

舌位前后，嘴唇圆展，开口度大小，辅音各种发音法，目的语的韵律结构，节奏特点，句调类型，句调、重音和焦点等语用信息的交互……

这些知识，需要专门学习的～外语老师专业背景七七八八，不是每个人都有语音和音系的专业背景，或者说，大部分人不是这样的专业背景。

那么，「大多数」从何谈起？

再说，如果自己都不是这方面的专业人士，如何在课堂上进行知识输出呢？如果知识储备不足，强行输出，那效果不好也不奇怪，可这不能怪训练方法本身啊～

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参考文献太多了，不一一列了，说几个牛人，喜欢的自己下载论文读吧。

关于explicit training可关注二语习得领域最近很火的大佬Kazuya Saito（齐藤一弥），他时我博士论文开题答辩的委员会成员，我听过他两场讲座，真的大佬就是大佬。

还有他的闺蜜Isabelle Darcy……

关于影子跟读法，可关注Yo Hamada(滨田阳）

关于计算机辅助教学可关注Debra Hardison，Daniel Olson。

电影配音法最近有团队在做，但还需要时间吧……

纠正一个事实错误。真正懂母音舌位唇形的老师比例极低，而不是什么「绝大多数老师」。

对待不学无术之人的暴论，要么一笑置之，要么跟他逗逗乐。犯不著去严肃地论证母音的舌位唇形为什么有用。连基本的语音知识都没接触过的人，你跟他讲道理能讲明白？

如果会讲的话，用口型和舌位来讲发音是最快且最准确的方式。

可惜现在的英语老师大都不懂这方面知识，老师讲著费劲，学生听著糊涂，没准讲的中间还夹点连蒙带猜的东西，最后也学不好，然后两边一起骂：讲口型和舌位屁用没有！

嗐，明明是他们自己被自己骗了。

他说：「你这个没用。」

我说：「我这个有用：

这是『话肌儿（指用于发声的口腔肌肉，含唇、龈、颚、舌乃至声门）』，现代语音学是讲『话肌儿』的。」

我用嘴型舌位什么的给人讲解过发音，顺便来现身说法一下。

首先如果你自己知道发音原理的话，以嘴型、舌位为基础在一对一答疑之类的时候（这也是我之前遇到的场景；我自己不喜欢教发音），效率和效果都是很好的。你都不用涉及很理论的东西：你只需要根据你的知识，让学生用自己发得出的音和你需要教的音之间多做做对比类比。

比如有的人spot里面的/?/发不准。

  1. 你让他嘴张张大随便「a」两声，一个正常的中国人这情况下发出/a/或者/?/之类的音都是没问题的。让他记住自己嘴张了大概多少大。
  2. 然后让他「哦」两声，那么基本就是/o/或者/?/。然后让他多「哦」几次记住嘴型。
  3. 最后，让他保持「哦」的嘴型，发音的时候「尽可能嘴张得和『啊』一样大」，然后和自己自然发出来的「哦」对比一下

那基本接下来一小时，你只要稍加提醒，学生自己发出/?/都没什么问题。这种方法我暂时也没遇到过有人杠我说什么「我故意嘴巴不抡圆也能发出『哦』一样的声音呀」之类的话。毕竟人家是来努力纠正自己发音的，不是来推翻现有语言学研究的……

虽然吧，如果不加以练习，一天以后他的发音就会被打回原形……但这是意识和缺乏练习的问题，不是嘴型、舌位的问题。只要你知道基本的发音原理，以此为基础来纠正、启发学生，将之作为之后发音练习的基础，那么一定是有用的。

顺便，这题目啥背景都没有，有引战嫌疑。讲不定人家只是吐槽「有些老师自己半吊子还把口语课上成了民科音韵学」呢？……

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