已经六个学期了。从很吃力的，一个单音一个单音慢慢来，到逐渐可以发出一整个字，再从一个字，逐渐进入到一整个句子。
从一个音都发不出来，到能发出一个字正确的发音。
今天一位同学说，「老师，我真的觉得自己有进步。」当然，妳完全有，从过去完全不敢开口，不小心眼光扫到头低低，到今天有自信，有把握念出这个字怎么说，到有时还可以有奌小小骄傲地揪正一下其他同学，又兴奋地跟同学分享出国时因找不到路，情况紧急，终于冒出生命中第一次英文对话。
有一次为了示范某个字的发音，因为这个音也可以在国语与台语中找到，我在黑板上某个字旁边标注了国字，台语与注音符号，下课后，一位同学跑来跟我：「老师，妳今天为什么那么做？我不喜欢。就算我学生时成绩不好，英文再不好，也都会一个字一个字查英标，也不会［偷懒］。」
这也是我所不懂的心情。
我从他们身上看到的，是过去那个历史年代所缺憾的，无法从学校满足，对英文未曾满足的渴望，梦想。
大部分都在不褪色的期待中非常坚持与坚忍的持续。虽然学习的过程总充满挫败感，有些人甚至会自动唤起过去生命中被说英文不好的羞辱的记忆，也不轻言放弃。
从民国二十几年，三十几年次，到四十年次同学都有，每周一早晨，我都深深被他们的意志坚强感动。他们不是银发族，看著他们一天一天进步，会英文这件事带给他们很多的自信，开心，与安慰。
我曽想过为他们学日文，这样可以更贴近他们重新学习的过程中，提供一些语言转换的方法。
未来的他们，可以读一本英文小说，可以写出美好的诗。生命没有尽头。
当然，一切也都从一句美好的，与家人之间一句英文口line沟通开始。（这是本次的作业。Line一句英文的问候给家人。）
 

新店崇光社区大学_英文轻旅行

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