图、文／焦糖绿玫瑰 caramelgreen

「妈妈，我们班的XXX同学，今天带了XX去学校，妳可以也帮我买一模一样吗？」别怀疑，这是我们家常出现的对话，虽然女儿DAHLIA才幼稚园，但从她转述校园生活的谈话中，我老觉得事情不太对劲，她们的处事态度跟同侪交流，几乎等同我小学3、4年级的校园生活，不知道是幼儿接触外界的刺激过多，导致她们过度早熟，抑或家长与学校的教育，过度偏重形式和物质，反而让孩子提早丧失了单纯与天真？

很奇怪，我虽然小时候家里环境很好，家住敦南林荫大道第一排，要什么有什么，但天生自带美德光圈（请打苹果光，开玩笑的）碗里不剩食，物品用到坏，什么东西都保护好好，不弄坏、不弄脏，常搞到最后因为东西都太新了，反而舍不得丢，还要重新学习断舍离，可是，我女儿完全不一样，所有物品在她手上，几乎是当天就被拆解，最近虽然好一点，不过却有另一个不好的症头。

昨晚，DAHLIA拿著被拆解的橡皮擦笔来跟我说：「妈妈，这个橡皮擦坏了，我要换在迪士尼买的！」这是她本月第二次提出相同的要求。

这橡皮擦笔，是DA在中班上学期的时候买的，当时她在文具店苦苦哀求，说方形的不好擦，同学都用这一款，我心想她还不太会施力，或许笔型真的比较顺手？就跟她约定：「我是不是已经帮妳买好几个方形的橡皮擦？如果妳觉得不好用，那可以换这个，但妳一定要好好珍惜，不能再换！这个用完可以换笔芯，之后只要买中间的条状橡皮擦来换就可以了。」

DA一脸信誓旦旦：「我知道，XXX也有用！我会爱惜。」但我眼前的橡皮擦笔，不但橡皮擦还剩一半，而且很明显是自己拆解，可以拼回去的！

我严厉地对DA说：「妳知道世界上有多少人连饭都没得吃，妳这支笔的价钱，可以让他们多活一天吗？妳知道多少小朋友没钱上学，大太阳跪在路边跟人乞讨，跪了一整天磨破皮，只希望能吃饱吗？」DA原本一脸痞样，被我的认真吓住了。

「不是每个人都有这样的环境，能够有干净的水喝，有舒服的床睡，这世界有好多小朋友，没有爸爸妈妈照顾，他们饿了没东西吃，冷了没衣服穿，只能到垃圾桶找人家吃剩的，或是找人家不要的衣服来穿，拿到什么穿什么，哪像妳有合身的穿？没有干净美味的饭菜可以吃，他们吃完就算肚子痛，也没钱看医生或是买药来吃，然后，妳居然连个橡皮擦都不能好好珍惜！」

DAHLIA没有回话，我越讲越激动...「欸！妳是不是太过分了啊？是不是妈妈太照顾妳，所以妳认为这些都是我应该做的？妳要不要去过过看游民的生活？连饭都没得吃，也没钱上学，还敢浪费橡皮擦咧！」语毕，在一阵沉默之中，只见DA缓缓地把橡皮擦零件拼回去，果然是故意破坏、找理由讨东西。

「妈妈，为什么XXX可以，我不行？」隔天我继续追究这件事，女儿说同学都这样，为什么只有她不可以？我把事情从头到尾再说一次，让她回想自己当初购买时的承诺，「妳同学这样做，是她的事情，她不懂这道理，随意浪费父母的钱跟东西，妳觉得是好的行为吗？」DA摇摇头，但我相信这个摇头动作，不代表她真的听懂了。

于是，我换个方法说：「不是想要，就一定要得到的，妳看店里的文具那么多，而且厂商会一直出新的，如果喜欢就买，那买得完吗？妳想想看，妈妈是不是每次买东西，都会先问妳有没有想清楚？」DAHLIA点点头，「妳对本来的橡皮擦做了约定，就应该好好保护，把它用到不能用为止，其他人怎么做，不关妳的事，不好的行为，就算很多人都做，也不会因此变成好事。」

这种现象不是只发生在DAHLIA身上，虽然她们才幼稚园，但就有很多不好的风气，互讨礼物、物质比较等等，别的小孩我不好插手，只能拿DAHLIA出来当例子，她现在常讲：「同学有什么，为什么我没有？」或「谁谁谁跟我要什么，说不送她就怎样怎样。」有时，听到人家笑称「幼稚园而已，懂什么？」我想他们不知道现在小孩一点都不天真啊！

当然，身为家长、有赚钱的人，我们有能力给孩子替换更好的文具，但那必须站在原物品「真的不好用」或是「有安全疑虑」的考量下，再做定夺！好吧，严格来说，不能把责任都推给他们，相对其他更艰难的环境，我们都太幸福了，所以对「经济贫困、物资缺乏」太陌生。

这样优养出来的孩子，没有危机意识，对金钱没有观念，对物质没有满足，对贫穷没有同理，对失败没有准备，面对贫苦的人们，可能会蹦出一句「何不食饼干？」而，长大后的他们，可能总拿下个月的薪水当支出规划，不曾想到老板会突然宣布放无薪假，到时「怎么死的都不知道！」

我们可以供给好的用品，分享美味的食物，但必须适时引导孩子的价值观，让他们知道天下没有白吃的午餐！辛苦都不见得有收获，何况只想著坐享其成？这不是杞人忧天，是未雨绸缪啊！

★ 我是不婚妈妈「焦糖绿玫瑰」，唱片线记者出身，现职网路专栏作家。从小在传统菁英教育之下成长，心思细腻敏感的我，如何边工作、边教养那精力旺盛的牡羊女儿DAHLIA呢？期待与您分享我的坚持：「焦糖绿玫瑰caramelgreen」粉丝团、「焦糖绿。玫瑰caramelgreen」部落格。